王進(jìn)芬,林意章
(廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,廣西桂林 541000)
先進(jìn)典型具有濃厚的愛(ài)國(guó)情懷,他們是最堅(jiān)定最忠實(shí)的愛(ài)國(guó)者,是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的重要資源。《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)明確指出,要發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用以“營(yíng)造新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的濃厚氛圍”[1]。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要中華兒女團(tuán)結(jié)努力、共同奮斗。愛(ài)國(guó)主義具有強(qiáng)大的凝聚功能,是團(tuán)結(jié)中華兒女的精神力量。先進(jìn)典型對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育具有顯著的導(dǎo)向功能。發(fā)揮先進(jìn)典型對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的引領(lǐng)作用,對(duì)團(tuán)結(jié)中華兒女,凝聚人心、匯集力量以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大意義。
“先進(jìn)典型是指能夠?qū)θ藗兊乃枷?、觀念、行為等產(chǎn)生積極的、正面的示范和導(dǎo)向作用的特定個(gè)人或集體?!盵2]《綱要》指出,先進(jìn)典型主要包括英雄、英雄烈士、模范人物、時(shí)代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人、地方先賢、知名人物等。先進(jìn)典型作為特定個(gè)人或集體,是社會(huì)結(jié)構(gòu)重要的組成部分,他們與普通大眾共同生活、共同工作,彼此形成了密切的社會(huì)關(guān)聯(lián)。先進(jìn)典型所展現(xiàn)的精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn),他們濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷具有強(qiáng)烈的磁場(chǎng)效應(yīng),對(duì)他人的愛(ài)國(guó)情感有強(qiáng)大的輸出功能。普通大眾的愛(ài)國(guó)情懷與我國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)中不可計(jì)數(shù)的先進(jìn)典型的愛(ài)國(guó)主義熏陶密不可分。從人類習(xí)得性看,這是因?yàn)榘駱有?yīng)能夠使人們?cè)谙冗M(jìn)典型的愛(ài)國(guó)熱情感召下,觸動(dòng)并喚醒沉睡在人們心底深處的愛(ài)國(guó)情感,進(jìn)而刺激人們的愛(ài)國(guó)思想和愛(ài)國(guó)行為,從而促成人們的愛(ài)國(guó)情懷養(yǎng)成。先進(jìn)典型既是典型的愛(ài)國(guó)主義的踐行者,也是普通大眾愛(ài)國(guó)主義的影響者。身份的雙重性是先進(jìn)典型成為愛(ài)國(guó)主義教育重要載體的核心因素。先進(jìn)典型是我國(guó)特殊的愛(ài)國(guó)主義教育載體,承載著愛(ài)國(guó)主義教育的重要功能,其具有鮮明特征。
毛澤東從群眾史觀的角度對(duì)先進(jìn)典型的政治屬性進(jìn)行識(shí)別。毛澤東認(rèn)為,典型本身就是一種政治力量。先進(jìn)典型的政治力量意味著先進(jìn)典型身份的特殊性。根據(jù)馬克思主義群眾史觀可知,先進(jìn)典型是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系特殊的實(shí)踐主體,被時(shí)代賦予了豐富的政治內(nèi)涵,他們的身份與國(guó)家、人民的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。具體而言,一方面體現(xiàn)在主體范疇上,先進(jìn)典型是個(gè)體與崗位的統(tǒng)一,則表明“愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)國(guó)主義的經(jīng)常表現(xiàn)”[3]24?!霸谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀中,最深層、最根本、最永恒的是愛(ài)國(guó)主義。”[4]由此可見(jiàn),先進(jìn)典型不僅是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)踐行者。另一方面體現(xiàn)在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,先進(jìn)典型的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合。如領(lǐng)導(dǎo)干部中的先進(jìn)典型體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部“為國(guó)為民”的基本精神,而普通工人中的先進(jìn)典型則在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。這些先進(jìn)典型展現(xiàn)出的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有高度的一致性。因此,從主體范疇和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,先進(jìn)典型都體現(xiàn)了鮮明的政治屬性。
