周 超

(揚州大學,江蘇 揚州 225009)

面對錯綜復雜的國際形勢、艱巨繁重的國內改革發(fā)展穩(wěn)定任務,加強大學生政治引領工作,事關“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的現(xiàn)實命題。輔導員是高校落實立德樹人根本任務的重要力量,是大學生日常管理和思想政治教育的具體執(zhí)行者、組織者和落實者,是大學生成長成人成才的帶動者、指導者和同行者,是離青年學生最近的人,他們的政治引領力對于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、客觀維度:新時代高校輔導員提升政治引領力的重要意義

政治引領力是輔導員引領學生堅定正確政治方向的應有之義,提升輔導員政治引領力具有重要的時代價值和現(xiàn)實意義。

1.提升高校輔導員政治引領力是實現(xiàn)立德樹人培養(yǎng)目標的必然要求。高校的根本任務是立德樹人,作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高校輔導員,應該把思想政治教育貫穿教育、教學、管理、科研、服務、網(wǎng)絡、文化、實踐、心理、組織等全過程,全方位做好政治引領工作。加強和改進思想政治工作,最關鍵的就是強化對青年學生的政治性和先進性的引領,而對他們的政治引領是政治性的最本質和最根本的體現(xiàn),是大學生思想政治工作責任的最直接的表現(xiàn)。高校輔導員兼具大學生的“知心朋友”和“人生導師”的雙重角色,他們通過潛移默化的思想政治工作影響著、改變著青年大學生,成為他們政治上的“引路人”、思想上的“領路人”、學習上的“帶路人”、生活上的 “同路人”、職業(yè)發(fā)展上的“開路人”。因此,提升高校輔導員的政治引領力,有利于加深學生對黨的深厚情感和黨的歷史的認知,有利于幫助他們樹立正確的理想信念和個人追求,堅定“四個自信”,確保他們努力成為社會主義建設者和接班人。

2.提升高校輔導員政治引領力是建設高素質輔導員隊伍的必然要求。《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中明確提出輔導員要“圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟”[1]。從這些工作要求可以看出,針對學生成長規(guī)律,提高學生政治認知和思想認識、提升自身對大學生的政治引領力是高校輔導員隊伍工作職責的應有之義,也是提升輔導員自身素質和能力的重要方面。輔導員通過提升自身政治引領力,結合時代語境和學生話語體系,緊扣新時代大學生成長規(guī)律和發(fā)展特點,引導廣大青年學生聽黨話,跟黨走,能夠樹立堅定正確的政治方向,積極自覺投身到中華民族偉大復興中國夢的偉大實踐中,始終與中國共產(chǎn)黨和國家同心同德、同向同行、同頻共振、同向發(fā)力。

3.提升高校輔導員政治引領力是實現(xiàn)自身職業(yè)化發(fā)展的必然要求。2020年10月,習近平總書記在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調,面對復雜形勢和艱巨任務,我們要在危機中育先機、于變局中開新局,干部特別是年輕干部要提高“七大能力”。在總書記講的“七大能力”中,排在第一位的是政治能力。高校輔導員的全稱是“思想政治輔導員”,也是學生工作干部,具有干部和教師兩種身份,因此,落實“講政治、有信念、有信仰”的責任理所當然是輔導員的第一任務。高校輔導員只有始終堅持正確的政治方向、政治立場,堅守正確的政治原則,秉持高度的政治自覺,才能為實現(xiàn)今后個人職業(yè)化發(fā)展打下堅實的思想基礎。只有始終堅持不忘初心、牢記使命,高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟,時時刻刻做到講政治、講正氣、講規(guī)矩,時時刻刻做到堅定信念、堅持底線、堅決不碰紅線和“高壓線”,時時刻刻做到學思一致、思行一致、言行一致,才能肩負起立德樹人這一根本任務和歷史重任,最終實現(xiàn)個人職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展。

二、現(xiàn)實維度:高校輔導員政治引領力的現(xiàn)狀

為了充分了解高校輔導員政治引領力的狀況,筆者通過網(wǎng)絡調查問卷、電話采訪、座談會等方式開展了調研,共發(fā)放調查問卷2 000份,回收有效問卷1 921份,有效率96%。經(jīng)過統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)和座談記錄,調研結果如下:

