高 申

(天津市疾病預(yù)防控制中心預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志社，天津 300011)

科技期刊是展示國(guó)家科技發(fā)展水平，對(duì)外交流的重要窗口，具有促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、推動(dòng)科技進(jìn)步、匯聚創(chuàng)新人才的重要作用。我國(guó)高度重視科技期刊的發(fā)展，提出“要以建設(shè)世界一流科技期刊為目標(biāo)” “做精做強(qiáng)一批基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域期刊”[1]。高水平的編輯人才是實(shí)現(xiàn)科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的源動(dòng)力。科技期刊編輯的培養(yǎng)往往采取“以老帶新”的模式，但該模式存在一定的弊端[2]。本研究借鑒當(dāng)代杰出的管理大師美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉提出的“學(xué)習(xí)型組織”的管理理念[3]，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)青年編輯的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，為編輯人才的培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

1 傳統(tǒng)的“以老帶新”模式存在的問(wèn)題

基于編輯工作實(shí)踐的特性，以往青年編輯的培養(yǎng)往往采取“以老帶新”的模式，為青年編輯指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的資深編輯作為老師，青年編輯完成的工作由資深編輯審核把關(guān)，資深編輯開(kāi)展工作時(shí)青年編輯進(jìn)行觀察、模仿，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這種“以老帶新”的模式延續(xù)至今，培養(yǎng)了許多編輯人才。但科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的需要促使編輯需要具備更加完善的專業(yè)技能和素養(yǎng)，“以老帶新”為主的培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。首先，“以老帶新”模式在專業(yè)知識(shí)更新上難以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)術(shù)出版的復(fù)雜要求?？萍计诳庉嬙谑炀氄莆站庉嫵霭鎸I(yè)技能的同時(shí)，在其他方面也需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如更新學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握期刊經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，培養(yǎng)媒體融合新思維等[2]。其次，“以老帶新”的模式在一定程度上壓抑了青年編輯的主觀能動(dòng)性。這種以單向輸入為主要形式的學(xué)習(xí)模式存在形式單一、效率較低、培養(yǎng)周期長(zhǎng)等不足。對(duì)青年編輯的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，隨意性強(qiáng)。青年編輯主要通過(guò)日常工作習(xí)得一些碎片化的知識(shí)，長(zhǎng)期進(jìn)行一些輔助性的工作，自主開(kāi)展、承擔(dān)重要工作的機(jī)會(huì)有限。長(zhǎng)此以往，青年編輯容易產(chǎn)生倦怠的情緒[4]，職業(yè)認(rèn)同感降低，對(duì)職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)茫然，阻礙其快速成長(zhǎng)。

2 學(xué)習(xí)型組織理論與青年編輯培養(yǎng)

學(xué)習(xí)型組織理論并不是講學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)什么科目，而是告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，充分提升組織成員的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，使成員不斷突破自己能力的上限，為實(shí)現(xiàn)共同理想全力以赴。在學(xué)習(xí)型組織中，個(gè)體的進(jìn)步使組織的特性發(fā)生變化，同時(shí)組織的發(fā)展也為個(gè)人的進(jìn)步提供了廣闊的空間。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行 5項(xiàng)修煉：①實(shí)現(xiàn)自我超越。為了實(shí)現(xiàn)期望的成果，發(fā)自內(nèi)心地渴望突破自我，不斷拓展自己的能力。②改變心智模式。主動(dòng)改變看待事物的角度，轉(zhuǎn)換思維方式，讓自己更清晰地把握事物發(fā)展的規(guī)律。③建立共同愿景。共同愿景是組織成員的共同理想，有利于增強(qiáng)組織的凝聚力，激發(fā)組織的熱情和抱負(fù)。④加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)，在組織中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，合作學(xué)習(xí)效果優(yōu)于個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)。⑤進(jìn)行系統(tǒng)思考。用全面、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，它將其他四項(xiàng)要素融入一個(gè)富有邏輯的理論與實(shí)踐體系，保證組織整體的行進(jìn)方向[3]。

青年編輯精力旺盛，文化程度和科學(xué)素養(yǎng)普遍較高，具有注重精神意義的追尋、創(chuàng)新與進(jìn)取精神強(qiáng)等特質(zhì)，樂(lè)于不斷學(xué)習(xí)，勇于自我突破，追求自我完善，具有為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、成就事業(yè)不斷努力的抱負(fù)，但在成長(zhǎng)中也時(shí)常存在價(jià)值的迷惑[5]。青年人的特質(zhì)和自身成長(zhǎng)的需求與學(xué)習(xí)型組織理論中的要素天然契合，將學(xué)習(xí)型組織理論運(yùn)用到青年編輯的培養(yǎng)中有重要意義。