先進(jìn)典型對(duì)中華民族有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感,表明先進(jìn)典型具有強(qiáng)烈的民族精神。民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義。先進(jìn)典型對(duì)祖國(guó)的情感蘊(yùn)含于中國(guó)精神之中。中國(guó)精神既包括愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,也包括改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。由此可見(jiàn),中國(guó)精神貫穿于中華民族五千多年的社會(huì)實(shí)踐,以先進(jìn)典型為主要代表的中國(guó)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成了愛(ài)國(guó)愛(ài)民、愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、不怕?tīng)奚?、甘于付出、無(wú)私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品格的沉淀,特別是近現(xiàn)代以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)以及改革開(kāi)放以來(lái)表現(xiàn)出為時(shí)代所需而形成的心理認(rèn)同、價(jià)值取向、理想信念、道德標(biāo)準(zhǔn)等。以先進(jìn)典型為代表的中國(guó)人民的優(yōu)良品格蘊(yùn)含于我國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期,與各個(gè)歷史實(shí)際相結(jié)合,形成了具有鮮明時(shí)代特征的中國(guó)精神。在革命時(shí)期,先進(jìn)典型為爭(zhēng)取民族獨(dú)立形成了建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神和延安精神等中國(guó)精神。我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,先進(jìn)典型為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和改善人民生活水平,形成了雷鋒精神、大慶精神、紅旗渠精神、北大荒精神等中國(guó)精神。改革開(kāi)放以來(lái),為更好地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),形成了特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等中國(guó)精神。以先進(jìn)典型為代表的中國(guó)人民形成的中國(guó)精神在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了非凡的精神動(dòng)力,他們以強(qiáng)烈的民族精神推動(dòng)我國(guó)社會(huì)向前發(fā)展。
先進(jìn)典型既不是天外飛仙,也不是觀中圣人,而是在大眾社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的普羅大眾。不過(guò)從先進(jìn)典型的生成環(huán)境看,他們既是普通人,又不是普通人。普通的是因?yàn)橄冗M(jìn)典型就在我們周圍,以平凡的工作崗位作為施展才智抱負(fù)的人生舞臺(tái),像普通人一樣,做著普通的工作,過(guò)著普通的生活;不普通的是因?yàn)樗麄冊(cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫蛔龀隽瞬黄椒驳氖论E。從歷史和現(xiàn)實(shí)中均可以清楚地看到,先進(jìn)典型做出的成績(jī)非普通大眾所能比擬。這時(shí)我們也需要清醒地認(rèn)識(shí):是英雄創(chuàng)造了歷史,還是人民創(chuàng)造了歷史?這是長(zhǎng)期以來(lái)困擾我們的問(wèn)題。英雄創(chuàng)造歷史和人民創(chuàng)造歷史分屬唯心史觀和唯物史觀的觀點(diǎn),分別形成的是英雄史觀和群眾史觀。根據(jù)歷史唯物主義,英雄史觀片面夸大了英雄在歷史事件中的作用,而忽視了人民群眾在歷史活動(dòng)中的作用。而與英雄史觀相反,群眾史觀則認(rèn)為歷史的創(chuàng)造者不是個(gè)別英雄,而是人民群眾。習(xí)近平總書記用一句充滿哲學(xué)思維的話對(duì)先進(jìn)典型的普通和不普通的辯證關(guān)系進(jìn)行了概括:“偉大出自平凡,英雄來(lái)自人民。把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡?!盵5]
先進(jìn)典型有濃厚的愛(ài)國(guó)情懷,他們的愛(ài)國(guó)情懷與當(dāng)下社會(huì)的愛(ài)國(guó)主義精神形成了共振共鳴。在現(xiàn)實(shí)生活中,先進(jìn)典型的愛(ài)國(guó)情懷對(duì)其人際交往圈具有輻射作用,影響人們的愛(ài)國(guó)情懷并產(chǎn)生積極反映,形成導(dǎo)向作用。先進(jìn)典型對(duì)人們的愛(ài)國(guó)主義思想和行為的導(dǎo)向作用主要源于兩個(gè)方面:一方面,先進(jìn)典型的導(dǎo)向功能源于其個(gè)體魅力。先進(jìn)典型之所以影響力大、號(hào)召力強(qiáng),很大程度源于其人格魅力。先進(jìn)典型自被樹(shù)立以來(lái)就具備聚焦功能,人們不僅能聽(tīng)到先進(jìn)典型怎么說(shuō),還能看到他們?cè)趺醋觯麄兊囊谎砸恍卸急蝗嗣袢罕娍丛谘劾?,被人們所?xí)得并效仿。因此,先進(jìn)典型“以自身的人格魅力,給人們以思想上的正確引導(dǎo)和行為上的良好示范”[6]114。另一方面,先進(jìn)典型的導(dǎo)向作用源于社會(huì)客觀需求。愛(ài)國(guó)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的客觀需求。供求關(guān)系本屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念范疇,但其原理同樣適用于愛(ài)國(guó)主義教育。在“先進(jìn)典型”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一對(duì)關(guān)系中,“先進(jìn)典型”是供給,踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是需求。踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”需要由特定人群帶頭實(shí)踐,“先進(jìn)典型”便承擔(dān)了這一特殊功能,他們就像一顆顆閃亮的明星,照亮了人們思想和行為的前進(jìn)方向。
