孫禎宇

（江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

水文化是我國傳統(tǒng)文化中影響最為深遠(yuǎn)的一部分，是自古以來世代相傳的精神財(cái)富，蘊(yùn)含了深刻的智慧和精髓。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于提高國民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)主義文化事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，將水文化融入高等教育中，不僅能推動(dòng)水文化的建設(shè)與傳播，還能使廣大師生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，使之肩負(fù)起弘揚(yáng)民族文化的使命?，F(xiàn)階段，隨著全球化、信息化的發(fā)展，很多外來思想涌入校園，導(dǎo)致享樂主義、精致的利己主義盛行，沖擊著我國傳統(tǒng)的道德觀，使很多學(xué)生經(jīng)不住誘惑而滑向思想的深淵。新時(shí)期高職院校的人才培養(yǎng)不僅要使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更要豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，水文化教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。因此，將水文化融入高職院校的日常教學(xué)中，有利于增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚(yáng)與傳播。

《中國水文化概論》是由中國水利文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)與華北水利水電學(xué)院等高校及相關(guān)專家、學(xué)者共同編寫的介紹中國水文化知識(shí)的科普讀物，內(nèi)容詳實(shí)，邏輯分明。根據(jù)多年對(duì)水文化知識(shí)的研究成果，就水與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多領(lǐng)域的關(guān)系進(jìn)行初步探索，提出了由物態(tài)、行為、精神、地域和時(shí)代五大要素構(gòu)建的水文化體系，觀點(diǎn)新穎，通俗易懂，集知識(shí)性、思想性和可讀性為一體，可供各級(jí)院校進(jìn)行專業(yè)課和選修課教學(xué)及社會(huì)上開展水文化知識(shí)教育時(shí)參考，也為廣大讀者提供一份有益的精神食糧。

注重理論研究，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。將水文化教育融入高職院校教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)功能，形成育人合力，使水文化和水利精神輻射教學(xué)活動(dòng)。高職院校需找準(zhǔn)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，不斷豐富和完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)?！吨腥A水文化概論》共包含七個(gè)章節(jié)，分別從水與生命的起源，物態(tài)、行為、精神、地域、時(shí)代等幾個(gè)方面探討水與社會(huì)的關(guān)聯(lián)。其中，第一章為水與社會(huì)，作者從生命之源、華夏文明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家治理的角度敘述了水的重要作用。第二、三章是物態(tài)水文化，分別從江河文化、泉水文化、湖泊文化、瀑布文化和海洋文化五個(gè)角度敘述了水的形態(tài)文化及對(duì)環(huán)境的影響，并以京杭大運(yùn)河、三峽工程、南水北調(diào)為例，說明水資源變?yōu)樗Y源的過程。第四章是行為水文化，講述了與水息息相關(guān)的社會(huì)行為，如飲水文化、治水文化等。第五章從精神的角度出發(fā)，闡述了水在中國傳統(tǒng)文化中的重要意義，并以文學(xué)作品、哲學(xué)思想為例。第六章作者以地理位置為依據(jù)，展現(xiàn)不同地域的流域文明，如黃河流域、長江流域、松遼流域等。第七章則是對(duì)中華上下五千年按照歷史時(shí)期進(jìn)行一一闡述，從史前水文化到新中國時(shí)期水文化，共跨越7個(gè)時(shí)代。

強(qiáng)化勞動(dòng)教育，提升綜合素質(zhì)。高職院校要將勞動(dòng)教育融入方方面面，滲透到教學(xué)和管理過程中。我國的治水歷史非常悠久，水利事業(yè)目前也取得了巨大成就，造福千家萬戶，無一不與辛勤的勞動(dòng)有關(guān)?！吨腥A水文化概論》中第四章詳細(xì)介紹了治水的歷史和經(jīng)驗(yàn)，其中不乏杰出的人物和事跡，如果沒有先輩的心血和付出，就沒有今天的太平盛世。高職院?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生通過勞動(dòng)獲得成果，弘揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮”的校園文化，使學(xué)生以勞潤德、以勞增智，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升，使之成為全面發(fā)展的人才。

綜上所述，水不僅是人賴以生存和發(fā)展的自然資源，也是重要的文化載體，影響著人的思維和行動(dòng)。水與民族文明密切相關(guān)，人們習(xí)慣將黃河稱之為中華民族的母親河，黃河流域是華夏文明的發(fā)源地，說明水不僅孕育生命，也是文化之源。對(duì)水文化進(jìn)行研究，加強(qiáng)水文化建設(shè)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性事業(yè)。《中華水文化概論》在吸收了多年水文化研究成果的基礎(chǔ)上，引錄了武漢水利水電學(xué)院編寫的《中國水利史稿》，顧浩主編的《中國治水史鑒》以及靳懷堾著的《中華文化與水》等著作，是集體勞動(dòng)的成果。不僅背景理論扎實(shí)，內(nèi)容詳實(shí)，且結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)，是非常有價(jià)值的水文化指導(dǎo)性讀物，能為高校的相關(guān)專業(yè)教學(xué)提供高質(zhì)量的參考，同時(shí)對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展有積極意義。