1.學生對高校輔導員政治引領能力認可度較高。調查發(fā)現(xiàn),對輔導員組織班團進行政治學習效果評價比較好的占比75.2%,評價不太好的占2.8%。所在班團經(jīng)常組織學生學習的占 61.3%,很少組織學生學習的為5.1%。通過網(wǎng)絡、網(wǎng)站學習的人數(shù)比較高,比例達到88.4%;通過廣播、電視學習的人數(shù)比較少,僅有4.5%。93.7%的學生對輔導員政治引領作用比較認同,只有0.8%的學生不太認同。

2.少數(shù)高校輔導員政治引領素質不夠。馮剛曾在一篇論文中講到：“高校思想政治教育,從內容到手段、從任務到機制、從人員構成到評價體系等等反映出的科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性都不夠。”[2]調查發(fā)現(xiàn),近50%的輔導員認為自身政治理論學習仍需加強,輿情控制和引導理論知識準備不足,網(wǎng)絡思政能力還需提高。究其原因,由于少部分輔導員剛剛工作,沒有完全進入角色,沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓和實踐鍛煉,對于政治引領是什么、為什么要干等不太清楚,對于一些苗頭性事件缺乏認識、警惕性不高、意識不強,有時會導致一些負面輿情,工作變得被動。雖然在招聘時,各高校嚴把輔導員的思想政治關,絕大多數(shù)輔導員政治素質比較過硬，但少數(shù)人工作之后,由于忙于日常事務,重業(yè)務輕政治、重實用輕理論,對于政治素質的提升有所放松。有的輔導員雖然進步較快,但缺少崗位的長期培養(yǎng)和鍛煉,致使思想上缺鈣,工作動力不足,有的輔導員眼高手低、本領不強,不會處理突發(fā)事件。

3.少數(shù)高校輔導員政治引領工作能力不足。習近平總書記在談到政治引領方法問題時說：“要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一,以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生?！盵3]調查發(fā)現(xiàn),38.9%的高校輔導員對政治引領工作能力的內涵不了解,對如何開展政治引領能力不清楚,對政治引領工作能力與思政工作的內在邏輯認識不夠。由于少數(shù)年輕輔導員缺少馬克思主義理論的系統(tǒng)學習,不會從政治高度看問題、分析問題,缺乏政治方面的判斷能力、意識形態(tài)工作的鑒別能力,不會時時、處處、事事從講政治的高度和角度看待工作中遇到的問題,對政治上的苗頭性問題不能準確把握,不會透過現(xiàn)象看本質,對于矛盾問題的把控能力相對不足,不善于從政治上解決矛盾,解決矛盾本領不夠,有時遇到艱難險阻會避重就輕、繞道而行,習慣往外推,政治引領的能力和水平還不夠。

三、理論維度:高校輔導員提升政治引領力內涵所在

所謂“政治引領”,是實施主體通過對客體進行政治思想引領,凝聚政治共識,增強“四個意識”,堅決做到“兩個維護”,實現(xiàn)客體對黨的理論、路線方針政策的認同?！罢我I力”是政治引領的能力,筆者認為總體上應該包括思想引領能力、理論宣講能力、問題引領能力、行為引導能力、服務引領能力、網(wǎng)絡主導能力。

1.思想引領能力。高校輔導員的全稱是“思想政治輔導員”,落實“講政治、有信仰、有信念”的要求應是輔導員的首要責任。高校輔導員要嚴格貫徹落實黨委的要求,在“立德樹人”的育人目標下,不斷強化對大學生的思想政治教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅守共產(chǎn)主義理想,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,引導監(jiān)督學生黨員和廣大青年學生堅持與時俱進,做政治上的明白人。

2.理論宣講能力。截止到2019年12月,全國普通高等學校2 688所,在校大學生4 002萬人,高校輔導員工作在一線,和大學生朝夕相處,是他們的知心朋友和人生導師,輔導員的理論水平和宣講能力一定程度上影響著思想政治教育的實效,高校輔導員要帶頭學習中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史,旗幟鮮明、創(chuàng)新形式,大力宣傳和弘揚黨的思想路線方針政策,努力講好“四史”和中國故事,不斷提升大學生對黨的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同,讓傳播黨的思想成為校園的一種新風尚,落實黨的指示成為大學生的一種行動自覺,做黨的理論的積極宣講者和堅定擁護者。

