陳彩弟

（甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第二小學(xué)，甘肅 平?jīng)觯?/p>

新課改要求，在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，學(xué)生要能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。小學(xué)音樂合唱教學(xué)意義重大，它既可以讓學(xué)生更加熱愛音樂、理解音樂，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)。并且，合唱教學(xué)可以很快地讓學(xué)生的音樂素質(zhì)得到最大限度的提升，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的和聲感有很大的意義?；诖?，詳細(xì)闡述小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略，希望推動(dòng)素質(zhì)教育理念的落實(shí)。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的積極意義

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

小學(xué)階段的合唱，要求整個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加，因此，所有學(xué)生都應(yīng)該互相配合，這樣才能達(dá)到最好的合唱效果。在合唱教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)更充分，借助教師的指導(dǎo)，師生之間能夠建立良好的關(guān)系。除此之外，教師在指揮學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真、專注，并努力配合其他同學(xué)。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生的集體意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也能得到很好的培養(yǎng)。

（二）有效打造優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣

良好的班風(fēng)往往會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。在小學(xué)音樂課堂上，借助合唱教學(xué)，學(xué)生會(huì)充分感知班集體的力量，內(nèi)心會(huì)形成強(qiáng)烈的自豪感和歸屬感，這種情感有助于學(xué)生形成對(duì)班集體的認(rèn)同感。如果每個(gè)學(xué)生對(duì)班集體都有強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感，整個(gè)班級(jí)就會(huì)形成良好的班風(fēng)，如團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、共同提升等，這更有助于教師開展日常的班級(jí)管理工作。

（三）有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

小學(xué)音樂課堂的開展目標(biāo)是傳授學(xué)生基本的音樂知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解和感知，推動(dòng)音樂核心素養(yǎng)的提升。合唱作為音樂教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要組成部分。在合唱學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)學(xué)到發(fā)音技巧、呼吸調(diào)整、節(jié)奏培養(yǎng)等音樂知識(shí)，不僅會(huì)一直關(guān)注自己唱歌的狀態(tài)，還會(huì)配合整個(gè)團(tuán)隊(duì)，把歌唱好。從這個(gè)角度來講，合唱教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。

（四）有效鍛煉學(xué)生的想象力

人教版小學(xué)音樂教材在選材上有著內(nèi)容豐富、形式多樣的特點(diǎn)，在開展合唱教學(xué)時(shí)，教師要深入挖掘教材內(nèi)容背后的人文知識(shí)以及其他資源，在開闊學(xué)生視野的同時(shí)，讓學(xué)生感受到作者創(chuàng)作的靈感，實(shí)現(xiàn)與作者對(duì)話。一些合唱歌曲同時(shí)也具有情境性的特點(diǎn)，學(xué)生在參與合唱時(shí)，腦海中能夠浮現(xiàn)一幕幕畫面，進(jìn)而將自己的感情融入合唱中，使合唱的效果更好。如在合唱《歌唱二小放牛郎》這首歌曲時(shí)，學(xué)生會(huì)不自主地聯(lián)想到二小的勇敢和機(jī)智，以及面對(duì)敵人不怕犧牲的精神，情緒會(huì)更加飽滿。

二、開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)的策略

（一）提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生情感共鳴

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，只有讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛音樂的興趣，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)才會(huì)更加活躍。因此，在小學(xué)音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)采用不同的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。合唱對(duì)學(xué)生的音樂能力有較高的要求。相對(duì)于個(gè)人單唱來講，合唱需要學(xué)生互相配合，與歌曲旋律達(dá)成默契。但小學(xué)生由于理解能力和接受能力發(fā)展并不完善，快速掌握合唱技巧有一定的難度。為了有效解決這一問題，教師需要從培養(yǎng)學(xué)生的美感入手，首先為學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂旋律，讓學(xué)生樹立審美意識(shí)，再與學(xué)生共同討論音樂中美的具體表現(xiàn)。例如，有的學(xué)生會(huì)說，聽見音樂腦海中會(huì)浮現(xiàn)美麗的畫面。有的學(xué)生會(huì)說，聽著音樂，自己整個(gè)身心非常放松。教師再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備調(diào)整歌曲的難度，加上必要的唱法和技巧練習(xí)，鍛煉學(xué)生的合唱能力。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》這一首歌曲時(shí)，教師就可以首先為學(xué)生播放祖國秀美山川、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化等的相關(guān)視頻。借助悠揚(yáng)的歌曲、色彩鮮明的圖片，學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛祖國的情感。學(xué)生合唱時(shí)也會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)用心歌唱對(duì)祖國的深深熱愛之情。如果學(xué)生對(duì)歌詞不熟，教師還可以組織學(xué)生通過朗誦的形式反復(fù)學(xué)習(xí)歌詞，對(duì)每一個(gè)歌詞進(jìn)行推敲、體會(huì)，感受作者表達(dá)的思想情感，這樣也會(huì)提高合唱的整體效果。

（二）豐富教學(xué)方法，提升學(xué)生合唱效果

1.巧妙借助多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)

在音樂課堂上，多媒體屬于重要的工具之一。通過多媒體，學(xué)生能夠全面了解音樂，為順利合唱奠定良好的基礎(chǔ)。教師在為學(xué)生講解合唱時(shí)，可以為學(xué)生展示一些合唱站姿圖片、面部表情圖片、動(dòng)作要領(lǐng)視頻等，使學(xué)生不斷觀察、不斷模仿，進(jìn)一步提高對(duì)合唱的理解。

