李瑩瑩

（天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，天津 300387）

習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)中華民族的奮斗精神，“幸福都是奮斗出來的”，“奮斗本身就是一種幸福”，“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”。奮斗精神已深深地滲透到中華民族的血脈當(dāng)中。我們現(xiàn)在所擁有的一切，是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的努力使然。奮斗精神是中華民族的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，更是我們黨和國(guó)家最閃亮的精神標(biāo)識(shí)。在促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)習(xí)、運(yùn)用和弘揚(yáng)奮斗精神，對(duì)于教育當(dāng)代大學(xué)生有著重要意義。

一、奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵

（一）崇尚樸素的勤儉精神

追求簡(jiǎn)樸的勤儉節(jié)約精神是中華民族從古至今的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，自《尚書》指出“克勤于邦，克儉于家”，到諸葛亮提倡“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，再到《朱子家訓(xùn)》叮囑“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，這些優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的古訓(xùn)格言均體現(xiàn)了崇儉抑奢的中華優(yōu)良傳統(tǒng)勤儉精神。對(duì)于中華民族的這一偉大傳統(tǒng)精神，我們黨努力承繼并發(fā)揚(yáng)光大，造就了艱辛斗爭(zhēng)、勤儉立業(yè)的偉大中國(guó)傳統(tǒng)。節(jié)儉樸素、力戒奢靡是我們黨的傳家寶。建黨初期，有一句歌唱得好：“勤儉是咱們的傳家寶，社會(huì)主義建設(shè)離不了，離不了。不管是一寸鋼哎嗨一粒米，一尺布一分錢，咱們都要用得巧，好鋼要用在刀刃上，千日打柴不能一日燒，一日燒不能一日燒。”當(dāng)時(shí)，中國(guó)人民大多將勤儉節(jié)約當(dāng)成個(gè)人處事與事業(yè)發(fā)展的基本行為?，F(xiàn)在，人們的生活水平雖然提高了，但是奮斗的精神卻不能少，應(yīng)該繼續(xù)以儉修身，以儉興業(yè)，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)約、勤儉的風(fēng)格來辦事。百年來，一批又一批共產(chǎn)黨人發(fā)揮了勤奮儉樸的精神，以砥礪奮進(jìn)的毅力，領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民共同書寫我國(guó)革命和中華民族發(fā)展的偉大歷史。

（二）勇挑重任的擔(dān)當(dāng)精神

擔(dān)當(dāng)是在面臨大事和問題時(shí)的使命感，是一種戰(zhàn)勝障礙的精神，是一種艱苦奮斗的精神，是一種“鐵肩、道義、正義”“敢為天下先”的精神，也是一種魄力與膽識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民推動(dòng)社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)程的最主要因素是其對(duì)于民族、國(guó)家、人民有擔(dān)當(dāng)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的輝煌歷史已經(jīng)證明，擔(dān)當(dāng)精神是共產(chǎn)黨員的靈魂，更是共產(chǎn)黨員的脊梁。在大革命時(shí)期，擔(dān)當(dāng)精神是為了中華民族獨(dú)立與全國(guó)人民解放而流血犧牲的精神，是勇往直前、不惜一切代價(jià)的膽量。今天，以人民對(duì)美好生活的向往為奮斗目標(biāo)，對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)就是擔(dān)當(dāng)精神。

（三）敢于進(jìn)取的拼搏精神

在中國(guó)革命、建設(shè)與改造的每一個(gè)重大歷史時(shí)期，都孕育出了新的奮斗精神。以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，領(lǐng)導(dǎo)了全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)，由此帶領(lǐng)大家踏上了獨(dú)立自主，建設(shè)社會(huì)主義的新發(fā)展征途，形成了全新的工業(yè)體系，并研制成功了“兩彈一星”，使中國(guó)以全新的形象矗立于全球。黨的十一屆三中全會(huì)之后，黨中央毅然做出了將黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，并做出了全面推進(jìn)改革開放的歷史性決定。由此，我國(guó)波濤壯闊的改革開放時(shí)代拉開了帷幕。這種成績(jī)的取得靠的是什么？當(dāng)然是中華民族的拼搏精神。黨的十八大至今，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，獲得了具有歷史意義的成果，推進(jìn)了具有歷史意義的改革，我們的國(guó)際地位和全球影響力也明顯提高。在當(dāng)下，盡管仍然面臨著國(guó)際國(guó)內(nèi)的新挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信，只要保持勇敢進(jìn)取的拼搏精神，中國(guó)完全有條件、有實(shí)力、有勇氣對(duì)抗各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，對(duì)抗各類障礙，披荊斬棘，完成一個(gè)個(gè)發(fā)展目標(biāo)。

