劉宇新 鈕立輝 孫曉春

吉林信息工程學(xué)校 吉林 吉林 132000

國家教育部從2019年開始在全國職業(yè)院校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)工作[1]。通過試點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)將校內(nèi)的職業(yè)教育和校外的職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，形成一種新的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式作為一項(xiàng)重大改革舉措和制度設(shè)計(jì)。中等職業(yè)學(xué)校以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，為適應(yīng)國家需要和市場需求必然對人才培養(yǎng)模式做出相應(yīng)的改革?，F(xiàn)在學(xué)校面臨著“雙師型”X證書培訓(xùn)教師不足、專業(yè)技術(shù)能力薄弱，實(shí)訓(xùn)基地使用率不高等一系列問題。作為1+X試點(diǎn)校，依托“現(xiàn)代學(xué)徒制”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，從創(chuàng)新教育信息化人才培養(yǎng)模式角度出發(fā)，思考“1”與“X”的有機(jī)銜接，開展中等職學(xué)校5G與人工智能相關(guān)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維”教師實(shí)踐能力提升途徑的研究勢在必行。

1 中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 “雙師型”X證書培訓(xùn)教師不足

為增強(qiáng)職業(yè)院校教育能力，近年來“校企合作、產(chǎn)教融合”模式逐漸獲得重視，雖發(fā)展較為迅速，但我國職業(yè)教育仍存在一定不足，政府與學(xué)校對開展相關(guān)工作行動(dòng)力高，但部分企業(yè)卻沒有足夠的積極性，尤其在職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)上，企業(yè)參與性不高，教師能力提升緩慢，教師難以滿足X證書相關(guān)需求。首先，企業(yè)對“雙師型教師”缺乏足夠信任度與重視，認(rèn)為沒有培養(yǎng)相關(guān)教師的責(zé)任與義務(wù)，僅僅為利用企業(yè)內(nèi)部資源為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)教師；其次，企業(yè)對“雙師型”教師培訓(xùn)行動(dòng)力不足，當(dāng)前“校企合作”模式中，只停留在初級階段，即學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，因此對教師去企業(yè)進(jìn)行深造現(xiàn)象較少；最后，企業(yè)缺少對“雙師型”教師培養(yǎng)的積極性，目前我國相關(guān)法律不健全，企業(yè)缺乏政策激勵(lì)，難以通過培養(yǎng)“雙師型”教師而獲得直接利益，同時(shí)企業(yè)為了保證市場競爭力，會將核心技術(shù)隱藏，教師難以學(xué)到真正技術(shù)，無法將理論知識與企業(yè)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致教師實(shí)踐能力提升緩慢。

1.2 專業(yè)技術(shù)能力薄弱

中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)雖呈現(xiàn)一定規(guī)模，但專業(yè)技術(shù)與科學(xué)創(chuàng)新能力較為薄弱[2]，首先，部分中職學(xué)校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)前沒接觸過相關(guān)知識，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠知識儲備，影響學(xué)習(xí)能力；其次，教師在開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中無法順利、有效開展，影響教學(xué)質(zhì)量；最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要追求創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)，教師要不斷關(guān)注相關(guān)專業(yè)教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索實(shí)踐教學(xué)模式，而因教師專業(yè)技術(shù)能力薄弱，教學(xué)方式難出新意。

1.3 實(shí)訓(xùn)基地使用率不高

目前部分中職學(xué)校雖以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，但學(xué)生對相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地使用率不高，也存在一定安全問題[3]。許多學(xué)生在應(yīng)用中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)時(shí)，常以網(wǎng)頁瀏覽為主，缺少更深層次的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地使用率不高。

2 中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運(yùn)維意義

2.1 中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)意義

2.1.1 滿足校園課堂教學(xué)需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職課堂教學(xué)過程中不僅要借助多媒體，還要通過互聯(lián)網(wǎng)中相關(guān)信息完成教學(xué)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。例：遠(yuǎn)程教學(xué)模式就是在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的；校園辦公信息化也在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)上。因此，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)系統(tǒng)可與課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，開展教學(xué)教研、創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率。

2.1.2 是當(dāng)前中職學(xué)生必備素養(yǎng)之一。通過中職網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，可以滿足學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2 中職校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維意義

