基于紅色文化的小學德育活動研究

陳建偉

（甘肅省民樂縣新天學區(qū)，甘肅 民樂）

在多元文化的時代背景下，小學生由于生活經驗不足、知識儲備量不夠等，思想上很容易受到影響。因此，為保證學生的思想健康發(fā)展，需要開展科學且有效的德育。而將紅色文化滲透到德育中，既能夠使學生接受良好的思想道德教育，又能夠使其了解革命精神，強化其愛國思想。

一、挖掘紅色文化資源

首先，推薦紅色文化書籍，引導學生閱讀并分享自己的感受[1]。教師以班級為單位，向學生推薦合適的紅色文化書籍，學生可以利用空余時間閱讀，使其受到良好的思想熏陶，既可以促進學生思想的健康發(fā)展，也能夠在學生綜合素養(yǎng)提升方面發(fā)揮積極作用。例如，《中國共產黨簡史》《中國共產黨甘肅省民樂縣歷史》《紅旗譜》《紅日》等，要求學生利用放學后的空閑時間閱讀；同時，定期組織學生分享自己閱讀紅色文化書籍的感受，加深學生對紅色文化的理解，使其受到紅色文化的熏陶與感染。其次，開展紅色文化報告活動。邀請老紅軍、紅色展館講解員等相關人員講解與革命關系密切的故事，使學生了解“延安精神”“長征精神”等，促使學生對革命精神有深刻的認知與理解。通過這樣的德育，學生對紅色文化了解得越來越多，對革命歷史有更深刻的感悟，提升德育水平的同時，提升學生的思想道德素養(yǎng)，并培養(yǎng)其正確的價值觀。

再次，教師可以利用校本教材中的紅色文化內容，對學生進行德育培養(yǎng)。為提高學生對紅色文化的理解能力，教師可以將紅軍的故事講述給學生，尤其應突出紅軍堅守紀律，不拿群眾一針一線，借用群眾的物品都有借有還。同時，紅軍還宣傳革命真理，宣傳黨的方針政策，動員窮苦百姓鬧革命。在紅軍的幫助下，百姓才脫離苦海，不再受惡霸地主的欺負，過上了幸福生活，也在當?shù)夭ハ铝烁锩幕鸱N。在和平時期，對學生宣講革命歷史，能讓學生深切地體會到當前的幸福生活來之不易，進而更加珍惜當前的學習、生活。教師還應培養(yǎng)學生的家國情懷，提高學生的思政素養(yǎng)，為學生后續(xù)身心健康發(fā)展做好鋪墊。

二、利用紅色文化建設校園文化

好的教育氛圍要具有“軟硬兼施”的特點。在小學德育中，可將紅色文化滲透到校園文化的各個方面，以“潤物無聲”的方式對學生的思想產生影響，達到德育滲透紅色文化的目的。首先，從校園物質文化環(huán)境角度入手。學校可以在宣傳欄張貼英雄事跡，并定期更換新的人物事跡；在走廊和墻壁等處張貼紅色標語；可以根據(jù)不同的紀念日設計班級黑板報，融入紅色文化，并鼓勵學生積極參與黑板報的設計與制作。這樣的方式能夠充分利用學校的每一個角落對學生進行紅色文化教育，使其受到紅色文化的感染。其次，組織不同形式的紅色文化活動。我國有很多節(jié)日都是紅色文化中的重要內容，學?？梢岳眠@些節(jié)日組織活動，對學生進行教育。如“一二·九”運動紀念日，學?？梢詯蹏鵀橹黝}設計演講活動，確定活動要求。學生則根據(jù)學校的要求準備資料，包括文字、圖片以及視頻等，按照資料內容準備講話稿，介紹“一二·九”運動紀念日的由來，介紹背后的歷史故事，講述紀念“一二·九”運動的意義等，這樣的活動不僅能夠豐富活動內容和形式，還能使學生了解更多的紅色文化，了解我國的革命歷史，對提升學生的德育水平、德育素養(yǎng)以及培養(yǎng)學生的革命精神等具有顯著價值。

三、結語

將紅色文化滲透到小學德育中，需要教師采取合適的措施組織教學活動。對此，教師可以挖掘紅色文化資源，豐富并且不斷優(yōu)化德育的內容，同時結合新時代教育理念和技術手段創(chuàng)新教學方法。經過長期的紅色文化教育，學生能認識到德育在自身成長和發(fā)展中的重要性，并且對紅色文化、革命歷史有新的認知，使德育成果顯著提升，促使學生樹立正確的“三觀”。