陳田田

（新疆師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 新疆 烏魯木齊 830017）

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治理論課的意義

1.有利于引導(dǎo)大學(xué)生始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

在高校思想政治理論課中深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，是培育當(dāng)代青年政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要途徑。新中國成立以來，西方各種敵對勢力對我國青少年特別是大學(xué)生群體實(shí)施和平演變戰(zhàn)略，鼓吹歷史虛無主義詆毀中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以達(dá)到搞垮、分裂、西化中國的目的。境內(nèi)外敵對勢力在思想文化領(lǐng)域的滲透活動對社會閱歷尚淺的青少年群體極具破壞性，要求我們必須時(shí)刻警醒。中國共產(chǎn)黨的歷史是高校思想政治理論課對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。高校通過思想政治理論課深入進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，給大學(xué)生講清楚馬克思主義如何行、中國共產(chǎn)黨如何能、中國特色社會主義如何好，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民建立了新中國、中國走社會主義道路是歷史的必然選擇、中國真正發(fā)展起來是因?yàn)閷?shí)施了改革開放戰(zhàn)略的樸素道理，提升大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的立體化認(rèn)知，使學(xué)生更加堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的決心和信心。

2.有利于推動大學(xué)生傳承紅色傳統(tǒng)

在中國共產(chǎn)黨百余年奮斗征程中，涌現(xiàn)了許多寧死不屈的革命先烈、許多奮不顧身的英雄模范、許多無私奉獻(xiàn)的時(shí)代先鋒。中國共產(chǎn)黨歷史上的每一位革命先烈都是當(dāng)代大學(xué)生的精神楷模和人格楷模，在他們當(dāng)中有黃繼光用身軀堵住敵人的槍眼，為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路等為黨為國奉獻(xiàn)熱血和生命的動人故事，有李二喜、張富清等不同歷史時(shí)期為黨為國家事業(yè)和機(jī)密隱姓埋名、不求回報(bào)的感人故事，還有“吃水不忘挖井人”“朱德的扁擔(dān)”等黨和人民群眾血濃于水、血脈相親的精彩故事。新時(shí)代青年大學(xué)生的精神素養(yǎng)、理想信念，與黨和國家事業(yè)能否持續(xù)繁榮、后繼有人息息相關(guān)。在高校思想政治理論課中加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，就是要教育大學(xué)生始終繼承紅色傳統(tǒng)，傳承紅色文化，弘揚(yáng)紅色精神，培養(yǎng)堅(jiān)守信仰、嚴(yán)格自律、不懈奮斗的精神品質(zhì)，為大學(xué)生活注入內(nèi)在動力、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供長流不息的青春力量。

3.有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

“我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！盵1]中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過程中，形成了豐富的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和革命精神，是中華民族歷史發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中最寶貴的精神財(cái)富，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課重要的思想政治教育資源。通過在高校思想政治理論課上著重講清楚無產(chǎn)階級領(lǐng)袖的重要思想和高尚品格，講清楚革命先烈、革命英雄探尋真理和堅(jiān)定信仰的初心使命、不斷探索中國革命道路和開創(chuàng)馬克思主義中國化的創(chuàng)新思想、建立社會主義新中國和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而堅(jiān)持奮斗的奮斗歷程，使大學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到正是中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展進(jìn)程中所形成的歷史文化、光榮傳統(tǒng)和革命精神推動著中國日益踏上世界舞臺中央的腳步。因此，在高校思想政治理論課深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，深入挖掘革命先烈、革命英雄身上的精神閃光之處，有利于引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，形成高尚道德情操。

