深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建實(shí)踐研究
——以Y 大學(xué)H 學(xué)院為例

高琰宇

（燕山大學(xué)，秦皇島 066004）

在新時(shí)代黨的建設(shè)中，要把學(xué)校、科研院所等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！督逃康劝瞬块T關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》也明確指出，要加強(qiáng)基層黨的建設(shè)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。2021 年是中國共產(chǎn)黨成立100 周年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)：“要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局?！备咝；鶎狱h組織作為開展組織育人工作的重要渠道，同時(shí)也是貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要講話精神的重要陣地，在深入開展黨史學(xué)習(xí)教育的新時(shí)代背景下，必須從頂層設(shè)計(jì)、基層實(shí)踐基礎(chǔ)上探索創(chuàng)建黨建品牌，自上而下推動(dòng)高校黨的建設(shè)，創(chuàng)新工作方法，提升工作質(zhì)量，深化黨建功能，突出政治引領(lǐng)。

一、高校黨建品牌的內(nèi)涵

“品牌”是現(xiàn)代企業(yè)市場(chǎng)營銷管理的一種手段。通常來講，一個(gè)“品牌”，如果擁有新穎的構(gòu)思、良好的質(zhì)量、強(qiáng)大的號(hào)召力、深遠(yuǎn)的影響力，就可能會(huì)增強(qiáng)大眾對(duì)于品牌的欣賞力，進(jìn)一步提高購買力，進(jìn)而帶來更大的經(jīng)濟(jì)利益。而高校黨建品牌，是借鑒這一理念，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代背景和自身辦學(xué)特點(diǎn)，以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性、純潔性建設(shè)為核心，以服務(wù)師生群眾為重點(diǎn)，以突出黨建工作特色、彰顯黨建工作亮點(diǎn)、提高黨建工作效率為目標(biāo)，在長期的認(rèn)知和實(shí)踐過程中，探索出能夠體現(xiàn)時(shí)代性、符合規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的，得到黨員群眾較高認(rèn)同的，具有較大示范引導(dǎo)、輻射帶動(dòng)作用的黨建工作新載體。

二、高校黨建品牌建設(shè)現(xiàn)狀

檢索發(fā)現(xiàn)，近兩年有關(guān)高校黨建品牌建設(shè)的文獻(xiàn)有百余篇，研究范圍大到高校整體層面的建設(shè)，小到院系、部門品牌的探索；研究方法或以紅色文化、紅色基因?yàn)楸尘埃蛞劳小爸腔埸h建”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺(tái)，或應(yīng)用新媒體新手段；研究內(nèi)容涵蓋了黨建品牌的具體做法、理論分析和總結(jié)提煉等。隨著對(duì)高校黨建工作研究的不斷深入，建設(shè)黨建品牌已然成為促進(jìn)高校打開黨建工作格局的有效手段。然而在實(shí)際工作的開展過程中，高校黨建品牌建設(shè)仍存在很多問題。

（一）黨員理論學(xué)習(xí)不深入，缺乏政治理論基礎(chǔ)

建設(shè)高校黨建品牌，需要有創(chuàng)新的思維、獨(dú)特的設(shè)計(jì)、廣泛的影響和傳承，但最為基礎(chǔ)的是需要有深厚的政治理論基礎(chǔ)。近些年，隨著高校黨員發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，即使“嚴(yán)把入口關(guān)”，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，高校中依然存在很多黨員政治理論不扎實(shí)的現(xiàn)象?；鶎狱h組織在引導(dǎo)黨員確立目標(biāo)時(shí)無法將學(xué)習(xí)目的與黨的根本宗旨相結(jié)合，在指導(dǎo)黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)時(shí)缺乏對(duì)馬克思主義基本理論和黨的基本理論知識(shí)的研修，因此也造成了黨員理論學(xué)習(xí)的形式主義，缺乏政治理論基礎(chǔ)。

