余 軍

（肇慶市工業(yè)貿(mào)易學校，肇慶 526000）

0 引言

在我們學校的日常班級管理工作中，有五項工作是每天必須要做的常規(guī)工作，它們分別是晚自修紀律情況、包干區(qū)衛(wèi)生、課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、周一升旗紀律。二十多年來，學校學生管理部門對上述考核都是使用手工操作，首先是學生干部將各班的各項常規(guī)工作情況進行評價，然后記錄在登記表上，匯總計算后記錄在計算機的Excel表上，然后在學期末進行匯總；另一部分的工作是學生干部將結果寫在公示黑板上，供班主任了解，每天重復的工作，工作量大，耗費了學生干部和班主任的大量時間。此外，班主任每天都要跑到記錄處查看本班的數(shù)據(jù)，很不方便［1］。在信息時代，這種落后的模式已不適應大量數(shù)量記錄的要求，提高效率必然成為選擇，為此，本文利用微信小程序設計了一個手機記錄及查閱小程序，學生用手機微信小程序登記數(shù)據(jù)，班主任用手機微信查看數(shù)據(jù)，極大地提高了工作效率，無論是學生干部還是班主任的工作量都明顯減少［2］。

1 學生日常管理系統(tǒng)的功能設計

針對已有的日常管理數(shù)據(jù)，根據(jù)實現(xiàn)情況的需要，本文將小程序分為兩部分，一部分是學生干部錄入并上傳；另一部分是班主任通過手機端進行查閱［3］。這兩部分都通過一個總界面進入，然后讓不同用戶進行選擇。學生干部錄入數(shù)據(jù)選擇學生干部端界面進行數(shù)據(jù)處理，領導和老師查看數(shù)據(jù)選擇班主任查詢端界面進行數(shù)據(jù)的查看，具體的設計結構圖分別如圖1、圖2和圖3所示。

2 數(shù)據(jù)庫的設計

數(shù)據(jù)庫采用騰訊云端數(shù)據(jù)庫，前端小程序，本文選用騰訊公司開發(fā)的微搭小程序進行開發(fā)，由于微搭小程序與騰訊云是同一個系統(tǒng)，有利于前后端的連接。本文選擇微搭的數(shù)據(jù)庫，有利于數(shù)據(jù)的存貯和發(fā)送，也有利于數(shù)據(jù)的互聯(lián)，選擇騰訊微云的數(shù)據(jù)庫分別對晚修紀律管理、周一升旗儀式的紀律管理、每天的課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況進行數(shù)據(jù)表的添加和設計。每一個數(shù)據(jù)表的設計根據(jù)紙質(zhì)表格的項進行設計。下面以晚修紀律數(shù)據(jù)表設計為重點，開始第一個數(shù)據(jù)表的設計，晚修紀律數(shù)據(jù)庫表的設計和包干區(qū)衛(wèi)生數(shù)據(jù)表、課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生數(shù)據(jù)表、升旗紀律數(shù)據(jù)表設計依次見表1、表2和表3。

表1 晚修紀律數(shù)據(jù)庫表

表2 包干區(qū)衛(wèi)生數(shù)據(jù)表

表3 課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、升旗紀律數(shù)據(jù)表

課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生以及周一升旗紀律的數(shù)據(jù)庫表字段均可以參考上面數(shù)據(jù)庫表的設計進行。下面是他們各個數(shù)據(jù)庫表的結構。

3 手機端界面的實現(xiàn)

根據(jù)實際需要，每個數(shù)據(jù)庫表都要設計一個界面對應輸入數(shù)據(jù)［4］。所以，這里總共要設計五個輸入數(shù)據(jù)的界面。按次序分別為晚修紀律管理、周一升旗儀式的紀律管理、每天的課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況的輸入界面。此外，配上一個入口主界面和選擇界面［5］，共七個界面。入口主界面設置一個“確認”按鈕超鏈接選擇界面，也設置一個底部導航欄，對各個部分進行連接。

3.1 作為總裝的主界面設計

主界面是一個入口界面，務求簡潔，讓用戶看得舒服，操作容易，所以僅設計了一個標題，一個圖片，一個按鈕，再加上底部導航欄，樣式如圖4所示。

3.2 選擇界面的設計

選擇界面是為了分開數(shù)據(jù)的錄入與查詢而設，分別是數(shù)據(jù)錄入按鈕和數(shù)據(jù)查詢按鈕，界面如圖5所示。

3.3 晚修紀律數(shù)據(jù)的設計

作為數(shù)據(jù)輸入的界面，設計按需求分析來進行，對應于數(shù)據(jù)庫的字段，分別有班級名稱、所得分數(shù)、評分人、評分日期、扣分、扣分原因，其輸入界面設計如圖6所示。

3.4 晚修紀律查詢界面

查詢界面就是將輸入的數(shù)據(jù)根據(jù)需要呈現(xiàn)出來，在騰訊云微搭低代碼平臺的應用界面創(chuàng)建一個應用，通過函數(shù)傳值的方法對查詢數(shù)據(jù)進行傳遞，呈現(xiàn)在用戶的面前，界面有一個輸入表單和一個查詢按鈕，界面如圖7所示。

3.5 其它前端界面的設計

周一升旗儀式的紀律管理、課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況的前端數(shù)據(jù)輸入界面可以參考晚自修紀律輸入界面進行設計。周一升旗儀式的紀律管理、課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況的前端數(shù)據(jù)輸入界面可以參考晚自修紀律查詢界面進行設計。

4 結語

本文通過騰訊云微搭低代碼平臺設計微信小程序設計了一個班級管理系統(tǒng)，并在實際中進行了運用，班級管理效率得到很大的提高，實現(xiàn)了各種數(shù)據(jù)的無紙化輸入，節(jié)省了登記及匯總的時間，有效地提高了班級管理系統(tǒng)的信息化水平，方便了班主任的查詢，是一個有效的信息化管理手段，為學校的信息化管理做出了貢獻。