3 基于學(xué)習(xí)型組織理論的青年編輯培養(yǎng)實(shí)踐

3.1 樹(shù)立共同愿景，激發(fā)對(duì)事業(yè)的熱情

由于科技期刊對(duì)編輯的專業(yè)要求較高，我國(guó)大多數(shù)科技期刊青年編輯是相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的研究生。從科學(xué)研究領(lǐng)域邁入編輯出版行業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次專業(yè)的跨越。我國(guó)科技期刊的主辦單位多為高校、科研單位等，與科研人員相比，編輯往往處于邊緣地位，在職稱評(píng)審、經(jīng)費(fèi)下?lián)?、發(fā)展空間等方面均處于劣勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中，許多青年編輯對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景比較迷茫，職業(yè)認(rèn)同感不高[6]。因此，提升青年編輯的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立共同愿景，使其與團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生思想上的契合，在期刊發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，激發(fā)其工作熱情十分必要。

共同的愿景來(lái)源于個(gè)人目標(biāo)而又高于個(gè)人目標(biāo)，是調(diào)和個(gè)人目標(biāo)的差異后，成員個(gè)人目標(biāo)的淬煉和凝聚，是既符合出版社利益又符合員工個(gè)人利益的雙贏目標(biāo)，體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)組織價(jià)值觀的認(rèn)可[7]。共同愿景的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，它必須通過(guò)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)等不同層面的愿景相互融合、互動(dòng)，最終得以實(shí)現(xiàn)。我刊從青年編輯入職之初就特別關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，注重培養(yǎng)他們的職業(yè)精神，加強(qiáng)其與編輯團(tuán)隊(duì)在精神層面的契合。如引導(dǎo)青年編輯研讀四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見(jiàn)》，使其在入職之初就明確科技期刊編輯的責(zé)任和使命，把提升科技期刊的學(xué)術(shù)組織力、人才凝聚力、創(chuàng)新引導(dǎo)力、國(guó)際影響力作為追求的目標(biāo)，為提升我國(guó)科技評(píng)價(jià)影響力和話語(yǔ)權(quán)，為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。新時(shí)代青年科技期刊編輯的培養(yǎng)必須重視政治理論修養(yǎng)的提升，這是其具備政治敏銳性和政治判斷力的前提，也是實(shí)現(xiàn)共同愿景的有力保證。

我刊要求無(wú)論入黨與否，所有青年編輯均關(guān)注學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)公眾號(hào)，進(jìn)行日常的政治理論學(xué)習(xí)；基于建黨 100周年系列活動(dòng)的開(kāi)展，我刊推薦青年編輯黨員參加單位組織的黨史學(xué)習(xí)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，不斷提升其政治素養(yǎng)。

我刊通過(guò)全員大討論確定了“推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)科技人才，傳播中國(guó)聲音”的共同愿景，將科技期刊編輯工作同國(guó)家的科技發(fā)展，專業(yè)人才培養(yǎng)和國(guó)際影響力提升緊密相連，與編輯內(nèi)心深處為國(guó)家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的初心相契合。在發(fā)自內(nèi)心的共同愿景的感召下，青年編輯的使命感、責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，在專業(yè)領(lǐng)域精進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情不斷提高，工作中真誠(chéng)地服務(wù)作者讀者，不斷努力提升雜志的學(xué)術(shù)水平、傳播力和影響力。青年編輯的職業(yè)認(rèn)同感明顯提升，認(rèn)識(shí)到自己從事的工作在祖國(guó)科技發(fā)展、文化自信建設(shè)中的重要意義，從而在工作中獲得更強(qiáng)烈的滿足感，激發(fā)自己更加努力奮進(jìn)。