（二）黨建品牌意識(shí)偏弱，缺乏創(chuàng)新性

高校黨建工作的開展，一般都按部就班遵照上級(jí)黨委的通知安排，工作內(nèi)容和工作模式都有嚴(yán)格的規(guī)范和要求，因此基層黨組織在開展工作時(shí)大多滿足于完成規(guī)定動(dòng)作，如規(guī)范的“三會(huì)一課”制度、統(tǒng)一安排的政治理論學(xué)習(xí)任務(wù)等，學(xué)習(xí)方式也局限在主題學(xué)習(xí)、集體討論等，缺乏創(chuàng)新性。專業(yè)教師科研任務(wù)繁重，教師黨支部對(duì)黨建工作缺乏創(chuàng)新思考；而學(xué)生因思想政治站位不夠，學(xué)生黨支部有創(chuàng)新但缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，因此無論是從教師黨支部還是學(xué)生黨支部來說，都難以在黨建品牌建設(shè)方面做出創(chuàng)新舉措。

（三）黨建品牌建設(shè)特色不足，缺乏與專業(yè)的融合

高校在黨建品牌建設(shè)過程中，沒有充分理解“品牌”的特點(diǎn)，也沒有深刻剖析高校自身在黨建工作開展中遇到的實(shí)際問題，一味參考模仿其他同類高校的形式和內(nèi)容，沒有結(jié)合時(shí)代發(fā)展大背景，沒有結(jié)合高校自身發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)特色，也沒有結(jié)合師生學(xué)習(xí)生活工作實(shí)際情況，導(dǎo)致雖然進(jìn)行了黨建品牌的建設(shè)，但內(nèi)容不充實(shí)、形式不豐富、特色不鮮明、亮點(diǎn)不突出，因此并不能從根本上建設(shè)可以彰顯高校黨建工作特色、融合高校專業(yè)特點(diǎn)、解答高?！芭囵B(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”問題的黨建品牌。

（四）黨建品牌持續(xù)性不強(qiáng)，缺乏示范引領(lǐng)作用

很多黨建品牌在實(shí)際創(chuàng)建過程中，因?yàn)轫攲釉O(shè)計(jì)不夠科學(xué)，品牌著力點(diǎn)不夠深遠(yuǎn)，僅僅為完成任務(wù)而開展活動(dòng)，完全忽視了黨建品牌的持續(xù)運(yùn)行。方鳳玲在對(duì)15 個(gè)學(xué)院黨建課題進(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)院申報(bào)的黨建課題主題變動(dòng)頻繁，臨時(shí)性活動(dòng)較多，沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，且黨建品牌更是需要后期總結(jié)包裝得以呈現(xiàn)。很多黨建品牌活動(dòng)黨員的參與性不夠，或者黨員在參加活動(dòng)時(shí)也只是單純參與，沒有把活動(dòng)融合到學(xué)習(xí)工作生活中，導(dǎo)致黨員的先鋒模范作用不能有效發(fā)揮，黨建品牌示范引領(lǐng)作用體現(xiàn)不足。

三、深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建的現(xiàn)實(shí)意義

在深入開展黨史學(xué)習(xí)教育的大背景下，探索創(chuàng)建高校黨建品牌，目的是在總結(jié)提煉過去經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí)，使黨史學(xué)習(xí)更加深入更加廣泛地開展，促進(jìn)高校黨建工作創(chuàng)新性與實(shí)踐性并存，提高高校黨建工作的影響力和示范引領(lǐng)作用，同時(shí)教育引導(dǎo)師生黨員學(xué)深悟透黨史、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺、弘揚(yáng)歷史傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性鍛煉，讓教育活動(dòng)入眼入耳、入腦入心，讓教育收效有形有實(shí)、有花有果。因此，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建是創(chuàng)新黨建活動(dòng)方式、探索黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑。高校黨建品牌創(chuàng)建，最重要的前提就是創(chuàng)新性和實(shí)踐性。從品牌建設(shè)的背景來看，黨史學(xué)習(xí)教育已經(jīng)成為引領(lǐng)高?；鶎狱h建的核心工作和重點(diǎn)工作，因此黨史學(xué)習(xí)教育背景下的黨建品牌創(chuàng)建完全不同于對(duì)過去“老路子”“舊方法”的復(fù)制粘貼。高?；鶎狱h組織把深化黨史學(xué)習(xí)教育貫穿到黨建品牌的創(chuàng)建始終，在完成黨建規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，結(jié)合高校專業(yè)特色、資源優(yōu)勢(shì)深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，豐富高?；鶎狱h建新內(nèi)容，這是方法的創(chuàng)新，也是理念的創(chuàng)新。高?；鶎狱h組織要進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育初探，在探索過程中不斷總結(jié)，促進(jìn)并強(qiáng)化黨建品牌的創(chuàng)建。