2.采用輪唱教學(xué)方法

合唱教學(xué)中，教師往往會(huì)與輪唱教學(xué)互相結(jié)合，這就需要學(xué)生在合唱的過程中變換歌唱順序，使合唱產(chǎn)生一種整體持續(xù)不斷、語氣此起彼伏的感覺。在輪唱的安排中，教師也應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)、合理。例如，第一聲部應(yīng)當(dāng)率先演唱兩個(gè)小節(jié)，演唱到第三個(gè)小節(jié)時(shí)，加入第二聲部共同演唱。第二聲部要確保配合默契，與第一聲部保持相同的速度和節(jié)奏。對(duì)小學(xué)生的合唱教學(xué)，教師可以將輪唱教學(xué)降低難度，并以豐富的形式讓學(xué)生感受到合唱的技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的合唱進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，如語氣、聲音表達(dá)、呼吸的控制等。

3.利用課外時(shí)間組織合唱活動(dòng)

理論與實(shí)踐互相結(jié)合是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生開展合唱訓(xùn)練之后，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些展示平臺(tái)，讓學(xué)生感受到合唱的信心。教師可以組織學(xué)生參與各類課外合唱活動(dòng)或比賽，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為教師的教學(xué)提供必要的幫助，如場(chǎng)地支持等。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也能讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生更濃的興趣。在每一個(gè)節(jié)目的排練中，教師和學(xué)生都能產(chǎn)生良好互動(dòng)，師生關(guān)系的親密無間也能幫助學(xué)生提升合唱效果。

（三）巧妙使用樂器，鍛煉學(xué)生聲部配合

成功的合唱需要教師和學(xué)生多次排練，尤其是對(duì)小學(xué)生來講，若單純機(jī)械式地重復(fù)合唱，不僅會(huì)影響學(xué)生參與合唱的興趣，合唱結(jié)果也會(huì)受到影響。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，音樂教師要在合唱訓(xùn)練中采取不同的方法，時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到合唱的樂趣。例如，通過樂器演奏搭配的形式，讓學(xué)生借助樂器的推動(dòng)主動(dòng)參與到合唱練習(xí)中。教師在彈奏樂器時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的合唱節(jié)奏為其提供一定的幫助，進(jìn)而對(duì)合唱訓(xùn)練產(chǎn)生推動(dòng)作用。不同的樂器有不同的演奏風(fēng)格，教師可以靈活借助不同的演奏樂器，為合唱注入新鮮感。同時(shí)也可以借助樂器演奏，為合唱提供凝聚力。必要的時(shí)候，教師還可以讓學(xué)生自己感受選擇哪種樂器演奏合唱的效果會(huì)更好，這樣就能提高學(xué)生在合唱中的信心和探究欲望。教師需要注意，在使用樂器教學(xué)時(shí)，首先要帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)樂器，了解樂器使用的注意事項(xiàng)以及基本功能，滿足學(xué)生對(duì)樂器的好奇心，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)才會(huì)更加有效，否則學(xué)生的注意力只會(huì)被樂器吸引，反而影響合唱效果。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《打花巴掌》的時(shí)候，教師可以先用鋼琴演奏，讓學(xué)生感受鋼琴聲音的沖擊力，提升學(xué)生的合唱狀態(tài)。教師還可以切換到豎笛演奏中。由于豎笛演奏比較簡(jiǎn)單，為了提高趣味性，教師還可以讓學(xué)生幾個(gè)人為一小組，通過合作的形式熟悉伴奏的旋律。一開始，教師可以讓學(xué)生哼唱，熟悉合唱中的音樂旋律，當(dāng)對(duì)旋律熟悉之后，再加上歌詞的練習(xí)。最后，教師可以讓接受能力較快的學(xué)生嘗試自己用豎笛伴奏。每個(gè)學(xué)生都愿意獨(dú)立演奏豎笛，因此在合唱練習(xí)中也會(huì)更加投入，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)變得積極向上。

（四）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合唱意識(shí)

在合唱過程中，控制好呼吸屬于主要技巧之一。音樂教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到，在合唱中氣息的掌握有重要的意義，并采取科學(xué)、有效的方法對(duì)學(xué)生的呼吸加以訓(xùn)練。例如，學(xué)生的站姿，身體自然站直，雙腳微微打開，頭部要保持平直，眼睛目視前方，保持自然的表情，整個(gè)身體要放松，這樣才能為合唱的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。另外，在合唱中，小學(xué)生要使用普通話并吐字清晰，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音和合唱技巧融合的訓(xùn)練。這要求教師在平常與學(xué)生說話或授課時(shí)重視學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，最大限度避免口音問題。接著，教師繼續(xù)為學(xué)生進(jìn)行歌曲訓(xùn)練。例如，利用一些節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲讓學(xué)生掌握節(jié)奏，這樣能夠避免學(xué)生出現(xiàn)搶拍或慢拍的問題。通常情況下，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用原聲歌唱法。通過原聲，學(xué)生能夠?qū)Ρ茸约旱穆曇襞c專業(yè)聲音的區(qū)別，并明確后期的學(xué)習(xí)方向。學(xué)生還能夠感受自己口腔、口型、聲帶等的變化，為合唱學(xué)習(xí)提供更多方法。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的咬字和吐字。咬字清晰是合唱的前提，教師要對(duì)學(xué)生展開專項(xiàng)咬字技巧訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生通過吐字將音樂的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

綜上所述，在現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)屬于基本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著積極的作用。小學(xué)音樂教師首先應(yīng)當(dāng)重視音樂合唱教學(xué)，其次要不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)，充分借助各類優(yōu)秀教學(xué)資源和教學(xué)方法構(gòu)建高效的音樂合唱課堂。教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，借助合唱教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，只有立足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才能真正促進(jìn)合唱教學(xué)效果的提升。