夏秋亮 張翠霞

南昌理工學(xué)院，江西 南昌 330044

1 大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生教育管理的概述

隨著我國科技水平和信息化時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)成為一種解決問題的新型技術(shù)手段。在大數(shù)據(jù)應(yīng)用中，需要對數(shù)據(jù)資料全面搜集、整合，構(gòu)建完整的數(shù)據(jù)體系，從而為后續(xù)數(shù)據(jù)分析工作提供重要的基礎(chǔ)。

近幾年，隨著我國高校的不斷發(fā)展，學(xué)校的擴招數(shù)量在逐漸增加，在校學(xué)生數(shù)量龐大。在高校教育中，需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展需求，逐漸改革當(dāng)前的學(xué)生教育管理模式，從而使人才綜合素質(zhì)能夠滿足各崗位的工作需要。在學(xué)生教育管理模式方面，需要摒棄以往的滯后性因素，根據(jù)市場的需求變化尋求新型的技術(shù)方案，以此來解決以往學(xué)校管理工作中存在的問題。目前，高校的信息逐漸朝著爆炸式的方向不斷發(fā)展，如果仍然利用傳統(tǒng)的工作模式會導(dǎo)致信息搜集和整合存在不到位的問題，影響學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。因此在學(xué)校工作中需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢來完善學(xué)生管理工作體系，并且利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析人才市場的發(fā)展方向，優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)計模式，有針對性地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。從而全面提高學(xué)生管理效率，也有助于推動高校教育管理工作的有效創(chuàng)新。

2 大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生教育管理工作中存在的問題

2.1 認(rèn)識的不充足

在大數(shù)據(jù)背景下，高校在進行學(xué)生教育管理工作時，需要積極解決在以往教育管理工作中所存在的問題，同時還需要應(yīng)用大數(shù)據(jù)改革當(dāng)前的管理模式，從而使學(xué)生教育管理效率能夠得到全面的提高。

在當(dāng)前學(xué)生教育管理工作中存在對大數(shù)據(jù)技術(shù)認(rèn)識不足的問題，無法實現(xiàn)學(xué)生教育管理工作的根本創(chuàng)新，對實際工作的影響較為突出。例如，隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，一些學(xué)校雖然迎合時代發(fā)展趨勢引入了新型的教育管理模式，但是并沒有樹立大數(shù)據(jù)思維，對大數(shù)據(jù)的利用完全是停留于表面的技術(shù)層面，也沒有認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)生教育管理模式的必要性，導(dǎo)致整體的教育管理成效無法得到全面的提高。在這一背景下一些學(xué)校并沒有評估當(dāng)前的硬件設(shè)施性能，只是非常形式化地引進相關(guān)的設(shè)備，并且在軟件方面也存在投入不充足的問題，導(dǎo)致在實際教學(xué)中存在嚴(yán)重的滯后性，教育管理無法根據(jù)時代發(fā)展方向不斷調(diào)整及創(chuàng)新，影響了高校在新時期下的穩(wěn)定發(fā)展。

2.2 信息共享率較低

信息共享率較低也是在大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作中的突出問題。在大數(shù)據(jù)背景下，各個部門信息的容量在逐漸增加，高校需要根據(jù)時代發(fā)展方向充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的優(yōu)勢，加快信息的溝通速度。同時還需要實現(xiàn)部門之間的充分聯(lián)合，解決在以往教育管理工作中信息溝通不暢的問題，逐漸改善當(dāng)前的教育模式。

但是在當(dāng)前學(xué)校教育管理工作中，一些管理員并沒有加強對信息共享率提升的重視程度，缺乏信息利用開發(fā)的統(tǒng)一規(guī)劃以及調(diào)整，使得各個部門的信息出現(xiàn)了流動和分布不均衡的問題。另外，在一些學(xué)校中還出現(xiàn)了信息共享模式建設(shè)重復(fù)性的問題，一些學(xué)校為了加快信息的傳輸速度，一味地利用各種各樣的技術(shù)，并沒有考慮各種技術(shù)和實際信息共享方面的匹配度，不僅會導(dǎo)致信息太過分散，還會導(dǎo)致技術(shù)無法在實際工作中發(fā)揮應(yīng)有的價值以及效果，無法快速地完成信息數(shù)據(jù)的有效轉(zhuǎn)換。此外，在信息系統(tǒng)中也沒有融入先進的安全防護措施，在一定程度上增加了信息丟失問題的發(fā)生概率，對高校的發(fā)展產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響。一些軟件和高校教育管理系統(tǒng)存在匹配性不強的問題，在信息溝通和交流方面出現(xiàn)了信息孤島的情況，很難實現(xiàn)更高層次的信息處理以及共享，無法為實際學(xué)生教育管理工作提供重要的支持，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生教育管理模式無法得到全面的提高。

