圖書館少兒閱讀推介活動方法探析

◇內(nèi)江市圖書館少兒工作部 劉臘梅

全面梳理圖書館少兒閱讀推介活動方法，從活動主題設(shè)計、參與人員邀約、主題活動宣傳、活動氛圍打造、活動過程引導(dǎo)、活動效果反饋等方面探析方法，突出活動主題品牌打造，增加現(xiàn)代信息社會宣傳影響力，取得閱讀推介活動的預(yù)期成效。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和中國生育政策的調(diào)整，進(jìn)一步完善護(hù)幼制度，少兒圖書閱讀成為十分重要的一環(huán)。特別是“雙減”要求下，原本被課業(yè)負(fù)擔(dān)占據(jù)的少兒課余時間騰出來后，家長們又陷入了迷茫，怎么利用好寶貴的課余時間，既不加重孩子負(fù)擔(dān)，又能促進(jìn)孩子健康成長呢。就此，筆者結(jié)合工作實(shí)踐，以圖書館少兒閱讀推介活動為研究對象，探析適合當(dāng)下社會政治背景下圖書館少兒閱讀活動工作新模式。

一、活動主題設(shè)計

抓住每個傳統(tǒng)節(jié)日，推送中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，在特定的日子重溫歷史，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。利用好寒假和暑假兩個長假，讀書充電，豐富課外知識成了最適合的度假事宜。把握住建黨節(jié)等特殊節(jié)日，加強(qiáng)少兒黨史學(xué)習(xí)教育，在稚嫩的心里埋下紅色基因。主題設(shè)計必須簡潔明了，既突出要旨又吸引眼球，能簡化而不影響表達(dá)的就簡化。

二、參與人員邀約

一是精準(zhǔn)確定參與對象。針對少年兒童，這個范圍對圖書館工作來說還是比較寬泛的，要根據(jù)不同活動主題細(xì)化參與人員。二是精心選擇邀請參與人。參與活動的人員可能是服務(wù)對象—少兒，也可以是工作人員，如大學(xué)生志愿服務(wù)者。尤其注意在活動前期作好有關(guān)人員的溝通。三是重要活動事先彩排。成人參與者可以通過發(fā)放活動手冊讓其事先熟悉，年紀(jì)較小的孩子參加重要的活動前最要能進(jìn)行彩。四是注意邀請禮儀。一些較知名的人士出席參與活動要非常慎重，邀請函要正式而且有禮貌；對少兒的邀請要與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

三、主題活動宣傳

利用圖書館自身APP、微信公眾號、小程序、手機(jī)端，或者長期合作的電臺、報刊等開展宣傳，制作精美的宣傳海報，H5動圖，活動短視頻，以大幅版面集中宣傳，突出主題，明確要求，把亮點(diǎn)展示出來，吸引參與。掛圖手冊雖然用得不多，也不可完全拋棄。手機(jī)短信、直接電話宣傳也可取，但最好針對目標(biāo)人群，避免信息騷擾。

四、活動氛圍打造

一是環(huán)境打造突顯主題。利用好圖書館的獨(dú)特優(yōu)勢，以書本為主題，調(diào)動孩子的興趣。以活動為主題的，參與互動性極強(qiáng)，準(zhǔn)備好活動所需要的器材道具，張貼海報、掛圖、標(biāo)語，最好能組織一批觀眾，如參與活動的孩子家長。二是因時因地配合主題。在圖書館內(nèi)部舉行的少兒閱讀活動受場地限制，不宜人數(shù)太多，而且要注意維持現(xiàn)場秩序，所以在環(huán)境選擇上要因時因地制宜。另外也可以將閱讀推介活動安排在圖書館之外，比如組織小讀者參加夏令營，參觀名人紀(jì)念館，留守兒童讀書活動，開展主題實(shí)踐活動等。三是形成固定欄目。主題活動的開展可以形成固定欄目，可讓一批讀者固定化，形成品牌影響效應(yīng)，該固定欄目的環(huán)境設(shè)置也要有統(tǒng)一的基調(diào)，有風(fēng)格延續(xù)性。

五、活動過程引導(dǎo)

一是安排好活動主持人。少兒閱讀推介活動的主持人應(yīng)該具有很強(qiáng)的親和力，能把握少兒心理，與孩子自由溝通，能把控現(xiàn)場，有序推進(jìn)活動進(jìn)行，并注意與現(xiàn)場參與人員、觀眾進(jìn)行有效互動。一名好的主持人就是一張名片，其影響力是非常大的，要加強(qiáng)對主持人的培養(yǎng)，增強(qiáng)其政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。二是科學(xué)配置現(xiàn)場工作人員。視現(xiàn)場參與人數(shù)按每5名參與者配備1名工作人員的比例配置，對現(xiàn)場工作人員要進(jìn)行前期培訓(xùn)，無論是圖書館工作人員還是社會招募的志愿者，每次主題活動前都要召開動員會，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，進(jìn)行任務(wù)分工，落實(shí)責(zé)任任務(wù)。三要做好現(xiàn)場活動應(yīng)急預(yù)案。如少兒出現(xiàn)身體不適、活動造成讀者意外傷害、冷場、參與者不配合等，甚至是火災(zāi)、地震、疫情等突發(fā)事件，要提前做好應(yīng)急預(yù)案，每年至少組織1次意外避險演練，以提高風(fēng)險應(yīng)對能力。

六、活動效果反饋

一要及時編寫活動報道。及時做好線上宣傳，展示圖書館少兒閱讀推介活動的優(yōu)勢，正面推送。如與書店相比，圖書館具有獨(dú)特優(yōu)勢，書店主要是賣書，希望讀者將書帶走，將書本所有權(quán)轉(zhuǎn)讓給讀者，讀者需要付出金錢購買；而圖書館方式靈活又實(shí)惠，讀者既可以呆在館內(nèi)細(xì)細(xì)品讀，也可以將書本借回家中慢慢品味，讀者沒有經(jīng)濟(jì)壓力，圖書館做的是純公益的事情。線上推廣既要面對老用戶，又要拓展新讀者，用精彩的活動吸引更多小讀者參與。二要認(rèn)真總結(jié)活動經(jīng)驗。比如開展問卷調(diào)查，活動后期回訪等，分析讀者現(xiàn)實(shí)需求，比如活動策劃是否科學(xué)合理，是否過于頻繁，同時也要開展內(nèi)部交流討論，考慮工作量、人手是否足夠，招募的活動志愿者是否能夠勝任，活動是否有趣味，并有教育意義等。三要加強(qiáng)工作團(tuán)隊建設(shè)。組建少兒閱讀活動志愿者備用數(shù)據(jù)庫，并對優(yōu)秀志愿者進(jìn)行表揚(yáng)激勵，推介活動形成長效機(jī)制，內(nèi)部人員分工合理，職責(zé)明確，并加強(qiáng)對策劃團(tuán)隊的培養(yǎng)，不斷推陳出新、與時俱進(jìn)。四要加強(qiáng)社會力量合作。少兒圖書閱讀推介活動可以聯(lián)系學(xué)校，進(jìn)入課堂，可以聯(lián)系托育中心、工廠，做留守兒童專場，可以結(jié)合鄉(xiāng)村振興工程，深入邊遠(yuǎn)農(nóng)村，開展扶貧助學(xué)活動等，進(jìn)一步擴(kuò)大社會影響。