何 鵬

（陜西省石油化工學(xué)校，陜西 西安）

中職學(xué)校教育的主要目標為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而融入思想政治教育內(nèi)容可以很好地輔助這一教育目標的實現(xiàn)。另外，班主任也需要發(fā)揮出自身作用，幫助學(xué)生分析出思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃兩者之間的融合點，然后在這一基礎(chǔ)上開展教育才能促進學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展更加順利。

一、中職學(xué)校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃研究的重要性

作為中職學(xué)校班主任來講，其在開展教育工作的過程中應(yīng)認識到思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃兩者融合的重要性，思想政治教育中的一些內(nèi)容可以對職業(yè)生涯規(guī)劃中的一些思想問題進行分析，而職業(yè)生涯規(guī)劃則可以為思想政治教育提供思想層面的指導(dǎo)，進一步證明了對思想政治與職業(yè)生涯規(guī)劃研究的重要作用。

二、當(dāng)前中職學(xué)校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

（一）人文氣息較弱，教學(xué)內(nèi)容脫離實踐

思想政治內(nèi)容較多，但可以領(lǐng)悟和理解其內(nèi)容的人卻相對較少。中職學(xué)校思想政治通常都是非專業(yè)學(xué)科教師開展教育，這些教師難以從根本上對學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至部分教師認為只要完成教學(xué)任務(wù)就可以了。另外，學(xué)生應(yīng)試思維也會影響到思想政治學(xué)習(xí)氛圍，即便教師講述內(nèi)容十分精彩，但也難以滿足學(xué)生的實際需要，長此以往，就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。如教師在講解思想政治內(nèi)容時僅單一地向?qū)W生傳授理論知識，沒有與學(xué)生進行交流和互動，這樣的教學(xué)效果會相對較差。

（二）文化載體單一，與職業(yè)生涯規(guī)劃脫節(jié)嚴重

思想政治內(nèi)容的傳播方式相對有限，借助教師對學(xué)生進行思想政治教育內(nèi)容的傳播只是思想政治教育的其中一種，對學(xué)生思想觀念的影響與學(xué)生的接受能力有極大關(guān)聯(lián)。思想政治教育內(nèi)容和課程教學(xué)較為枯燥且乏味，并且思想政治課堂教學(xué)對學(xué)生要求相對偏低，進一步說明了思想政治內(nèi)容對學(xué)生的影響力也較為有限，在這種教學(xué)模式中很難提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的積極性與主動性。甚至還有部分教師為了完成課程教學(xué)計劃，通常都是使用傳統(tǒng)講說的方式來進行講解，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一種抗拒心理，同時這種與社會脫節(jié)的思想政治教學(xué)也難以發(fā)揮出教育作用。此外，諸多中職學(xué)校為了降低人才成本，沒有引入專業(yè)的教師來開展教學(xué)，進而直接影響到了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

三、中職學(xué)校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃融合的對策

（一）借助職業(yè)生涯規(guī)劃實踐思想政治教育

在思想政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的三觀十分重要，正確的三觀能夠幫助學(xué)生處理各種矛盾，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生明確自身發(fā)展目標與價值，進而使學(xué)生科學(xué)選擇自己的職業(yè)發(fā)展路徑。另外，良好的世界觀與人生觀以及價值觀還可以提升學(xué)生的道德水平，讓他們可以正確辨別是非對錯，這對學(xué)生未來健康發(fā)展有極大的幫助。在中職思想政治教育過程中，教師可以運用科學(xué)理論幫助學(xué)生樹立三觀，其中自我教育法就是一種行之有效的方式，即為教師對學(xué)生進行系統(tǒng)化的教育與引導(dǎo)之后，學(xué)生進行自我總結(jié)，細致分析和剖析自己身上的不足與長處，然后隨之改進和進步。學(xué)生這種自我認識的過程可以很好地幫助其樹立正確的思想觀念，這樣學(xué)生在未來發(fā)展中就可以借助科學(xué)理論來進行自我教育，對促進學(xué)生科學(xué)開展職業(yè)規(guī)劃也有著極大的幫助。

例如，中職學(xué)校思想政治教師可以組織開展主題班會，主題班會可以以“敞開心扉，擁抱他人”命名，在班會活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講述自己的觀點，然后再分組討論問題，相互交換意見，了解他人眼中的自己才可以更好地了解自我，進而促進自我成長。同時，中職學(xué)校還需要組織學(xué)生走出校園，參與各種具有實踐意義的社會活動，這樣也可以提升教育實效性。其一，學(xué)生應(yīng)正視自己的缺點，學(xué)習(xí)他人身上的長處來彌補自己的短處；其二，在實踐活動中，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，而學(xué)生應(yīng)細致思考教師提出的意見，然后隨之改進自己。另外，教師需要引導(dǎo)學(xué)生始終都用唯物主義的觀點來看待自己以及自身存在的問題，然后再進行深入剖析，這樣就能夠讓學(xué)生清晰且清楚地認識到自己的價值和劣勢，學(xué)生從多方了解就可以幫助其樹立良好的思想觀念。

（二）以職業(yè)生涯為載體深化思想政治教育體系

中職學(xué)校思想政治教育需要拓展教育隊伍，以此來為提升就業(yè)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，班主任與學(xué)科教師都是思想政治教育的主導(dǎo)人員，同時也是學(xué)生健康成長道路上的引路人。因此，中職學(xué)校思想政治教育工作者應(yīng)該有清醒的頭腦以及開闊的視野，這樣才可以很好地做好思想政治教育工作。針對中職學(xué)校思想政治教育隊伍來講，其應(yīng)全面樹立以人為本的教育觀念和教育理念，同時也應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，挖掘和探索學(xué)生身上的優(yōu)點，在這一基礎(chǔ)上切實提升思想政治教育的有效性和長效性。另外，中職思想政治教師也需要及時更新和完善自己的教育模式，讓學(xué)生可以在接受教育的基礎(chǔ)上更好地認識與了解自己，使其在職業(yè)生涯規(guī)劃中找到自己的優(yōu)點。