3.2 改變心智模式，實(shí)現(xiàn)自我超越

3.2.1 改變重專業(yè)技術(shù)輕政治素養(yǎng)的思維定式

我國(guó)的科技期刊工作是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想宣傳工作的重要組成部分，科技期刊編輯必須具備較強(qiáng)的政治敏銳性、政治鑒別力、政治判斷力，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家編輯出版工作方針、政策和法規(guī)，努力傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)[8]。但在實(shí)踐中，部分科技期刊青年編輯習(xí)慣性地認(rèn)為講政治是期刊負(fù)責(zé)人和黨員的事情，與普通群眾關(guān)系不大，或認(rèn)為科技期刊極少涉及政治問(wèn)題，滿足于不出現(xiàn)明顯的政治差錯(cuò)，忽視政治理論的學(xué)習(xí)，缺乏政治敏銳性。為提升青年編輯的政治素養(yǎng)，我刊將《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《出版管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》《關(guān)于正確使用涉臺(tái)宣傳用語(yǔ)的意見(jiàn)》等規(guī)范性文件納入編輯入職培訓(xùn)內(nèi)容，并依托黨支部活動(dòng)，請(qǐng)青年編輯講黨課，協(xié)助組織黨員活動(dòng)，發(fā)揮他們?cè)谡卫碚搶W(xué)習(xí)中的主體作用，促使他們自覺(jué)深入思考如何用黨的理論知識(shí)指導(dǎo)編輯出版工作，進(jìn)一步激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同愿景努力工作的決心。我刊要求青年編輯將政治理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，在選題策劃方面正確體現(xiàn)黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量[9]。比如，我刊青年編輯響應(yīng)期刊主管部門國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)的號(hào)召，在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，開(kāi)設(shè)“建國(guó)70周年衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展巡禮”專欄，邀請(qǐng)我國(guó)衛(wèi)生領(lǐng)域知名專家撰寫述評(píng)并組織高水平的學(xué)術(shù)論文，體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的輝煌成就。

3.2.2 改變“閉門造車”的工作模式，主動(dòng)融入學(xué)術(shù)共同體

科技期刊的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)一流的專家、期刊編委和作者的支持。青年編輯應(yīng)摒棄坐等來(lái)稿，不積極與學(xué)術(shù)界交流的“閉門造車”的陳舊觀念，主動(dòng)融入學(xué)術(shù)共同體。比如，我刊鼓勵(lì)青年編輯深入科研一線，與承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展座談，向他們介紹雜志并了解其研究進(jìn)展。青年編輯與科研人員面對(duì)面地真誠(chéng)交流，使他們切實(shí)感受到編輯服務(wù)科研人員、助力我國(guó)科技發(fā)展的熱情以及精益求精的工作態(tài)度，取得科研團(tuán)隊(duì)的信任和支持，在助力優(yōu)質(zhì)稿件首發(fā)的同時(shí)與學(xué)術(shù)團(tuán)體形成穩(wěn)固的紐帶，培育了穩(wěn)定的高層次作者隊(duì)伍，更好地發(fā)揮雜志的學(xué)術(shù)組織力和人才凝聚力。我刊營(yíng)造編輯出版與科學(xué)研究相融合的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)青年編輯加入科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展科學(xué)研究。青年編輯的專業(yè)水平、學(xué)術(shù)能力進(jìn)一步提升，提高了對(duì)稿件的學(xué)術(shù)鑒別力，對(duì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、前沿領(lǐng)域問(wèn)題有了更深入的了解，有利于他們開(kāi)展高水平的選題策劃，提升期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

3.2.3 打破紙媒束縛，推進(jìn)媒體融合

在期刊數(shù)字化及媒體融合出版的背景下，作為媒體人的期刊編輯應(yīng)主動(dòng)打破紙媒的束縛，思考如何充分利用數(shù)字化技術(shù)，將傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊更快、更準(zhǔn)、更廣泛地傳播給讀者[10]。接受新生事物能力強(qiáng)，對(duì)新涌現(xiàn)的科技手段更加敏感的青年編輯是媒體融合發(fā)展的主力軍。我刊青年編輯研究微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)模式，提出優(yōu)化方案。如明確我刊微信公眾號(hào)的受眾除科研工作者、專業(yè)技術(shù)人員等專業(yè)領(lǐng)域群體外，還應(yīng)該服務(wù)普通大眾，滿足他們對(duì)權(quán)威醫(yī)學(xué)知識(shí)的需求，將論文承載的科學(xué)知識(shí)科普化予以推廣，助力提高國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)。新冠肺炎流行期間，我刊青年編輯將發(fā)表在本刊的一篇專家筆談文章《經(jīng)濟(jì)艙綜合征：慢性病患者的隱藏殺手》改寫為通俗易懂、圖文并茂的科普文章，并請(qǐng)論文作者審核把關(guān)，確?？破瘴恼碌目茖W(xué)性和可讀性，文章發(fā)布后達(dá)到了很好的傳播效果，提升了期刊的社會(huì)效益。我刊青年編輯還通過(guò)利用中國(guó)知網(wǎng)論文首發(fā)、增強(qiáng)出版模式，以及加入“OSID開(kāi)放科學(xué)計(jì)劃”等方式[11]，借助企業(yè)和國(guó)家提供的平臺(tái)助力期刊完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升雜志學(xué)術(shù)影響力。