二、當(dāng)前高校思想政治理論課開展黨史學(xué)習(xí)教育主要表現(xiàn)出的不足之處

1.對黨史學(xué)習(xí)教育認(rèn)識不夠

“新時(shí)代的大學(xué)生出生于中國特色社會主義繁榮發(fā)展、人民生活幸福安寧的好時(shí)代，對于舊中國的山河破碎、戰(zhàn)亂頻繁的苦難沒有切身體會，對于過去經(jīng)濟(jì)困難、物資貧乏的生活也沒有直接感受?！盵2]隨著中國特色社會主義發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生成長發(fā)展的環(huán)境也發(fā)生著明顯變化，在社會文化多元化和社會意識的影響下，大學(xué)生對革命發(fā)展歷史、革命文化傳統(tǒng)缺乏系統(tǒng)性了解，政治意識、組織意識、紀(jì)律意識淡薄。大學(xué)生對黨史知識和黨史信仰信念缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識，對社會責(zé)任感和使命感缺乏深度認(rèn)識，這也是當(dāng)前高校及其思想政治理論課教師在黨史學(xué)習(xí)教育中所面臨的問題所在。

2.教學(xué)方法相對單一

當(dāng)前，高校思想政治理論課開展黨史學(xué)習(xí)教育的方法主要是以理論灌輸為主。理論灌輸在知識傳授過程中是一種非常重要、非常積極的傳統(tǒng)教育模式。但大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育課程不只是簡單灌輸專業(yè)知識，還應(yīng)通過各種教育方法、載體、渠道等，使大學(xué)生在課上課下深刻感悟課程開展的意義及知識背后的偉大感召力量，依靠課堂灌輸很難達(dá)到這一目的。雖然很多學(xué)校有結(jié)合社會實(shí)踐方式進(jìn)行教學(xué)，但相對多種教學(xué)方法和手段來看還是顯得單薄，效果也需進(jìn)一步提高。時(shí)代在發(fā)展，教育手段、渠道、方法等也在持續(xù)更新，過去的書信、電報(bào)、報(bào)紙、書籍、板書、宣傳欄等，到現(xiàn)在的投影儀、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體信息技術(shù)等，需要思想政治教育者不斷地嘗試和拓展。

3.實(shí)效性有待提高

當(dāng)前，高校思想政治理論課是向大學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地，主要通過課上傳授知識點(diǎn)、課下進(jìn)行社會實(shí)踐鞏固積累兩種途徑開展黨史學(xué)習(xí)教育。而在具體教學(xué)中，課堂理論與社會實(shí)踐聯(lián)系并不十分緊密，課堂上更多是知識點(diǎn)的灌輸與宣講，而社會實(shí)踐更多只是為了完成一次實(shí)踐任務(wù)，做好過程中行程安全與拍照留存等工作，忽視將其與課堂理論知識點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合與拓展，同時(shí)就思想政治理論課社會實(shí)踐課而言，關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐安排不多，大多是在“七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)、清明節(jié)等舉辦歌頌、悼念革命先輩的文藝活動。這使得教育效果大打折扣，課堂拓展性及黨史學(xué)習(xí)教育引領(lǐng)功能得不到充分發(fā)揮。大學(xué)生群體并不十分了解學(xué)習(xí)黨史知識和參加社會實(shí)踐活動對自己的學(xué)習(xí)熱情、政治素養(yǎng)與思想層次等各方面的積極影響，更需要組織實(shí)踐活動的思想政治教育者、領(lǐng)導(dǎo)者等通過各種方法，激發(fā)大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的熱情與積極性。

三、高校思想政治理論課強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施路徑

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

縱然存在對黨史學(xué)習(xí)教育認(rèn)識不深的情況，但可以充分發(fā)揮高校課堂教學(xué)主陣地作用，通過把黨史學(xué)習(xí)教育作為思想政治理論課的主要內(nèi)容，多方面講解，使大學(xué)生在歷史傳承中，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；結(jié)合最新時(shí)事、會議精神，用馬克思主義理論最新成果武裝頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生始終團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（1）把黨史學(xué)習(xí)教育作為思想政治理論課講解的主要內(nèi)容。黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)課程與知識主要集中于思想政治理論課課堂，充分發(fā)揮高校課堂主陣地作用，要在新時(shí)代高校思想政治理論課堂中加強(qiáng)黨史、中國革命史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)并作為主要內(nèi)容講解；把黨史學(xué)習(xí)教育、理想信念教育等有機(jī)融合起來，將重大歷史事件、重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)、歷史發(fā)展規(guī)律等滲透到思想政治理論課課堂，通過對重大歷史事件和歷史人物的正確認(rèn)識和科學(xué)評價(jià)，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立社會主義新中國、進(jìn)行改革開放、進(jìn)入中國特色社會主義新時(shí)代的歷史必然性，發(fā)揮黨史對大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，增強(qiáng)大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同與擁護(hù)。

