有效利用英文影視劇改善學(xué)生發(fā)音提高聽說能力

王莉萍

（甘肅省張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)中心小學(xué)，甘肅 張掖）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對外交流越來越頻繁，英語在日常生活中的作用越來越大，對學(xué)生英語口語交際能力的要求也越來越高，因此，音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中成為很重要的一部分。新課程改革的推進(jìn)，對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求?，F(xiàn)代英語教學(xué)注重通過英語語境，體驗和理解英語。在英語教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的語音、語調(diào)和語言學(xué)習(xí)的實踐性，從而提高英語水平和應(yīng)用能力。英語不同于漢語，沒有運(yùn)用的環(huán)境和具體的生活實踐。受漢語思維的影響，學(xué)生容易出現(xiàn)理解錯誤，傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)往往效果不理想。英文影視劇為學(xué)生提供了生動的、直觀的英語語言環(huán)境，營造了濃厚的英語氛圍。在豐富課堂內(nèi)容的同時，使學(xué)生進(jìn)一步了解西方英語的語言習(xí)慣，從而提升學(xué)生的英語聽說能力。利用英文影視劇進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，既可以為學(xué)生提供更多的真實開放的語言環(huán)境，糾正學(xué)生的語音、語調(diào)，規(guī)范發(fā)音，又可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識以及綜合運(yùn)用語言的能力。

一、英文影視劇對小學(xué)英語教學(xué)的積極作用

（一）英文影視劇有利于改善學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)效果有重要的作用，而英語并非是母語，學(xué)習(xí)起來有一定的困難，所以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣十分重要。小學(xué)英語教師要意識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，改進(jìn)教學(xué)模式，從而吸引學(xué)生的注意力。英文影視劇有利于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的好奇心，在課堂上選擇播放英文影視劇，使學(xué)生在觀看影視劇的過程中了解英語特定的生活環(huán)境、語言信息。英文影視劇可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和參與性，營造良好的英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。英文影視劇是提高學(xué)生英語聽說能力的重要方式，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，簡單、有效。

（二）英文影視劇有利于加深學(xué)生對英美文化的理解

不同的地域和民族往往有不同的語言，語言是人類交流的符號形式。由于英語語言環(huán)境以及受漢語思維的影響，學(xué)生會不自覺地運(yùn)用漢語的語言習(xí)慣和思維理解英語，應(yīng)用和表達(dá)英語，造成理解上的偏差，出現(xiàn)“漢式英語”的現(xiàn)象。在這種思維下學(xué)習(xí)英語，嚴(yán)重影響與外國人的正常交流，不利于英語的實踐應(yīng)用。英文影視劇有利于學(xué)生對英美文化的理解，避免中式英語，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)素養(yǎng)。通過觀看英文影視劇，學(xué)生可以從中了解西方人的生活習(xí)慣、思維方式等，進(jìn)一步認(rèn)識中西方文化的差異。

（三）英文影視劇使學(xué)生的英語發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，口語表達(dá)更規(guī)范

一些小學(xué)英語教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語法知識、單詞等，讓學(xué)生更多地進(jìn)行讀背，做許多英語練習(xí)題，以提高英語成績?yōu)橐磺心康?，不重視培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，導(dǎo)致學(xué)生的英語聽說能力嚴(yán)重不足。雖然學(xué)生的語法知識、詞匯量豐富，但是英語實際交流中出現(xiàn)一系列問題，發(fā)音上有問題，書面化用語過多，無法進(jìn)行有效的英語表達(dá)和交流。英文影視劇有利于學(xué)生的英語口語表達(dá)更加規(guī)范，英文影視劇創(chuàng)造了英語表達(dá)交流的環(huán)境，充分展示了西方英語的語言習(xí)慣、發(fā)音等，學(xué)生在觀看英文影視劇時，可以自覺糾正自己的發(fā)音，更接近西方人純正的英語表達(dá)。

二、運(yùn)用英文影視劇學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)

（一）只追新劇

在應(yīng)用英文影視劇學(xué)習(xí)英語時，有的教師只要求看一遍，而且找一些新的英文影視劇作為教學(xué)內(nèi)容，實際上沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。在應(yīng)用英文影視劇進(jìn)行教學(xué)時，需要精聽、精看、多次觀看，理解英文影視劇中的英語詞語和句子的含義，才能達(dá)到使學(xué)生提升英語聽力和表達(dá)能力的效果，將英文影視劇中的英語表達(dá)方式應(yīng)用到學(xué)生的日常交流表達(dá)中。如果看一次，學(xué)生只是沉迷于劇情，期待后續(xù)發(fā)展，而不是學(xué)習(xí)英語。因此，在應(yīng)用英文影視劇教學(xué)時，需要多看幾遍，使學(xué)生對劇情已經(jīng)“免疫”，更快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（二）過度依賴中文字幕

在觀看英文影視劇時，依賴中文字幕是常見問題，一些教師使用英文影視劇教學(xué)時，選擇觀看中文字幕，為學(xué)生提供參考，防止學(xué)生出現(xiàn)理解上的偏差。作為學(xué)生的母語，中文很容易吸引學(xué)生的注意，習(xí)慣性地會觀看中文，在中文的輔助下，通過中文思維理解自己觀看和聽到的信息。學(xué)生會不自覺地通過中文字幕去理解英文影視劇中的英語內(nèi)容，很難擺脫原有的思維模式。學(xué)生并沒有通過聽懂、理解、記憶、重復(fù)這種觀看吸收的過程，沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