此外，中職思想政治教育隊伍還需要依照當(dāng)前發(fā)展趨勢與新的社會實踐以及學(xué)生思想調(diào)整教育模式和教學(xué)觀念，使教學(xué)開展可以改革創(chuàng)新，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)完思想政治理論知識以后可以與實際進行聯(lián)系，并且也可以運用到實際生活中，這樣的方式能夠讓學(xué)生正確理解和認識當(dāng)前的社會現(xiàn)狀。同時中職思想政治教育人員還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)生社會責(zé)任感的提升可以使他們形成一種想要認識世界與改造世界的思想觀念，這對提升學(xué)生認識世界與改造世界的能力有一定的幫助。思想政治教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，讓學(xué)生依照自身特點進行職業(yè)定位，進而促進學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展更加穩(wěn)定。上述目標的實現(xiàn)需要中職思想政治教育隊伍有專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐，但當(dāng)前中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的師資力量較為薄弱，所以需要從以下幾個方面來加強這一方面的建設(shè)：其一，全面發(fā)揮校內(nèi)師資力量，可以聘請校內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗較為豐富的教師來對思想政治教師或班主任進行理論培訓(xùn)，以此來為職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供更多的師資力量；其二，選拔校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)中心的教師或選擇從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的年輕教師到專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機構(gòu)進行教育培訓(xùn)；其三，直接從校外招聘專業(yè)能力較強的職業(yè)生涯規(guī)劃教師到校任教，以此來為學(xué)生提供相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。中職學(xué)校思想政治教育主導(dǎo)人員為能力強、素質(zhì)高的教育隊伍，這也是實現(xiàn)思想政治教育目標的關(guān)鍵，中職學(xué)校應(yīng)保障思想政治教育隊伍的穩(wěn)定性，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上促進教育隊伍壯大發(fā)展，確保思想政治教育可以更加長效且有效，這樣才可以為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供強有力的保障。

（三）通過職業(yè)生涯規(guī)劃健全思想政治教育要求

1.學(xué)校教育

針對中職學(xué)校來講，其需要做到以下幾點：（1）針對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，可以舉辦講座實施職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙教育，使學(xué)生可以對職業(yè)生涯規(guī)劃有初步的了解；（2）可以借助開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程來讓學(xué)生了解當(dāng)前社會中的就業(yè)形勢以及自己的就業(yè)方向；（3）就業(yè)指導(dǎo)教師可以借助班會來了解學(xué)生的所思所想，然后再有針對性地為學(xué)生制訂發(fā)展方案。

另外，還可以引導(dǎo)中職生依照自己的喜好來參與學(xué)校組織的各類活動，借助活動來鍛煉和提升學(xué)生的應(yīng)變能力與溝通能力，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定強有力的基礎(chǔ)。

2.課堂教學(xué)法

中職思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃課堂教學(xué)可以運用角色互換式教學(xué)法、問題探究式教學(xué)法、任務(wù)目標教學(xué)法等。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，信息技術(shù)呈現(xiàn)出快速發(fā)展態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)對我們的生活與學(xué)習(xí)以及思維方式等都帶來了一定的影響，針對中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃下的思想政治教育來講，可以運用現(xiàn)代化教育模式開展教學(xué)，在優(yōu)化教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)量，在此過程中可以將職業(yè)認知、自我認知、職業(yè)理想以及道德“職業(yè)人生價值”等運用現(xiàn)代化教學(xué)手段呈現(xiàn)，讓學(xué)生可以更好地接收職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，如學(xué)習(xí)必要知識、掌握必要技能、內(nèi)化規(guī)范等，使學(xué)生可以在不知不覺中掌握和了解更多知識內(nèi)容。另外，教育階段還需要借助社會教育資源來讓學(xué)生活用理論知識，可以關(guān)注實時動態(tài)或社會發(fā)展動態(tài)等，科學(xué)選擇內(nèi)容來滿足學(xué)生自身成長的內(nèi)在要求。

在教育過程中教師可以將職業(yè)道德、成功人士經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)歷程、黨的精神等內(nèi)容搬入課堂中，然后引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，重視引導(dǎo)學(xué)生從唯物主義與辯證唯物視角來對問題進行探索，這樣的方式可以使學(xué)生樹立良好的價值觀念。有效的教育教學(xué)能夠確保學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到問題不慌不忙，也可以客觀分析問題并科學(xué)處理問題。另外，還可以在思想整治教育中融入心理教育與人格教育以及價值觀教育等，幫助學(xué)生更好地解決一些心理困惑，解決問題效果較好的職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育內(nèi)容能夠幫助學(xué)生將理論與實踐進行融合，這對學(xué)生正確判斷自我行為和規(guī)范行為有極大的幫助，長此以往，就可以使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。

在中職學(xué)校教育教學(xué)中，思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的教育目標都是挖掘?qū)W生身上的閃光點，使其可以選擇適合自己的職業(yè)。從這一角度分析，在中職學(xué)校思想政治教育階段，教師需要將思想政治內(nèi)容與當(dāng)前社會進行聯(lián)系，進而使學(xué)生可以認識和意識到思想政治教育的重要作用，然后科學(xué)選擇適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。