（四）不怕吃苦的實(shí)干精神

實(shí)干是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。每一項(xiàng)事業(yè)，無論大小，都是踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴干起來的?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！比嗽谔幨聲r(shí)，最怕的是只說不做、眼高手低?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，這是人類在千百年文明史中總結(jié)歸納得出的國(guó)家理政的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更是我們黨在治國(guó)理政中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗?！币獙?shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，唯有實(shí)干，只有實(shí)干。

（五）實(shí)事求是的創(chuàng)新精神

新時(shí)代的奮斗精神還包括自主創(chuàng)造精神、嚴(yán)格科學(xué)管理精神和工匠精神。新時(shí)期是技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)期，越是技術(shù)發(fā)展，越是困難重重。我們要實(shí)現(xiàn)偉大理想，就必須走一條追趕與突破之路，在關(guān)鍵時(shí)刻必須創(chuàng)新，在向前探索的過程中要堅(jiān)持科學(xué)的研究方法。今天，我們已經(jīng)史無前例地走近了世界舞臺(tái)的中心。由于社會(huì)上主要矛盾的變化，我們黨的斗爭(zhēng)策略、斗爭(zhēng)方式也在不斷改變，而奮斗精神的內(nèi)容也在豐富與發(fā)展。我們深知，破解社會(huì)矛盾、防范重大風(fēng)險(xiǎn)、深化經(jīng)濟(jì)體制改革、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)更高質(zhì)量地發(fā)展必須弘揚(yáng)變革創(chuàng)新精神，以壯士斷腕的信心和毅力做好黨的現(xiàn)代化建設(shè)，勇于求變創(chuàng)新，在守正創(chuàng)新中完成自我超越。

二、奮斗精神融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

（一）新時(shí)代大學(xué)生的局限

1.缺乏節(jié)約意識(shí)

新時(shí)期的大學(xué)生主要是“95后”“00后”，他們從出生起就一直處在生活物資比較豐富的年代，在他們的認(rèn)知里，許多日常生活用具、工業(yè)生產(chǎn)用具都是“取之不盡、用之不竭”的。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活和消費(fèi)方式也在發(fā)生改變，奢侈和鋪張浪費(fèi)的觀念逐漸盛行，這些都在進(jìn)一步影響大學(xué)生的觀念，甚至?xí)顾麄凁B(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣，難以做到勤儉節(jié)約。

2.缺少承擔(dān)意識(shí)

首先，新時(shí)代的大學(xué)生處在和平年代，國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，他們的成長(zhǎng)順風(fēng)順?biāo)鄙俪袚?dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，缺少內(nèi)在動(dòng)力，很難樹立承擔(dān)意識(shí)。

其次，家庭的教育理念對(duì)于大學(xué)生承擔(dān)意識(shí)所產(chǎn)生的影響是相當(dāng)重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母溺愛兒女，導(dǎo)致兒女逐漸形成衣來伸手、飯來張口的不好的習(xí)慣，部分大學(xué)生對(duì)于父母有極大的依賴性，無論是在學(xué)業(yè)上還是在日常生活中，都缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)，對(duì)家庭只是一味地索取，卻不知奉獻(xiàn)與承擔(dān)。

最后，高校在培育大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)的工作上也有所不足。在傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)模式的影響下，不少院校都忽視了大學(xué)生的實(shí)際能力，使大學(xué)生對(duì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)的理解還停留在理論概念上，大學(xué)生很少能在實(shí)踐中深入體會(huì)和形成承擔(dān)意識(shí)。

3.缺乏進(jìn)取意識(shí)