3.問題引領能力。當今世界,中西方思潮激烈碰撞,西方敵對勢力亡我之心不死,借助捏造假象、篡改事實、放大負面事件等各種方式,不斷侵蝕、影響著青年大學生的思想。高校輔導員要切實加強形勢與政策的學習和教育,組織開展國內外形勢和我國政府對內、對外重大政策措施的宣傳教育,澄清學生的思想困惑和心理疑惑,注重對新媒體的研究,通過自身的微博、微信公眾號,撥亂反正,大膽發(fā)出正面聲音,引導每一個青年大學生能夠識大局、感大恩、知大勢、明大理、行大義。

4.行為引導能力。當代大學生都是“00后”,他們的價值追求比較個性化,學習方式比較自主,課后娛樂方式網(wǎng)絡化,為人處世比較理性,理想目標比較務實,考慮問題比較現(xiàn)實,高校輔導員要堅持目標導向和問題導向,從青年學生的生長規(guī)律、成長需求和關注焦點出發(fā),對他們普遍關注的熱點話題和深層次問題,結合自己的深刻體會作出令人信服的回答,引導青年大學生從歷史和現(xiàn)實的維度、理論和實踐的高度,科學分析當前所面臨的問題,自覺將人生追求融入推動黨和國家事業(yè)發(fā)展的實踐中。

5.服務引領能力。高校輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者,是與學生走得最近的人,更是學生最親的人。輔導員通過開展就業(yè)指導、考研輔導、創(chuàng)業(yè)教導、心理疏導、生涯引導等工作,將全心全意為學生服務貫穿人才培養(yǎng)全過程,提高學生對輔導員服務態(tài)度的認同度和贊賞度,提升輔導員自身的服務水平和個人魅力,進而讓每個學生能夠自覺“聽黨話、感黨恩、跟黨走”。

6.網(wǎng)絡主導能力。“00后”大學生出生、成長在互聯(lián)網(wǎng)時代,他們普遍具有較強的網(wǎng)絡社交、網(wǎng)絡消費、網(wǎng)絡娛樂、網(wǎng)絡學習的能力,時刻體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)思維。他們的日常話語體系中能經(jīng)常見到“尬聊”“躺平”“扎心”“佛系”“吃雞”等網(wǎng)絡熱詞。高校輔導員要通過大學生喜聞樂見的方式進行溝通,讓他們在原則問題上知底線、明事理；要唱響社會主義主旋律,建立學校和學生之間的有效連接,及時收聲聽聲發(fā)聲,促進校園和諧發(fā)展。

四、實踐維度:高校輔導員提升政治引領力的現(xiàn)實路徑

新時代孕育新思想,新思想指導新實踐。新時代的高校輔導員,要通過思想淬煉、政策修煉、黨性錘煉、實戰(zhàn)訓練、實踐鍛煉、業(yè)務歷練,全面提升政治引領能力,實現(xiàn)立德樹人的職業(yè)理想。

1.堅持思想淬煉,全面提升高校輔導員思想引領能力。輔導員的政治面貌都是中共黨員,對黨絕對忠誠是黨員最重要的政治品質,要始終從思想上、政治上、行動上與以習近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。各高校輔導員主管部門要通過線上、線下等多種方式,舉辦輔導員培訓班、輔導員主題研修班,不斷提高輔導員的政治素質和政治覺悟,確保輔導員政治信仰不變色、政治立場不動搖、政治方向不偏移。同時,輔導員一定要提高政治自覺,創(chuàng)新工作方式,弘揚主旋律,傳播正能量,鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位,切實提高思想政治教育的引導權和主動權。

2.堅持政策修煉,全面提升高校輔導員理論宣講能力。政策掌握程度是理論宣講的基礎,高校輔導員具備較好的科研素養(yǎng)和良好的溝通協(xié)調能力,在當前形勢下,要緊緊圍繞新時代大學生特點和班團特征,針對大學生思想政治教育規(guī)律和思政工作新要求,不斷注重思維訓練,夯實宣講理論基礎,加強教學能力培養(yǎng),提高自身演講能力,學會講故事,學會將黨和國家的各種理論通過形象化、數(shù)字化、可視化等方式加以演繹,學會將黨和國家的形勢和政策通過沉浸式、體驗式等青年喜聞樂見的方式加以呈現(xiàn),做到理論宣講不空洞,不乏味、不死板,讓思想政治教育真正進頭腦、進課堂、進宿舍、進實驗室。