（2）充實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。黨史學(xué)習(xí)教育在不同地域中有著不一樣的特點(diǎn)，同一區(qū)段中不同學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育也不盡相同。目前高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容主要集中于思想政治理論課課程體系和“黨課”培訓(xùn)中，除此之外，應(yīng)充分挖掘地區(qū)優(yōu)勢、利用本校特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中增加本校史、當(dāng)?shù)厥返葍?nèi)容，把黨史、紅色校史和本地歷史有機(jī)結(jié)合起來，分專題進(jìn)行講解。同時(shí)，思想政治理論課教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)時(shí)事主動增加教學(xué)內(nèi)容。

2.提高教師的理論素養(yǎng)與教學(xué)能力

新時(shí)代高校提高思想政治理論課教學(xué)水平和質(zhì)量很大程度上取決于授課教師。激發(fā)教師的教學(xué)積極性，深入學(xué)習(xí)和研究黨史知識，組織和加強(qiáng)集體備課，通過提高其理論素養(yǎng)與教學(xué)能力，充分發(fā)揮思想政治理論課教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

（1）深入學(xué)習(xí)和研究黨史知識。新時(shí)代高校在思想政治理論課中通過教師強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的首要方面是思想政治理論課教師要對中國共產(chǎn)黨的理論知識、歷史經(jīng)驗(yàn)、最新理論成果等有深層次的掌握和研究。思想政治理論課教師不僅要加強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、奮斗史、光輝史的深入挖掘，還要把重心放在當(dāng)前與黨史相關(guān)的時(shí)事、重大熱點(diǎn)難點(diǎn)上，把歷史與新時(shí)代社會發(fā)展結(jié)合起來研究，不斷充實(shí)自身理論知識，用黨的最新理論成果武裝頭腦，持續(xù)提升自己的理論素養(yǎng)。高?？梢蚤_展集體學(xué)習(xí)原著、解讀原著、感悟原著活動，以領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，帶動教師參與，通過集體組織、個(gè)人自學(xué)等方式加強(qiáng)對黨史的學(xué)習(xí)與研究。

（2）組織和加強(qiáng)集體備課。在思想政治理論課中強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，是增強(qiáng)理想信念教育的重要環(huán)節(jié)，也是思想政治理論課中的重要內(nèi)容。思想政治理論課的教育內(nèi)容要想與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷加強(qiáng)集體備課，授課內(nèi)容跟上時(shí)代步伐才能使黨史學(xué)習(xí)教育取得更好的效果。通過組織和加強(qiáng)教師集體備課，構(gòu)建教師間教學(xué)內(nèi)容集體探討、教學(xué)資源互鑒共享的平臺，對思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行研究和討論，以保證每一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的正確政治性、正確解讀熱點(diǎn)內(nèi)容、正確解答難點(diǎn)問題，提高自身教學(xué)能力，提升教學(xué)中黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性與針對性，更高質(zhì)量推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

3.開展社會實(shí)踐活動以加強(qiáng)課堂與實(shí)踐相結(jié)合

新時(shí)代高校既要充分發(fā)揮思想政治理論課黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地作用，更要善于轉(zhuǎn)換思路，不斷探索出更為豐富的“第二課堂”形式，通過利用紅色教育基地資源開展實(shí)踐教學(xué)、開展“黨史宣講”實(shí)踐活動等引導(dǎo)大學(xué)生做到知史愛黨、知史愛國。

