甘肅省慶陽第一中學(xué) 文 根

一個(gè)國家和民族要發(fā)展、要進(jìn)步，必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，勇于改革，敢于改革。改革是革除弊政，促使國家富強(qiáng)的重要手段，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物和要求。但改革并非一帆風(fēng)順的，勢必會(huì)遭受到某些利益集團(tuán)的反對。中國的近代史，不僅是一部抗?fàn)幨罚彩歉母锖桶l(fā)展的歷史。晚清以后，中國開始逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，清政府嘗試進(jìn)行了一系列改革，如：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、清末新政等。這不但是高中歷史教學(xué)的重要內(nèi)容，也是近幾年高考的高頻考點(diǎn)?？v觀近幾年的高考?xì)v史試題，同學(xué)在解答有關(guān)“歷史上的重大改革”的試題時(shí)，依然存在較多問題，致使失分率居高不下。鑒于此，筆者結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，對歷史上重大改革的答題模板和技巧進(jìn)行了探討和分析。

一、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史重大改革”試題答題模板

(一)“歷史重大改革”試題答題模板

答題模板：改革分類+改革實(shí)質(zhì)+改革原因和目的+改革評價(jià)

改革分類：主要是圍繞改革程度、改革性質(zhì)、改革內(nèi)容三個(gè)層面進(jìn)行判斷。從改革程度上來說，主要有局部調(diào)整(不觸動(dòng)根本制度)、徹底改革(社會(huì)制度發(fā)生根本性變化)；從改革性質(zhì)上來說，有奴隸、封建、資本、社會(huì)主義制度改革；從改革內(nèi)容上來說，有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化改革等。

改革實(shí)質(zhì)：是統(tǒng)治者對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，與社會(huì)革命不同，是對現(xiàn)存制度的改良。

改革原因和目的：舊生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展、順應(yīng)歷史發(fā)展潮流、統(tǒng)治者為緩解統(tǒng)治危機(jī)、民族危機(jī)嚴(yán)重、舊制度和文化阻礙了社會(huì)發(fā)展。

改革評價(jià)：堅(jiān)持社會(huì)發(fā)展、歷史標(biāo)準(zhǔn)，歷史發(fā)展必然性和偶然性關(guān)系，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

(二)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”試題答題模板

答題模板：背景+進(jìn)程+評價(jià)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景：內(nèi)部因素(清政府內(nèi)憂外患)、國際因素(工業(yè)革命、工業(yè)文明沖擊)、思想因素(西學(xué)東漸、中體西用)、領(lǐng)導(dǎo)條件(洋務(wù)派)、目的(以自強(qiáng)、求富為口號，維護(hù)清王朝統(tǒng)治)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)程：第一階段，以“自強(qiáng)”為特點(diǎn)，練兵制器、興辦軍事工業(yè)；第二階段以“求富”為口號，興辦民用企業(yè)；第三階段以“育才”為特點(diǎn)，辦學(xué)堂派遣留學(xué)生。

評價(jià)：從局限和積極作用兩方面分析。局限：圍繞失敗原因進(jìn)行分析，未能達(dá)到“自強(qiáng)、求富”目標(biāo)；積極作用：是中國近代化開端，為西學(xué)在中國傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境；推動(dòng)了中國資本主義產(chǎn)生和發(fā)展。

二、試題解析

【例】閱讀材料，回答問題。

1901年，慈禧太后宣布實(shí)施新政，1月，慈禧用光緒皇帝的名義頒布新政上諭，主要是要求督撫以上的大臣就清朝的各項(xiàng)新政問題進(jìn)行議奏。7月，兩江總督、湖廣總督連上三折，討論新政的內(nèi)容，即“江楚會(huì)奏”變法三折。江楚會(huì)奏第一折主要涉及教育改革問題，主要包括變革科舉、設(shè)立學(xué)校、獎(jiǎng)勸游學(xué)等；江楚會(huì)奏第二折是新政的政治改革，主要內(nèi)容包括司法改革、行政政策改革、革除弊政、整治腐敗等；江楚會(huì)奏第三折主要是經(jīng)濟(jì)改革和軍事改革，主張采用西方的練兵方法，學(xué)習(xí)西方的農(nóng)業(yè)技術(shù)，引進(jìn)西方工業(yè)技術(shù)等，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率和軍事能力。江楚會(huì)奏內(nèi)容得到了慈禧太后的贊賞，大部分被朝廷采納。

(1)閱讀材料，談?wù)劇敖?huì)奏”和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有哪些相同的內(nèi)容。

(2)運(yùn)用歷史學(xué)知識，對“江楚會(huì)奏”變法方案進(jìn)行客觀的評價(jià)。

解析：多數(shù)學(xué)生在面對這一材料時(shí)，常常難以把握其知識點(diǎn)。在整個(gè)材料中，主要圍繞“改革”進(jìn)行論述，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)知識對其展開分析。鑒于此，在對第(1)題進(jìn)行分析的過程中，可結(jié)合歷史上重大改革的答題模板，遷移洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和江楚會(huì)奏背景出發(fā)，圍繞兩者的目的、推動(dòng)力量、指導(dǎo)思想、具體內(nèi)容展開分析。從分析中可明確得知，兩次改革均是為了實(shí)現(xiàn)“富國強(qiáng)兵”；推動(dòng)力量都是統(tǒng)治階級；指導(dǎo)思想也和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一脈相承，均為中體西用，內(nèi)容均涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事等方面。

第(2)題，可從第一折、第二折、第三折中分別對教育、政治、軍事和經(jīng)濟(jì)方面的改革內(nèi)容入手。由此可推斷：江楚會(huì)奏的變法方案，對清末新政做了更加詳細(xì)的規(guī)劃，并對其產(chǎn)生了重要的影響。清末新政以失敗告終，并未讓清政府?dāng)[脫內(nèi)憂外患的困境。