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      活躍在江海大地上的農(nóng)機(jī)維修能手

      2022-11-24 11:28:48吳貴茹查勇
      江蘇農(nóng)機(jī)化 2022年4期
      關(guān)鍵詞:插秧機(jī)機(jī)手南通市

      吳貴茹 查勇

      陸建——南通市農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣中心一名專業(yè)技術(shù)人員,1998 年畢業(yè)于江蘇理工大學(xué)(現(xiàn)江蘇大學(xué)),從事農(nóng)機(jī)工作已20 余年,先后歷經(jīng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理、農(nóng)機(jī)推廣等不同崗位的鍛煉。在多年的工作中,他養(yǎng)成了勤于思考、善于鉆研,樂(lè)于親自動(dòng)手的習(xí)慣,解決了農(nóng)機(jī)維修中若干疑難問(wèn)題。2018 年,陸建取得了正高級(jí)工程師職稱,成為江蘇省第一批農(nóng)機(jī)維修能人,同時(shí)入選江蘇省農(nóng)機(jī)培訓(xùn)師資庫(kù)。近年來(lái),他先后獲得江蘇省農(nóng)業(yè)科技推廣獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),南通市農(nóng)業(yè)科技推廣獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),南通市科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng);取得了“南通市文明職工標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào);成為江蘇省第六期“333 高層次人才培養(yǎng)工程第三層次”培養(yǎng)對(duì)象。

      1 動(dòng)手實(shí)踐是維修的老師

      “只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,才能盡快掌握農(nóng)機(jī)維修技術(shù)”,他深切體會(huì)到,書本上的知識(shí)是理論上的指導(dǎo),只有通過(guò)親身實(shí)踐,才能變成自己的技術(shù)。

      1999 年,原江蘇省農(nóng)業(yè)機(jī)械管理局在無(wú)錫舉辦了洋馬半喂入聯(lián)合收割機(jī)師資培訓(xùn)班,這是他第一次接觸農(nóng)機(jī)。他非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在洋馬農(nóng)機(jī)公司維修實(shí)習(xí)車間,他對(duì)供實(shí)習(xí)用的零部件興趣濃厚,一有機(jī)會(huì)就對(duì)這些教具進(jìn)行拆裝,并請(qǐng)教指導(dǎo)老師。2001 年,江蘇省農(nóng)機(jī)部門開始進(jìn)行手扶插秧機(jī)(東洋PF455S)試驗(yàn)推廣工作,他被單位選派,參加?xùn)|洋插秧機(jī)維修培訓(xùn)班,為當(dāng)季的插秧機(jī)用戶提供“三包”服務(wù)。陸建與東洋公司的維修人員一起,從獨(dú)立處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題如換秧針開始,漸漸熟悉插秧機(jī)的各個(gè)零部件。記錄故障發(fā)生的情況,分析故障發(fā)生的原因以及處理方法。在實(shí)踐中,他了解了機(jī)具的性能,掌握了維修的方法和技術(shù),從一名“生手”漸漸變成了“行家里手”,成為最早一批懂得插秧機(jī)維修的技術(shù)人員。有一次,他在田頭看到機(jī)手在進(jìn)行機(jī)插秧作業(yè),發(fā)現(xiàn)其中的兩行秧苗東倒西歪,他看出了問(wèn)題,立即讓機(jī)手停下來(lái),告訴機(jī)手插秧機(jī)插植臂出現(xiàn)故障,他拿出工具拆開插植臂蓋后,找到里面回位彈簧因缺油已折斷,維修后故障解除。

      2 技能培訓(xùn)是維修的基礎(chǔ)

      強(qiáng)化機(jī)手培訓(xùn),著力提高機(jī)手素質(zhì),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力能緩解維修服務(wù)的壓力。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,每次培訓(xùn)之前,陸建作為市級(jí)農(nóng)機(jī)推廣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干,參與了培訓(xùn)計(jì)劃的制訂和授課內(nèi)容的編寫,并針對(duì)農(nóng)機(jī)使用的狀況,不斷充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。課堂上,他不但進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)講解,更注重實(shí)踐操作和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。他常常根據(jù)農(nóng)業(yè)機(jī)械常見故障,在課堂上實(shí)際設(shè)置,先自己動(dòng)手做一遍示范,然后讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作處理。舉一反三,不斷強(qiáng)化學(xué)員的動(dòng)手能力和判斷處理能力,對(duì)學(xué)員做得不到位的地方,反復(fù)示范練習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后,他還會(huì)讓學(xué)員對(duì)故障排除的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),對(duì)培訓(xùn)考核中每個(gè)學(xué)員的扣分原因都告知學(xué)員,讓學(xué)員真正學(xué)到維修技術(shù),并在實(shí)踐中熟能生巧。