2.2.1 維護(hù)好硬件設(shè)施是保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行基礎(chǔ)。服務(wù)器是中職網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)命脈，一旦硬件出現(xiàn)問題，會導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)的癱瘓，因此在中職網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件運(yùn)維中，做好日常硬件設(shè)置的保養(yǎng)是必要的。例如，規(guī)范使用計(jì)算機(jī)、注意開關(guān)及順序等，避免計(jì)算機(jī)在使用過程中加速老化，出現(xiàn)故障，保證計(jì)算機(jī)的正常使用。

2.2.2 維護(hù)好軟件設(shè)施保證校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)。在校園網(wǎng)絡(luò)軟件維護(hù)中，要難于硬件維護(hù)，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中，一旦發(fā)現(xiàn)軟件問題要技術(shù)處理，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，防止病毒、木馬入侵，因此網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維教師要不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，與時(shí)俱進(jìn)，維護(hù)好軟件系統(tǒng)[5]。

3 提升網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)途徑

3.1 加強(qiáng)硬件建設(shè)

加強(qiáng)硬件建設(shè)是促進(jìn)中職網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的有效方式，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展起到重要作用。在中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行中，一旦計(jì)算機(jī)硬件出現(xiàn)問題，不僅會造成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的卡頓，還可能出現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。因此對于學(xué)校硬件的建設(shè)與維護(hù)，應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行：①網(wǎng)絡(luò)管理教師應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)器硬件設(shè)施的建設(shè)，應(yīng)用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)硬件，保證系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性與安全性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率；②網(wǎng)絡(luò)管理教師做好服務(wù)器硬件的維護(hù)與保養(yǎng)，保證硬件的正常運(yùn)行，注意計(jì)算機(jī)室的溫度計(jì)濕度，不可因溫度過高、過低或濕度過高導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬加快速老化，保證計(jì)算機(jī)室內(nèi)干凈、通風(fēng)，尤其是炎熱的夏季，應(yīng)為計(jì)算機(jī)室安裝空調(diào)，進(jìn)而降低室內(nèi)溫度，避免計(jì)算機(jī)在使用過程中溫度過高；③對硬件設(shè)備進(jìn)行維修，一旦硬件出現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行維修更換，避免引起其他硬件的損壞，不僅保護(hù)了計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，也減少了計(jì)算機(jī)硬件建設(shè)的支出。

3.2 加強(qiáng)軟件建設(shè)

軟件建設(shè)與硬件建設(shè)同樣重要，積極促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要保證軟件的完整性與實(shí)時(shí)性，對軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)升級，一旦校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件出現(xiàn)問題，也可能導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的癱瘓，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)，還可能對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全性帶來隱患，影響學(xué)校經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理教師要不斷改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)制式，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)與建設(shè)。①網(wǎng)絡(luò)管理教師加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)，完善計(jì)算機(jī)軟件設(shè)施建設(shè)，同時(shí)在建設(shè)相關(guān)軟件時(shí)，建設(shè)教師要注意病毒攻擊，在對軟件進(jìn)行安裝、更新、運(yùn)行維護(hù)、安裝補(bǔ)丁、修復(fù)系統(tǒng)期間，設(shè)置防火墻保護(hù)系統(tǒng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的自我保護(hù)；②對相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)備份，防止重要文件、數(shù)據(jù)丟失，及時(shí)對重要文件進(jìn)行整理，及其重要文件要盡量雙重備份，保證數(shù)據(jù)安全，避免因備份硬件或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)損壞引起不可挽回?fù)p失。

3.3 加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)

加強(qiáng)校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善中職網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對中職網(wǎng)絡(luò)發(fā)展具有積極意義。校園網(wǎng)的建設(shè)過程中，要進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，保證校園網(wǎng)內(nèi)容具備校園特色，不可套用其他學(xué)校的校園網(wǎng)模式，要立足于自身學(xué)?，F(xiàn)狀與特點(diǎn)，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的科學(xué)性與合理性，符合自身學(xué)生發(fā)展。首先，在校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，要突出特色，加強(qiáng)特色教育，同時(shí)做好校園網(wǎng)的宣傳，可通過宣傳特色方式進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；其次，校園網(wǎng)的建設(shè)中，操作系統(tǒng)要簡單、合理，學(xué)生在登錄、使用過程中不可出現(xiàn)復(fù)雜流程，否則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性，重視網(wǎng)站色彩的運(yùn)用，保證學(xué)生對相關(guān)網(wǎng)站、網(wǎng)頁一目了然，對相關(guān)網(wǎng)站、網(wǎng)頁功能進(jìn)行科學(xué)、全面介紹，保證頁面構(gòu)圖合理，提升學(xué)生使用網(wǎng)站的效率與運(yùn)用率；最后，在校園網(wǎng)的建設(shè)中，要運(yùn)用專用服務(wù)器，加強(qiáng)服務(wù)器的建設(shè)，避免服務(wù)器出現(xiàn)問題，同時(shí)保證校園網(wǎng)內(nèi)部訪問人數(shù)較多時(shí)服務(wù)器穩(wěn)定，不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)癱瘓?？梢?，對校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)，也是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的重要部分，有利于促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