其次，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建是教育引導(dǎo)師生黨員堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因的有效手段。一百年來，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命在紅色文化和紅色基因的傳承中得到有力彰顯。而紅色文化和紅色精神經(jīng)過百年的沉淀，內(nèi)容充實(shí)，形式豐富，意義深遠(yuǎn)，是師生黨員不可缺少的學(xué)習(xí)資料。在黨史學(xué)習(xí)教育背景下，將紅色文化和紅色精神融入黨建品牌的創(chuàng)建中，引導(dǎo)師生黨員由“被動(dòng)輸入”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探求”，在黨史學(xué)習(xí)中回顧歷史，在品牌創(chuàng)建中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在傳承文化中堅(jiān)定理想信念。

最后，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建是提高師生黨員參與性，彰顯黨建示范引領(lǐng)作用的必然需要。黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)的召開，要求在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，高校基層黨組織應(yīng)通過各種方式積極開展工作，如主題學(xué)習(xí)、讀書班、演講、朗誦等。而高校黨建品牌的創(chuàng)建，是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝聚思想、整合資源的基礎(chǔ)上，把目標(biāo)任務(wù)明確好，把文化精神挖掘好，把特色活動(dòng)利用好，從而形成系統(tǒng)的、特色的、創(chuàng)新的、可傳承的一系列品牌活動(dòng)，提高師生黨員的認(rèn)可度和參與性。同時(shí)，隨著師生黨員的廣泛參與，高校黨建品牌也更具有影響力和感召力，黨建的示范引領(lǐng)作用也得到有效彰顯，促進(jìn)高校基層黨組織以堅(jiān)定的信念嚴(yán)格落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。

四、深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下高校黨建品牌創(chuàng)建路徑和范例

植物的生長離不開陽光、養(yǎng)分和水，更離不開健康的“根莖葉”。如今高校黨建品牌建設(shè)過程中遇到的問題，不是陽光不滿足、養(yǎng)分不充足、雨露不充沛，而在于思想的“根”還扎得不牢，活動(dòng)的“莖”還不夠繁茂，先進(jìn)典型的“葉”對(duì)養(yǎng)分的吸收還不夠充實(shí)。針對(duì)以上問題，在深入開展黨史學(xué)習(xí)教育背景下，我們以Y 大學(xué)H 學(xué)院為試點(diǎn)，開展“聚焦黨建根莖葉，奮力獻(xiàn)禮百周年”高校黨建品牌創(chuàng)建實(shí)踐研究。

（一）聚焦黨建“根須”，筑牢思想根基

“求木之長者，必固其根本?！惫伯a(chǎn)黨人要將學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論作為必修課，黨員的政治理論學(xué)習(xí)要以馬克思主義基本理論為基礎(chǔ)，更要注重學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)。因此，H 學(xué)院以夯實(shí)理論基礎(chǔ)、扎牢思想根基為重點(diǎn)進(jìn)行黨建品牌建設(shè)。例如：組織全體黨員和入黨積極分子手抄黨章，不斷加深其對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張、黨的重要制度和體制機(jī)制的全面了解，加強(qiáng)黨員和入黨積極分子的黨性修養(yǎng)；利用圖書館資源，緊緊圍繞紅色文化開展“紅色經(jīng)典”讀書活動(dòng)，通過閱讀紅色書籍，了解百年黨史，結(jié)合黨員自身實(shí)踐書寫百年來黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗的光輝歷程，分享感悟，引起共鳴；組織線上黨史知識(shí)競答，通過前期準(zhǔn)備加深知識(shí)的積累，通過現(xiàn)場(chǎng)競賽刺激知識(shí)的應(yīng)用，從而真正把黨史知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，最終增強(qiáng)品牌的實(shí)效性。