2.3 大數(shù)據(jù)背景下高校人才培養(yǎng)方向存在滯后性

為了使大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作能夠有充足的動力和活力，在實際工作中需要相關(guān)學(xué)校明確大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作的必要性，以此來為后續(xù)工作提供重要的思想基礎(chǔ)。

首先實現(xiàn)學(xué)生教育管理模式的轉(zhuǎn)變有助于滿足新時期下人才培養(yǎng)的新需求，教育主要是為了落實育人的工作職責(zé)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的專業(yè)性人才，高校責(zé)任非常重大，各行各業(yè)對人才的要求在逐年變化，逐漸朝著高端技術(shù)型人才和綜合性人才的方向不斷變化。

其次在大數(shù)據(jù)背景下進行學(xué)校教育管理模式的創(chuàng)新，還有助于落實可持續(xù)發(fā)展，推動學(xué)校在新時期穩(wěn)定進步。大數(shù)據(jù)所搜集到的資源，可以幫助教師和學(xué)生獲取自己所需要的資料，保證后續(xù)科研工作的順利進行。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅搜集了多種多樣的資源，對信息處理的方式也是多樣化的，便于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計以及分析，為學(xué)校當(dāng)前管理工作提供重要的支持。學(xué)校需要將大數(shù)據(jù)融入個性化人才培養(yǎng)方案和學(xué)習(xí)方案的制定中，通過超大數(shù)據(jù)儲存、記錄學(xué)生當(dāng)前的相關(guān)信息，并且根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展情況，及時改進當(dāng)前的教育管理模式，突出個性化的辦學(xué)理念，從而為學(xué)校在新時期下的穩(wěn)定發(fā)展提供重要的保證。同時也可以將社會發(fā)展信息以及對人才的需求信息融入大數(shù)據(jù)庫中，共同整合不同信息資料，為課程教育模式的優(yōu)化、調(diào)整提供重要的支持，避免在課程優(yōu)化方面存在盲目性的因素，逐漸改革學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展模式。

3 大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)變的策略

3.1 轉(zhuǎn)變思想認(rèn)知

在大數(shù)據(jù)背景下的高校學(xué)生教育管理工作中，相關(guān)內(nèi)容煥然一新，為了增強整體的管理效果，相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員需要轉(zhuǎn)變自身的思想認(rèn)知，完善高校學(xué)生教育管理模式，從而使學(xué)校學(xué)生教育管理模式能夠在大數(shù)據(jù)背景下獲得蓬勃的發(fā)展，以此來為后續(xù)工作提供重要的基礎(chǔ)。在學(xué)生教育管理模式中，思想決定后續(xù)的行動，學(xué)校相關(guān)管理人員需要加強對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的全面學(xué)習(xí)，并且利用大數(shù)據(jù)思維，優(yōu)化當(dāng)前的學(xué)生管理模式，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

首先，在數(shù)據(jù)整理分析網(wǎng)絡(luò)平臺運用方面，需要融入學(xué)生所熟悉的新媒體，如快手和抖音平臺等，之后再建立數(shù)據(jù)庫，全面了解學(xué)生的興趣愛好以及心態(tài)變化等。也要加強對信息的全面搜集，了解學(xué)生在平臺中的相關(guān)信息之后，再利用心理學(xué)的知識來洞察學(xué)生的心理變化特點，以此來為后續(xù)學(xué)校教育管理發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)。另外，也可以根據(jù)學(xué)生在平臺中的相關(guān)信息有序開展后續(xù)的課堂教學(xué)以及組織活動，更加貼合學(xué)生的興趣愛好，以此來提高整體的教育效果。相關(guān)學(xué)校在實際工作中要加強對技術(shù)和人員的投入力度，搭建高素質(zhì)的數(shù)據(jù)管理團隊，及時地調(diào)取有價值信息，為后續(xù)學(xué)校績效管理工作的順利實施提供重要的基礎(chǔ)，并且融入先進的技術(shù)軟件，適當(dāng)?shù)靥岣叽髷?shù)據(jù)分析能力，更加快速地找到與之對應(yīng)的價值信息，從而使實際教育管理效果能夠得到全面的增強。