三、運(yùn)用英文影視劇進(jìn)行小學(xué)英語聽說教學(xué)的策略

（一）合理選擇英文影視劇

小學(xué)英語教師在應(yīng)用英文影視劇進(jìn)行英語聽說教學(xué)時，要合理選擇英文影視劇。教師要考慮兩方面的內(nèi)容，即學(xué)生自身的英語情況以及英文影視劇本身的情況。英文影視劇作為教學(xué)英語的素材，選擇合適的素材十分重要。對于小學(xué)生來說，并不是所有的英文影視劇都適合用于學(xué)習(xí)，可以選擇故事性強(qiáng)、語言風(fēng)格簡單實用、英語語速適中、情節(jié)生活化的英文影視劇。

（二）觀看準(zhǔn)備

應(yīng)用英文影視劇帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，宜精而不宜多，選擇之后要進(jìn)行專一訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉劇情，避免過度關(guān)注劇情。小學(xué)英語教師可以整理臺詞文本發(fā)放給學(xué)生，英文影視劇中的臺詞文本，就相當(dāng)于英語聽說教學(xué)的教材，就像學(xué)習(xí)英語課文一樣，使學(xué)生關(guān)注英語語言點。在觀看英文影視劇時，出現(xiàn)不理解的單詞和短語，可以標(biāo)記在臺詞文本中，然后查字典學(xué)習(xí)，方便掌握新的知識點，也方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教師可以單獨下載英文影視劇的音頻，在觀看英文影視劇之后，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽力，減少英文影視劇中畫面感帶來的影響，提高聽力水平。聽是輸入英語口語的重要環(huán)節(jié)。音頻和臺詞文本可以配合使用，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。

（三）具體學(xué)習(xí)過程

當(dāng)學(xué)生對英文影視劇的劇情熟悉以后，教師可以將字幕去掉。學(xué)生根據(jù)了解的劇情觀看英文影視劇，嘗試?yán)斫庥⑽挠耙晞≈袑υ挼暮x。如果有聽不懂的內(nèi)容，先在臺詞文本上標(biāo)記，之后可以反復(fù)聽。在無字幕觀看英文影視劇之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對文本中語言的具體特點進(jìn)行分析，學(xué)生可以分組討論、探究學(xué)習(xí)，理解文本中的單詞、語法、句子等。分析自己有哪些內(nèi)容沒有聽出來，為什么沒有聽出來？是因為單詞、讀音，或者沒有反應(yīng)過來？學(xué)生要學(xué)會自我分析，明確聽不懂的原因，從而進(jìn)行針對性的改進(jìn)，不斷提高自己的英語聽說能力。如果是單詞的問題，要加強(qiáng)單詞的積累，注意查閱不認(rèn)識的單詞；如果是發(fā)音問題，要及時糾正發(fā)音。

在應(yīng)用英文影視劇進(jìn)行小學(xué)英語聽說教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿，跟著英文影視劇中的不同人物進(jìn)行模仿跟讀，鍛煉學(xué)生的英語口語。讓學(xué)生模仿英文影視劇中人物說話的語調(diào)、語音、略讀等，學(xué)習(xí)英文影視劇中的英語表達(dá)習(xí)慣。如果學(xué)生跟不上，教師可以暫停，讓學(xué)生反復(fù)模仿跟讀，體會英文影視劇中人物語言的節(jié)奏感和語感。通過跟讀感受英文影視劇中人物說話的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生的英語表達(dá)更加地道，更符合西方英語語言表達(dá)的習(xí)慣。聽力和口語表達(dá)是相輔相成的，學(xué)生提高聽力或者口語，會提高整體的聽說能力。當(dāng)積累到一定的輸入，自然可以更好地輸出。

為加深學(xué)生的記憶，在應(yīng)用英文影視劇進(jìn)行小學(xué)英語聽說教學(xué)后，教師可以將英文影視劇的畫面去掉，使用純音頻的方式讓學(xué)生聽。有不理解的可以多聽幾遍，或者配合臺詞文本。要分析聽不懂、不理解的原因，從而改進(jìn)自身，直到學(xué)生聽到一句話，就可以在腦海中出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。學(xué)習(xí)語言很大程度上需要不斷重復(fù)，英語教師要引導(dǎo)學(xué)生課下反復(fù)聽，教給學(xué)生觀看英文影視劇學(xué)習(xí)英語聽說的方法，使學(xué)生能夠進(jìn)行課下練習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在觀看英文影視劇之后，教師要讓學(xué)生用英語將英文影視劇的劇情復(fù)述下來，盡量使用新學(xué)到的知識點，結(jié)合學(xué)生的日常生活提高英語表達(dá)能力。教師可以使用錄音設(shè)備，將學(xué)生復(fù)述劇情的內(nèi)容錄制下來，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法等問題，使學(xué)生能夠明確認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而改正存在的問題。

四、結(jié)語

總之，我國基礎(chǔ)教育的主旨是提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，英語是小學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生跨文化溝通交流以及了解世界的重要工具。經(jīng)過多年的基礎(chǔ)教育改革，我國的英語課程取得了一定的成就。英語課程不僅要重視語言能力基礎(chǔ)，還要重視教和學(xué)的過程和方法，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，提升語言實踐能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的長久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)英語聽說教學(xué)中應(yīng)用英文影視劇，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對英美文化的理解及英語口語表達(dá)能力。教師在教學(xué)中要避免陷入誤區(qū)，合理應(yīng)用英文影視劇，提高教學(xué)質(zhì)量。