（二）聚焦黨建“莖干”，拓展活動(dòng)渠道

中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘?！本拖裰参锏那o多方向生長，多路并通傳輸養(yǎng)分一樣，創(chuàng)建黨建品牌也需要采用多元化方式開展，多措并舉打通與學(xué)生思想認(rèn)知的媒介通道，積極促進(jìn)媒介融合，借助網(wǎng)絡(luò)媒體等新型手段，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中不斷加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感知，不斷提升自覺參與黨的建設(shè)的使命感。例如：組織學(xué)生黨員通過日歷的形式收集百年黨史，回顧黨史上的今天，同時(shí)結(jié)合中央電視臺(tái)科教頻道《黨史故事100 講》中豐富、生動(dòng)、翔實(shí)的歷史資料，在微信平臺(tái)創(chuàng)辦“百年黨史”欄目，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)百年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民不懈奮斗的光輝歷程；組織學(xué)生黨員尋找、學(xué)習(xí)、展示紅色電影、電視劇、歌曲、書籍等紅色經(jīng)典作品，再通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)以推文、視頻、音頻等模式展出推薦作品，讓學(xué)生在尋找中喚醒紅色記憶，在學(xué)習(xí)中梳理歷史脈絡(luò)，在展示中傳承紅色精神，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)不忘初心、砥礪前行；圍繞慶祝建黨百年這一主線組織黨史征文比賽，結(jié)合學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷、所見所聞、所得感悟、生活變化等，把發(fā)生在日常生活的點(diǎn)滴與學(xué)黨史相結(jié)合，用通俗易懂的語言把黨的歷史變成一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓經(jīng)典通過文章流傳；組織學(xué)生黨員錄制視頻祝福語，通過微信平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒體送出視頻祝福，用大學(xué)生喜歡的方式增強(qiáng)黨建品牌的吸引力和感染力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)黨員活力，樹立黨員意識(shí)，堅(jiān)定黨員理想信念。

（三）聚焦黨建“葉脈”，吸收精神養(yǎng)分

在植物的生長過程中，葉子通過光合作用，不斷將養(yǎng)分傳遞到植物的各個(gè)部分。而在黨建工作中，要積極選樹先進(jìn)典型，宣傳榜樣力量，弘揚(yáng)正氣，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，正面激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、砥礪奮進(jìn)。

例如：組織邀請(qǐng)專業(yè)教師、學(xué)生家長中的黨員同志，以及在抗擊疫情期間涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀學(xué)生黨員進(jìn)行訪談，通過微信平臺(tái)推出“初心傳承，薪火永繼”訪談錄，推送不同職業(yè)、不同身份黨員同志入黨前后的心路歷程，“黨齡生命”中對(duì)黨的事業(yè)有重大影響的奉獻(xiàn)故事，發(fā)生在教書育人、專業(yè)科研、家庭工作、學(xué)生生活中的無私奉獻(xiàn)的感人事跡；在微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等平臺(tái)設(shè)計(jì)“榜樣力量”“‘研’途有你”“青春戰(zhàn)疫”等專欄，加大力度表彰在抗擊疫情期間、在志愿服務(wù)當(dāng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生黨員，加大對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度，讓舍小我為大我的光輝更加閃耀，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，最終轉(zhuǎn)化為示范之“花”和實(shí)效之“果”，引導(dǎo)更多同學(xué)投入志愿服務(wù)當(dāng)中，把個(gè)人“小我”融入社會(huì)“大我”，讓奉獻(xiàn)的生命力永久傳承。