（1）利用紅色教育基地資源開展實(shí)踐教學(xué)。教師組織帶領(lǐng)學(xué)生開展以黨史學(xué)習(xí)教育為主題的實(shí)踐活動，打卡紅色教育基地，彌補(bǔ)學(xué)校課堂教育的不足。在實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮紅色教育基地資源的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生觀看紅色經(jīng)典影視作品、閱讀紅色書籍，組織學(xué)生參觀革命先烈館、黨組織紀(jì)念館、紅軍長征紀(jì)念地、烈士陵園等，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地走訪革命老區(qū)、革命紀(jì)念地等，使學(xué)生身臨其境，以口述歷史的方式把一幅幅崢嶸畫面展示于眼前，以更為豐滿的素材呈現(xiàn)黨史知識，讓大學(xué)生更為具體地感受到中國共產(chǎn)黨百年來的艱辛歷程，從而使大學(xué)生積極傳承黨的光榮傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良作風(fēng)、發(fā)揚(yáng)黨的革命精神，進(jìn)而使黨史知識真正入腦入心，提高思想政治理論課中黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

（2）開展“黨史宣講”實(shí)踐活動。黨史學(xué)習(xí)教育的開展與強(qiáng)化是一個(gè)從接受到主動的過程，大學(xué)生不僅僅是教學(xué)過程中的被動接受者，也是黨史學(xué)習(xí)教育過程中的主動參與者。首先，高校可以組織優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀入黨積極分子、優(yōu)秀學(xué)生干部等走出校門，深入社區(qū)、企業(yè)、園區(qū)等進(jìn)行宣講，把黨史知識傳播到基層。其次，大學(xué)生也可以利用實(shí)習(xí)的契機(jī)，進(jìn)駐中小學(xué)，一方面以授課的形式向?qū)W生們宣講黨史知識，樹立黨史信念；另一方面通過一場場講座的文化梳理，將理論升華，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的教學(xué)內(nèi)容，在青少年心中埋下“永遠(yuǎn)跟黨走”的種子。如此“寓教于實(shí)踐”既提升了黨史知識的宣講效果，又進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)黨史知識的自覺性與積極性，增強(qiáng)其肩負(fù)時(shí)代大任的使命感和責(zé)任感。4.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋黨史”課程創(chuàng)新教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等方方面面不可或缺的一部分，為學(xué)習(xí)帶來便捷性的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良影響。為了抵制這些不良影響，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境，教師要善于利用優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)資源打造高質(zhì)量的思想政治理論課，大學(xué)生也要善于利用互聯(lián)網(wǎng)平臺豐富學(xué)習(xí)和宣傳黨史相關(guān)知識的渠道，跟隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，探索互聯(lián)網(wǎng)教育新模式。

（1）教師要善于利用優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)資源以打造高質(zhì)量的思想政治理論課。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，高校思想政治理論課教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋黨史”新模式，開展多樣化教學(xué)。首先，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)模式。在新冠肺炎疫情的沖擊下，學(xué)校與教師主動打破傳統(tǒng)的教育時(shí)間、教育場地、教育方法等相對固有的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行線上課堂教學(xué)，既推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用，也創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)開展個(gè)性化教育。在利用收集與分析大量數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，使教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等適應(yīng)大學(xué)生的思想變化，開展個(gè)性化的教育。再次，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，很多高校在流量比較大的微博、b站等平臺開通了紅色賬號，以專業(yè)的視角對真實(shí)的黨史進(jìn)行講解、更新所在地區(qū)黨史故事等，包括主流媒體錄制的優(yōu)秀黨史題材紀(jì)錄片，這些豐富的黨史學(xué)習(xí)教育資源，教師應(yīng)充分利用，在提升自身理論素養(yǎng)的同時(shí)，打造高質(zhì)量的思想政治理論課。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)和宣傳黨史的渠道。新時(shí)代高校積極構(gòu)建黨史育人新媒體平臺，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)黨史學(xué)習(xí)教育新陣地作用。高校結(jié)合青年大學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用新媒體平臺的電子化功能，構(gòu)建“新媒體平臺＋黨史”模式，利用微博、抖音、微信公眾號等新媒體交流平臺，定期更新關(guān)于黨史的視頻講解與影視創(chuàng)作，使黨史學(xué)習(xí)材料電子化、信息化，便于宣傳與學(xué)習(xí)。各大高校在構(gòu)建本校黨史宣傳平臺的同時(shí)，還應(yīng)著力突破地域與技術(shù)的限制，收集整理黨史學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的資源共享功能，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，使珍貴的黨史學(xué)習(xí)教育材料能被廣泛而有效的運(yùn)用。