新時(shí)代的大學(xué)生一般以班級(jí)、宿舍為集體，在小集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，其思想、行為方式很容易受到他人的影響。當(dāng)集體中存在一些不思進(jìn)取的學(xué)生時(shí)，其他學(xué)生就可能會(huì)受其影響，最終導(dǎo)致整個(gè)集體都缺乏進(jìn)取意識(shí)?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)游戲興起，不少大學(xué)生也都沉迷于此，不僅將休息時(shí)間都用在玩游戲上，更有甚者連上課時(shí)間也在玩游戲。長(zhǎng)此以往，他們的進(jìn)取意識(shí)也就隨之減弱。另外，受網(wǎng)絡(luò)影響，現(xiàn)在很多大學(xué)生認(rèn)為“做主播”是很輕松的事，在短時(shí)間內(nèi)就能賺取大量錢財(cái)，這導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)，認(rèn)為“學(xué)習(xí)無用”，很難再做到積極向上，努力進(jìn)步。

4.缺少實(shí)踐能力

一方面，新時(shí)代的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)其的照顧無微不至，孩子沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，很多家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子完成實(shí)踐作業(yè)，更不用說學(xué)習(xí)、生活的其他方面，在家長(zhǎng)親力親為的影響下，許多學(xué)生逐漸失去了動(dòng)手實(shí)踐的愿望和能力。

另一方面，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校的教育大多只注重理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐能力的教學(xué)，從小學(xué)至中學(xué)，乃至大學(xué)都是這樣的情況。在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中，大學(xué)生普遍缺少實(shí)踐能力。

5.缺少創(chuàng)新意識(shí)

中國(guó)自古以來的傳統(tǒng)是尊師重道，這在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生不敢提出與老師不同的意見，擔(dān)心受到老師的責(zé)備。而且，唯書本論的觀念根深蒂固，新時(shí)代的大學(xué)生并沒有沖破這一觀念的桎梏，在思想上不敢創(chuàng)新。同時(shí)，在家庭、學(xué)校教育中也很少培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，傳統(tǒng)的家庭關(guān)系中都是父母占主導(dǎo)地位，孩子不敢說出自己的想法。高校教育也很少開設(shè)相關(guān)課程，介紹相關(guān)理論，很少引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。由于大學(xué)生早已習(xí)慣了機(jī)械地解決問題，不愿或根本無法動(dòng)腦思考，所以大學(xué)生也普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

（二）奮斗精神對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值

1.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)

學(xué)習(xí)奮斗精神能使新時(shí)期的大學(xué)生感受老一輩革命家的艱辛，使大學(xué)生知道現(xiàn)在的美好生活都是靠奮斗獲得的，而未來的幸福生活需要自己奮斗。從憶苦思甜的過程中體會(huì)到勤儉節(jié)約的重要意義，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成節(jié)儉意識(shí)，并逐漸將其外化為社會(huì)實(shí)踐，在生活中的每件小事中都能注重節(jié)儉，從而達(dá)到知行合一。

2.有利于增強(qiáng)大學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)

大學(xué)生在學(xué)習(xí)奮斗精神的過程中能夠了解我國(guó)的國(guó)際地位是不斷爭(zhēng)取才得來的，是我國(guó)不斷發(fā)展、綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)的結(jié)果。由此來看，大學(xué)生應(yīng)該明白無論是個(gè)人學(xué)習(xí)、家庭生活還是社會(huì)進(jìn)步，都需要有不斷進(jìn)取的意識(shí)。增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，才能為家庭，為社會(huì)，為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力

新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)踐能力普遍不強(qiáng)，學(xué)習(xí)奮斗精神能夠讓他們知道“幸福是干出來的”，提升他們的動(dòng)手意識(shí)，在日常生活中勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)“唯有實(shí)干才能成功”，進(jìn)而明白實(shí)干興邦的真正含義

4.有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

新時(shí)代的奮斗精神讓大學(xué)生明白我國(guó)正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要想破舊立新、防范時(shí)代風(fēng)險(xiǎn)就要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。只有創(chuàng)新才能在時(shí)代的浪潮中立穩(wěn)腳跟，才能向更遠(yuǎn)的未來發(fā)展。

