據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》2022年8月3日8版報(bào)道：8月1日，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科在其官微回應(yīng)稱，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，已開設(shè)好幾年，每周四開放。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)的這個(gè)門診并非“獨(dú)此一家”。據(jù)悉，南京市兒童醫(yī)院、首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院等多家兒童醫(yī)院都開辦了“學(xué)習(xí)困難”門診，心理科門診用到“偏離標(biāo)準(zhǔn)”的孩子身上，就變成了“學(xué)習(xí)困難”門診。開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診，絕非嘩眾取寵，而是現(xiàn)實(shí)之需。必須承認(rèn)，人與人之間在學(xué)習(xí)上確實(shí)有差異。很多家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到兒童成長(zhǎng)發(fā)育期一些容易被忽視的病癥，包括“注意力缺陷多動(dòng)障礙”“閱讀障礙”等。這影響著孩子的成長(zhǎng)，尤其影響學(xué)習(xí)。這部分孩子大多成績(jī)不好，不被家長(zhǎng)、老師認(rèn)可，社交也頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，是人們口中“偏離標(biāo)準(zhǔn)”的孩子?！皩W(xué)習(xí)困難”門診試圖解決這一系列病癥。在醫(yī)學(xué)上，藥物的確可以改善孩子的核心癥狀，但這個(gè)問(wèn)題也關(guān)乎教育本身——家庭和學(xué)校如何接受一個(gè)“偏離標(biāo)準(zhǔn)”的孩子，社會(huì)又有多大的空間接納他們。他們不符合評(píng)價(jià)體系中的標(biāo)準(zhǔn)，我們就該幫助他們。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，未必全是心理問(wèn)題，也存在智力、環(huán)境、教育方式等多方面問(wèn)題。智力正常的孩子在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有多大困難，恐怕是家長(zhǎng)或?qū)W校的教育方式以及學(xué)習(xí)環(huán)境出了問(wèn)題，這使一部分孩子沒(méi)有達(dá)到期待中的結(jié)果。“學(xué)習(xí)困難”門診牽動(dòng)眾人心是一件好事，能使更多人關(guān)注學(xué)習(xí)“偏離標(biāo)準(zhǔn)”的孩子，從而了解這部分孩子為何出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，以便“照方抓藥”。兒童心理問(wèn)題不容忽視，事關(guān)無(wú)數(shù)家庭的福祉乃至國(guó)家的未來(lái)，要借此反思我們的教育方式，讓更多孩子擺脫“學(xué)習(xí)困難”現(xiàn)狀。