3.堅持黨性錘煉,全面提升高校輔導員問題引領能力。黨性鍛煉是做好政治引領的前提,輔導員要通過黨性自我修煉、自我教育、自我提升,堅持以黨性立身做事,以原則修身做人,不斷提高問題識別和分析能力。大學生處于人生中十分重要的時期,面臨著從學校到社會的身份轉變,是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段,他們對問題的認識狀況影響著思想政治教育的效果。輔導員要進一步提高政治本領,牢牢掌握馬克思主義思想武器,透過現(xiàn)象看本質,學會用哲學的觀點分析問題,解決問題;要強化政治訓練和黨性錘煉,提高明辨是非能力,在大是大非面前始終旗幟鮮明講政治,立場堅定聽黨話,引導青年學生堅持愛黨、愛國和愛社會主義相統(tǒng)一,堅定他們的馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興中國夢信心。

4.堅持實戰(zhàn)訓練,全面提升高校輔導員行為引導能力。陳寶生同志在全國高校輔導員優(yōu)秀骨干培訓班上說,輔導員要對青年學生做到政治引導、思想引領、情感關懷、學習輔導、行為教導和就業(yè)指導。輔導員要通過自己的言行舉止引導學生日常行為,對全體學生的成長成才擔當負責,通過每一次生動有趣的教育、每一個具體言行的提醒、每一次校園文化活動的設計,引導學生爭做品格好、品德正、品性善、品行端的“人品爆棚”青年,為國富民強建功立業(yè)。教育引導要既有黨味又接地氣,既有意義也有意思,既聚人心更溫暖人心,通過自己的積極作為和人格魅力引領青年學生為家國天下立心立命,立言立行,勇立時代潮頭。

5.堅持實踐鍛煉,全面提升高校輔導員服務引領能力。輔導員的工作是“上面千條線,下面一根針”,學生的任何事情都要過問,輔導員們戲稱自己是校園版的“114”“110”“119”“120”,在處理每一個學生事情時,輔導員的處理方式一定程度上會影響工作的效果。實踐鍛煉成長,輔導員要樹立“以學生為本”的工作理念,以真誠服務贏得學生尊重和信任,以實干巧干贏得鮮花和掌聲,要時刻關注學生所思所想、所困所惑,針對當代青年學生的新特點,堅持眼睛向下,深入學生走進一線,引導他們保持向上向善向前的狀態(tài),做學生最近的人;堅持腳步向下,常態(tài)化走進課堂、走進食堂、走進宿舍、走進班級,真正走進學生心中,切實關心關愛關注學生,輔助他們成長成人成才,做學生最親的人。

6.堅持業(yè)務歷練,全面提升高校輔導員網(wǎng)絡主導能力。第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2020年3月,我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%。在大學校園里,100%的學生都上網(wǎng),因此,輔導員的網(wǎng)絡工作能力顯得極為重要。面對伴隨網(wǎng)絡成長的青年一代,輔導員要進一步強化輿情主導意識,把輿情主導工作融入到日常事務工作中；要通過參加專題培訓,學習相關書籍,積累相關知識,持續(xù)提高自身的媒介素質和能力,學會利用各種網(wǎng)絡平臺開展思想政治教育工作；要注重提高輿情判斷能力,研究高校輿情焦點的規(guī)律,站在輿情引導的制高點,找到輿情熱點的著力點,找準輿情化解的關鍵處,抓住矛盾盲點的突破口,正確研判輿情發(fā)展態(tài)勢,讓自己成為網(wǎng)絡主導的行家里手,努力成為學生最尊重的人。

當前,國家處于“兩個一百年”歷史交匯點,已經(jīng)踏上“十四五”新征程。全體高校輔導員要立足新的發(fā)展階段,激發(fā)新的動能,進一步增強政治意識,深刻理解政策,全面理清工作思路,理順主次關系,多思“新點子”,多想“新辦法”,多出“新經(jīng)驗”,開創(chuàng)“新格局”,切實將思想政治工作落小落細落實,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人而竭力奮斗。