3.3 建立互助學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

我刊建立互助學(xué)習(xí)小組，資深編輯作為組長(zhǎng)，青年編輯以及和其業(yè)務(wù)工作聯(lián)系緊密的幾名編輯作為組員。組長(zhǎng)起到統(tǒng)籌指導(dǎo)的作用，即指導(dǎo)青年編輯完成工作任務(wù)，針對(duì)青年編輯的專業(yè)能力、個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)等。小組成員地位平等，不分層級(jí)界限，即使是新入職的編輯也擁有平等的話語(yǔ)權(quán)?；ブ鷮W(xué)習(xí)小組對(duì)青年編輯持有接納、尊重、關(guān)懷的態(tài)度，有助于其更快地融入集體，參與到互助學(xué)習(xí)中去?；ブ鷮W(xué)習(xí)小組提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的理念，追求工作與學(xué)習(xí)相互融通，形成學(xué)習(xí)、共享、互助的氛圍?；ブ鷮W(xué)習(xí)小組中成員在工作中協(xié)同合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)共同的理想而努力，并樂(lè)于分享工作中的收獲、經(jīng)驗(yàn)，遇到問(wèn)題和困難，大家共同尋求解決辦法。這種和諧的互助文化密切了人與人之間的關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)青年編輯的主觀能動(dòng)性，促使其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，在思維的碰撞中進(jìn)行反思、調(diào)整自己的思維模式，使自己的行為更適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，在不斷實(shí)踐中獲得專業(yè)上的成長(zhǎng)。

3.4 以真實(shí)任務(wù)為抓手，鍛煉系統(tǒng)思考能力

學(xué)習(xí)型組織理論中系統(tǒng)思考是一種從整體、全局出發(fā)的思考方式，它打破了傳統(tǒng)那種從局部視野看問(wèn)題，簡(jiǎn)單短視的單因果思維方式[12]。編輯學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，編輯在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更多的知識(shí)和技能是在工作實(shí)踐中獲得的整合性知識(shí)。編輯在審稿、組稿、編輯加工、與專家和作者的交流中會(huì)遇到各種各樣的復(fù)雜問(wèn)題，認(rèn)知沖突隨時(shí)可能發(fā)生，如果只按照簡(jiǎn)單的思考方式處理問(wèn)題可能會(huì)陷入僵局，找不到解決辦法，或是達(dá)不到最佳的處理效果。通過(guò)真實(shí)情景中的任務(wù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)資深編輯的專長(zhǎng)，并習(xí)得他們?cè)诠ぷ髦胁豢裳詡鞯木}默知識(shí)對(duì)青年編輯提升專業(yè)水平非常有效。為此，應(yīng)盡量使實(shí)踐性知識(shí)外顯，使思維可視化，便于學(xué)習(xí)者順利進(jìn)行知識(shí)遷移。一方面，讓青年編輯參與期刊出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其對(duì)編輯出版流程有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成從全局出發(fā)的思維模式。另一方面，盡量讓編輯工作可視化，互助學(xué)習(xí)小組成員的工作流程應(yīng)有清晰的記錄，工作相關(guān)資料妥善保存，如撰寫的修改意見(jiàn)、編校的稿件等，便于青年編輯全面了解小組成員的編輯處理情況，從中學(xué)習(xí)執(zhí)行編校任務(wù)時(shí)可遷移的知識(shí)、態(tài)度、溝通技巧以及秉承的價(jià)值觀等。青年編輯將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于真實(shí)任務(wù)，不斷反思、探究，提升解決問(wèn)題的能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

在建設(shè)世界一流科技期刊的漫長(zhǎng)征途上，青年編輯肩負(fù)著推進(jìn)科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的重任。編輯職業(yè)生涯初期的培養(yǎng)為其今后的成長(zhǎng)、成才奠定了重要的基礎(chǔ)，特別值得期刊管理者關(guān)注。作為管理者要突破固有的培養(yǎng)方式，積極探索適合新時(shí)代青年編輯的培養(yǎng)模式。本研究基于學(xué)習(xí)性組織理論在青年編輯培養(yǎng)方面進(jìn)行了初步的探索：注重編輯思想認(rèn)識(shí)的提升，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情；營(yíng)造互助合作的學(xué)習(xí)氛圍，努力搭建促進(jìn)成長(zhǎng)的平臺(tái)；注重培養(yǎng)青年編輯解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，促進(jìn)其在工作實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。編輯人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合不同職業(yè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，創(chuàng)新形式，不斷推進(jìn)，今后本課題組將探索更多的有益形式助力編輯成長(zhǎng)。