其次，為了形成良好的工作氛圍，相關(guān)學(xué)校在大數(shù)據(jù)背景下進行學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新時也要開展相對應(yīng)的培訓(xùn)以及宣傳工作，使不同人員能夠具備一定的大數(shù)據(jù)意識，掌握大數(shù)據(jù)的運用習(xí)慣以及方法，配合著科學(xué)的培訓(xùn)，使學(xué)生教育管理工作能夠逐漸朝著規(guī)范化的方向不斷發(fā)展，解決以往粗放式工作模式所帶來的不足。逐漸改革當(dāng)前的教育管理方案，從而為學(xué)校在新時期下的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.2 統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

各個高校需要根據(jù)當(dāng)前的辦學(xué)實際構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，避免出現(xiàn)信息重復(fù)和反復(fù)收集的問題，根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展方向管理學(xué)校的運行數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)校信息的擴展量在逐漸增加，如果學(xué)校仍然用傳統(tǒng)的操作模式會導(dǎo)致信息搜集存在諸多的偏差，無法為實際教育管理工作提供重要的數(shù)據(jù)支持。因此在實際工作中需要根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展特色統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，更好地整合當(dāng)前的管理數(shù)據(jù)，為后續(xù)工作順利實施提供重要的數(shù)據(jù)保障。

首先，需要加強學(xué)校內(nèi)部各部門的信息溝通能力，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)收集作用，從而使教育管理水平能夠得到顯著的提升，在實際工作中也可以構(gòu)建數(shù)據(jù)共享平臺，搭建更加安全和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境，并且構(gòu)建海量數(shù)據(jù)儲存庫，從而平衡高校內(nèi)部信息的流轉(zhuǎn)速度，滿足信息共享的需求。

其次，學(xué)校在發(fā)展過程中還需要建立學(xué)生數(shù)據(jù)中心，更快整合互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生的數(shù)據(jù)信息，充分挖掘有價值的數(shù)據(jù)信息，以此來為后續(xù)工作提供重要的保障。在學(xué)生學(xué)習(xí)中積累諸多的數(shù)據(jù)信息，需要學(xué)校充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)整合不同的信息結(jié)構(gòu)。例如，將學(xué)生的考核情況和其他具體情況融入其中，逐步記錄學(xué)生在學(xué)校中的行為，從而為高校獎學(xué)金制度以及獎懲措施的建立提供重要的依據(jù)，逐漸提高整體管理的專業(yè)性。

最后，在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過程中，學(xué)校需要具備靈活變通的思維，根據(jù)實際的教育要求，持續(xù)改革當(dāng)前的學(xué)生教育管理方案，利用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)加快信息共享的速度，更新現(xiàn)有的管理內(nèi)容，從而使學(xué)生管理效果得到全面的提高。

3.3 補充大數(shù)據(jù)管理體系

為了使學(xué)生教育管理工作能夠具備較強的規(guī)范性，在實際工作中需要學(xué)校具備動態(tài)化的工作思維，隨時隨地補充大數(shù)據(jù)管理體系，根據(jù)時代發(fā)展方向以及對人才的要求，提高整體課程教育的針對性，為學(xué)校在新時期下的穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

高校需要應(yīng)對新形勢的變化，健全大數(shù)據(jù)管理體系，以實際情況為主要的基礎(chǔ)，優(yōu)化當(dāng)前的頂層設(shè)計，并且加強黨委對學(xué)校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，以此來提高整體的發(fā)展水平。在學(xué)校發(fā)展的過程中需要積極教育管理指導(dǎo)學(xué)生，并且保證各項考核機制和聘用機制的規(guī)范性，促進學(xué)校組織運轉(zhuǎn)規(guī)范性能夠得到充分提高，還需要以大數(shù)據(jù)為主要的技術(shù)方案，充分轉(zhuǎn)變當(dāng)前的管理主體，發(fā)揮大數(shù)據(jù)承上啟下的重要作用，以此來促進學(xué)校在新時期下的穩(wěn)定發(fā)展。適當(dāng)?shù)販p輕人工操作的工作壓力之后，再根據(jù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀制定完善的規(guī)章制度，按照不同的工作階段制定更加科學(xué)的教育管理方案，從而使教育管理模式能夠根據(jù)時代發(fā)展方向進行有效的創(chuàng)新，提高整體的管理效果。

4 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)背景下，對高校學(xué)生教育管理工作提出了新的要求，面對信息量逐漸增長的態(tài)勢，學(xué)校要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的優(yōu)勢，整合復(fù)雜的信息，從煩瑣的信息中挖掘?qū)逃芾碛袃r值的信息，補充當(dāng)前的學(xué)生教育管理方案，落實可持續(xù)發(fā)展理念，實現(xiàn)學(xué)生教育管理模式的全面轉(zhuǎn)變，促進高校在新時期下的良好發(fā)展。