三、奮斗精神融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)

課堂是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道，要讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)奮斗精神，必須搶占課堂教育這個(gè)主渠道。首先，在課堂教學(xué)方法上，要充分發(fā)揮新媒體圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，并按照學(xué)生的接受習(xí)慣進(jìn)行奮斗精神的教學(xué)。其次，課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)奮斗精神的主要場(chǎng)所，教師可以依托“第一課堂”，讓奮斗精神走進(jìn)大學(xué)生的視野。例如，在課堂上，以講解建黨時(shí)期相關(guān)人物的具體事例、觀看相關(guān)視頻、進(jìn)行課堂討論等方式，將奮斗精神滲透到課堂教學(xué)中，讓大學(xué)生了解奮斗精神。同時(shí)，通過列舉時(shí)代楷模，以及在大學(xué)生身邊的模范人物，使奮斗精神生動(dòng)地走進(jìn)課堂，依托真實(shí)人物，為奮斗精神注入新時(shí)代的生命力，幫助大學(xué)生克服在大學(xué)生活中出現(xiàn)的困難與問題。另外，還要把奮斗精神和其他課程相結(jié)合，并進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。例如：把奮斗精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；把奮斗精神和中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

（二）以傳播渠道為依托

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷豐富與完善，由移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)所塑造的社交生活方式也更加完善，青年大學(xué)生開始變成“網(wǎng)絡(luò)常駐者”。網(wǎng)絡(luò)社交、購物、教學(xué)、娛樂等便捷功能，使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高。所以，網(wǎng)絡(luò)也將潛移默化地影響大學(xué)生的思想與價(jià)值觀。教育工作者要積極搶占互聯(lián)網(wǎng)陣地，并主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行奮斗精神的教學(xué)。

首先，依托現(xiàn)代科技，充分利用各種新媒體平臺(tái)，積極弘揚(yáng)奮斗精神。例如，高?？梢酝ㄟ^官網(wǎng)、公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，將線上宣傳與線下學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，擴(kuò)大奮斗精神的教育影響力。

其次，在學(xué)校門戶網(wǎng)站上設(shè)置奮斗精神的專欄模塊，并建設(shè)學(xué)校微信公眾號(hào)、微博，以及其他新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用校園公告欄，介紹奮斗精神相關(guān)事例和人物，提高大學(xué)生對(duì)奮斗精神的認(rèn)識(shí)。

最后，積極引導(dǎo)學(xué)生制作與奮斗精神有關(guān)的微電影、微視頻，創(chuàng)新傳播方式，有針對(duì)性地宣傳奮斗精神，引導(dǎo)高校大學(xué)生在新時(shí)代學(xué)習(xí)奮斗精神。

（三）以實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)

實(shí)踐是人們理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)世界的所有社會(huì)活動(dòng)的總和。大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，可以認(rèn)知社會(huì)，熟悉國(guó)情，磨煉個(gè)人意志，養(yǎng)成良好的品德。奮斗精神的培養(yǎng)，更要重視理論教學(xué)和實(shí)際教育的結(jié)合。奮斗精神不是“空中樓閣”，而是實(shí)踐和理論的結(jié)合，在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，把奮斗精神教育融入實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，使奮斗精神的重要教育價(jià)值得以最大化地挖掘。

首先，學(xué)?？梢蚤_展豐富多彩的文化教學(xué)活動(dòng)，宣傳奮斗精神，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神的集體意識(shí)與認(rèn)同感。例如，可以開展一系列與奮斗精神相關(guān)的征文比賽、講座、演講、黨組活動(dòng)和班會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)奮斗精神的整體氛圍，巧妙優(yōu)化校園文化環(huán)境。

其次，可以積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，定期組織師生參觀中國(guó)共產(chǎn)黨的成果。

最后，可適當(dāng)引導(dǎo)青年大學(xué)生參加各類健康向上的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽、自強(qiáng)明星大賽、“三下鄉(xiāng)”、教學(xué)活動(dòng)、志愿活動(dòng)和志愿服務(wù)等，讓大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)奮斗精神，加深對(duì)奮斗精神的體悟，從而培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的奮斗精神。