4 提升運(yùn)維教師教學(xué)能力途徑

4.1 制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身情況與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)特色制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，保證中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的有效管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行能力。網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度的制定與運(yùn)用中，要有一定的科學(xué)性與明確性，在對網(wǎng)絡(luò)的使用使，規(guī)章制度規(guī)定要詳細(xì)具體，加強(qiáng)對制度的實(shí)施與管理。學(xué)校規(guī)章制度建立，要明確以下幾點(diǎn)：首先，保證規(guī)章制度全面性，加強(qiáng)規(guī)章制度的運(yùn)用，中職學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)用中，除了進(jìn)行教育、教學(xué)工作，也要保證學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、休閑與娛樂，因此在網(wǎng)絡(luò)管理中，要建立全面的規(guī)章制度，保證校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)用，一旦出現(xiàn)違反規(guī)章制度現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)給予警告或懲處；其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任制，為網(wǎng)絡(luò)教師分配任務(wù)，保證網(wǎng)絡(luò)安全性，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，要追查教師責(zé)任，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室工作主動(dòng)性；最后，除了對網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行管理，還要加強(qiáng)中職學(xué)生的管理，網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度制定，保證相關(guān)制度符合中職學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)制度有效性，中職學(xué)校學(xué)生大多為高考失利、高中成績較差及初中成績不理想者，自律性較差，對網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)不安全因素沒有抵抗力，因此需要制定相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行約束，保證學(xué)生安全利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

4.2 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教師的正確價(jià)值觀

為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維教師教學(xué)能力，學(xué)校應(yīng)為其創(chuàng)造外部條件，其中加強(qiáng)教師評價(jià)體系是最能體現(xiàn)教師教學(xué)能力之處，對教師能力發(fā)展具有一定導(dǎo)向作用。當(dāng)前中職教學(xué)背景下，很多學(xué)校重視科學(xué)探究，對教師的教學(xué)能力加強(qiáng)不夠重視，導(dǎo)致各中職教師受環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、文化影響出現(xiàn)能力偏差，不利于教師成長與學(xué)生學(xué)習(xí)，因此中職學(xué)校應(yīng)去問網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維教師的年齡、層次及水平，建立科學(xué)、完善的教學(xué)評價(jià)體系，引導(dǎo)教師產(chǎn)生“以教學(xué)為主，加強(qiáng)研教結(jié)合”的教學(xué)觀念，從思想上引導(dǎo)教師提升自身教學(xué)能力。

4.3 建立完善教學(xué)能力提升體系

在信息化迅速發(fā)展的今天，職業(yè)學(xué)校對教師培訓(xùn)已呈現(xiàn)“落后”狀態(tài)，難以跟上當(dāng)前信息時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，因此需要一套完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力體系。首先，學(xué)校要根據(jù)自身現(xiàn)狀與教學(xué)特點(diǎn)設(shè)置培訓(xùn)范圍，對教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)；其次，結(jié)合教師特點(diǎn)進(jìn)行分層培訓(xùn)，由于教師之間年齡、資歷、文化等條件各不相同，所需知識與思維層次也具有一定區(qū)別，應(yīng)根據(jù)教師現(xiàn)狀進(jìn)行針對性培訓(xùn)；最后，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力，全面結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，尤其針對學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的情況進(jìn)行探究，對教師進(jìn)行側(cè)重性培訓(xùn)。

5 結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展中，中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，其中網(wǎng)絡(luò)的硬件與軟件建設(shè)是保證中職網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、教學(xué)、安全的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，科學(xué)、合理的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)行與維護(hù)是中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的重要保障，也是學(xué)生學(xué)習(xí)安全性與合理性的保障。如今，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，中職學(xué)校也開始重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，因此在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理方面，中職學(xué)校應(yīng)對學(xué)校、運(yùn)維教師及學(xué)生提出相關(guān)要求，明確網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)運(yùn)維教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與發(fā)展。