      3 找準(zhǔn)故障根源是維修的關(guān)鍵

      有一次,陸建遇到過(guò)這樣一件事:一臺(tái)灘涂作業(yè)機(jī)械,在進(jìn)行作業(yè)時(shí),并無(wú)明顯過(guò)載,卻頻繁出現(xiàn)液壓油異常高溫,導(dǎo)致機(jī)械無(wú)法正常工作。檢查時(shí),他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常,更換了發(fā)動(dòng)機(jī)后,故障依然存在。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,他發(fā)現(xiàn)機(jī)械作業(yè)不久,發(fā)動(dòng)機(jī)就開始冒黑煙,同時(shí)油溫明顯升高,他隨即停機(jī)檢查。拆掉發(fā)動(dòng)機(jī)側(cè)的蓋板,等溫度下降后,重新啟動(dòng),沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)熱的現(xiàn)象。他終于明白了故障原因:原來(lái)生產(chǎn)廠家擔(dān)心灘涂作業(yè)環(huán)境對(duì)機(jī)體的腐蝕,在機(jī)身周邊加了金屬防護(hù)蓋板,雖然考慮了散熱問(wèn)題,在蓋板上加工了散熱孔,但這樣的設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。找到了故障根源就能找到解決問(wèn)題的辦法,他建議生產(chǎn)企業(yè)改進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

      4 鉆研探索是維修的動(dòng)力

      近年來(lái),各地加快烘干機(jī)械化技術(shù)及裝備的推廣力度,為此,陸建把烘干機(jī)械作為研究的重點(diǎn)。他主動(dòng)申請(qǐng)對(duì)烘干機(jī)械使用情況進(jìn)行考察,聯(lián)系采用生物質(zhì)、燃油和蒸汽等作為熱源的烘干中心,進(jìn)行不同熱源烘干機(jī)的對(duì)比試驗(yàn)。鉆研烘干機(jī)械操作要領(lǐng),總結(jié)烘干機(jī)械設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的技術(shù)要領(lǐng),提升自己的維修技能。有一次,他去一處烘干中心調(diào)研,用戶反映新購(gòu)置的熱泵型烘干機(jī),用了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)烘干效率明顯下降,檢查設(shè)備時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故障。他聽到后,進(jìn)行了思考和分析,讓用戶帶他去進(jìn)風(fēng)口看看。他看過(guò)之后找出了原因,是進(jìn)風(fēng)口太小,新鮮空氣無(wú)法足量進(jìn)入,并且濾網(wǎng)也沒(méi)有及時(shí)清理。用戶按照他的建議進(jìn)行了改正,果然不良的狀態(tài)消除了。有一臺(tái)低溫循環(huán)烘干機(jī)械,用戶反映處理后的稻米爆腰率高,認(rèn)為存在機(jī)械故障。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,他又鉆研探索,發(fā)現(xiàn)烘干過(guò)程是通過(guò)空氣將稻谷表面的水分帶走,內(nèi)部水分向表面滲透,如果內(nèi)外水分差過(guò)大,會(huì)產(chǎn)生內(nèi)應(yīng)力,稻谷承受不住,就會(huì)出現(xiàn)裂紋。他在培訓(xùn)講解時(shí),特別告誡用戶在烘干作業(yè)時(shí),要認(rèn)真閱讀操作規(guī)程,按照說(shuō)明書要求正確使用烘干機(jī)械。

      5 盡心盡力指導(dǎo)農(nóng)機(jī)維修大賽

      南通市有多名選手在江蘇省及全國(guó)農(nóng)機(jī)大賽上取得了優(yōu)異成績(jī),陸建作為培訓(xùn)指導(dǎo)老師也有他的一份功勞。他訓(xùn)練參賽隊(duì)員按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作,然后相互評(píng)分,根據(jù)訓(xùn)練的成績(jī),選拔出最優(yōu)秀的代表隊(duì)員。成立代表隊(duì)后,他與隊(duì)員們一起進(jìn)行封閉式集訓(xùn),反復(fù)訓(xùn)練,相互配合,力求掌握參賽考核的要點(diǎn),保證隊(duì)員以最好的精神狀態(tài)和技術(shù)狀態(tài)參加比賽。

      6 志愿服務(wù)讓他在維修中助人為樂(lè)

      陸建利用送科技下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),經(jīng)常為用戶排憂解難,提供科技志愿服務(wù)。在“百名能人結(jié)對(duì)百社”活動(dòng)中,他與“如東愛思維農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社”主動(dòng)對(duì)接,多次上門提供志愿服務(wù)。他還與當(dāng)?shù)卦S多農(nóng)機(jī)戶、農(nóng)機(jī)銷售企業(yè)保持聯(lián)系,一旦有需求,他總能隨叫隨到。不僅解決用戶的實(shí)際困難,還現(xiàn)身說(shuō)法,針對(duì)發(fā)生的故障,現(xiàn)場(chǎng)傳授維修技術(shù),讓使用者舉一反三,再有同類的故障發(fā)生,能夠自行處理,自行解決問(wèn)題。

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