◎林小霞

數(shù)學(xué)閱讀，怎么讀？想必大家有所困惑。下面以部編版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)為例，與大家一起探討數(shù)學(xué)閱讀的方法。

一、讀課題，知方向。課題是一項(xiàng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的核心，像人的“心臟”。閱讀時(shí)，可以由課題引發(fā)思考：什么是？怎么算？有什么用？如閱讀第83 頁“周長”例3 時(shí)，就可以針對(duì)“周長”進(jìn)行思考：什么是周長？怎樣計(jì)算圖形的周長？怎樣運(yùn)用周長的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題？由課題引出的問題，可以知道學(xué)習(xí)的方向，明確學(xué)習(xí)的思路，閱讀也就會(huì)有目標(biāo)、有意義。

二、讀例題，知過程。閱讀書上的例題，是數(shù)學(xué)閱讀的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)知識(shí)的形成都有一個(gè)過程，通過閱讀可以知道這個(gè)知識(shí)是從哪里“來”的，是怎么“來”的。如閱讀第90 頁“幾分之一”例1 時(shí)，就可以知道分?jǐn)?shù)的形成過程：一要有一個(gè)物體，可以是一塊月餅、一張長方形紙、一個(gè)圓等；二要平均分，可以平均分成2份、3份、4份等；三要取其中的1 份；四要用一個(gè)數(shù)表示，1 份是總份數(shù)的幾分之一。這樣閱讀，對(duì)分?jǐn)?shù)就有一個(gè)初步的了解，學(xué)習(xí)也就會(huì)得心應(yīng)手。

三、讀結(jié)語，知方法。每一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大都有一個(gè)結(jié)語，一種方法。閱讀時(shí)要邊讀邊思考，把結(jié)語讀清楚、讀明白。如閱讀第37頁“加法”例1、例2的結(jié)語時(shí)，就可以知道“相同數(shù)位對(duì)齊”“從個(gè)位加起”“哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1”三個(gè)結(jié)語的意思：“相同數(shù)位對(duì)齊”是列豎式的方法?！皬膫€(gè)位加起”是加的方法?！澳囊晃簧系臄?shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1”意思是個(gè)位上相加滿十了，要向十位進(jìn)1；十位上相加滿十了，要向百位進(jìn)1；百位上相加滿十了，要向千位進(jìn)1……通過閱讀結(jié)語，就可以知道萬以內(nèi)加法的計(jì)算方法。

四、讀名片，知文化。數(shù)學(xué)課本總是在適當(dāng)?shù)闹R(shí)后面，適當(dāng)?shù)奈恢靡浴吧钪械臄?shù)學(xué)”“你知道嗎？”等“名片”方式簡明扼要地介紹一些簡單的知識(shí)，這些“名片”也要閱讀，從而拓寬知識(shí)面，了解更多的知識(shí)。如閱讀第30頁的“生活中的數(shù)學(xué)”，就可以知道指甲的厚度、新生兒的身長、磁懸浮列車的速度和暴雨紅色預(yù)警信號(hào)的意思等；閱讀第99 頁“你知道嗎？”，就可以知道分?jǐn)?shù)的歷史、表示法等。

怎么樣？你會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本了嗎？