先進(jìn)典型作為優(yōu)秀的個(gè)人及集體,具有鮮明的政治屬性、強(qiáng)烈的民族精神、平凡的群眾氣息以及顯著的示范效應(yīng)等鮮明特征。他們的鮮明特征映射到愛(ài)國(guó)主義精神層面,與愛(ài)國(guó)主義教育的客觀要求形成了嚴(yán)密的耦合對(duì)接,發(fā)揮了對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重要功能,主要表現(xiàn)為如下三個(gè)方面。
愛(ài)國(guó)主義教育的載體形式多樣,既有傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體,也有現(xiàn)代電子載體。除此之外,《綱要》還列舉了一系列國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的愛(ài)國(guó)主義教育載體,如愛(ài)國(guó)主義教育基地和國(guó)防教育基地、儀式禮儀、紀(jì)念活動(dòng)傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日、自然人文景觀和重大工程、先進(jìn)典型等愛(ài)國(guó)主義教育載體。其中,先進(jìn)典型是《綱要》所提到的一類特殊的愛(ài)國(guó)主義教育載體。先進(jìn)典型來(lái)自革命、建設(shè)和改革開(kāi)放等時(shí)期的各行各業(yè),盡管其所在行業(yè)不同,但他們忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于黨,實(shí)現(xiàn)了三個(gè)層次的統(tǒng)一。
習(xí)近平總書記指出,先進(jìn)典型是生動(dòng)教材。對(duì)“先進(jìn)典型是生動(dòng)教材”進(jìn)一步地語(yǔ)義轉(zhuǎn)化,即“先進(jìn)典型是愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材”。這意味著把先進(jìn)典型與愛(ài)國(guó)主義教育建立了嚴(yán)密鏈接:先進(jìn)典型是用來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的“教學(xué)用書”,它是根據(jù)愛(ài)國(guó)主義教育標(biāo)準(zhǔn)而樹(shù)立的,是愛(ài)國(guó)主義教育教材的“人格化”?!叭烁窕钡膼?ài)國(guó)主義教育教材的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為“生動(dòng)”二字。首先,“生動(dòng)”意味著“鮮活”。先進(jìn)典型也是普通人民群眾,他們是從人民群眾中涌現(xiàn)出來(lái)的,他們生活在我們身邊,他們的一言一行都為我們所聞所見(jiàn),進(jìn)而影響著身邊人,人民群眾看到的是一部“會(huì)說(shuō)話的、會(huì)行走的”愛(ài)國(guó)主義教育的教科書。其次,“生動(dòng)”意味著“深刻”。每個(gè)人都有其獨(dú)特的特征,這種獨(dú)特的特征便是代表個(gè)人的符號(hào)。先進(jìn)典型的音容笑貌、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、舉止行為等都能給人留下深刻記憶。先進(jìn)典型的特征反映到愛(ài)國(guó)主義教育的“生動(dòng)教材”上,使愛(ài)國(guó)主義教育教材“人格化”,能夠在愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)象的生理和心理上劃出深刻的痕跡。
先進(jìn)典型是社會(huì)的建設(shè)者,他們不僅為社會(huì)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富,同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造了大量的精神財(cái)富,為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。歷史告訴我們,先進(jìn)典型創(chuàng)造的精神財(cái)富為我國(guó)革命、建設(shè)和改革等提供了強(qiáng)大的精神支柱。習(xí)近平總書記指出,先進(jìn)典型的精神豐富了中國(guó)精神的內(nèi)涵,是我們極為寶貴的精神財(cái)富。
黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)先進(jìn)典型的精神,特別是為中華民族爭(zhēng)取獨(dú)立和解放做出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)典型的精神都做了經(jīng)典論述。毛澤東在延安陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世周年大會(huì)時(shí)指出,魯迅全心全意為人民服務(wù)的“孺子?!本裰档靡磺泄伯a(chǎn)黨員,一切革命家,一切革命的文藝工作者學(xué)習(xí)。毛澤東認(rèn)為,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的“先鋒分子是胸懷坦白的,忠誠(chéng)的,積極的與正直的;他們是不謀私利的,唯一地為著民族與社會(huì)的解放;他們不怕困難,在困難面前總是堅(jiān)定的,勇往直前;他們不是狂妄分子,不是風(fēng)頭主義者,而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們”[7]8?!跋蠕h分子”這些寶貴的革命精神激勵(lì)了一切共產(chǎn)黨員,一切革命家,一切革命的文藝工作者。鄧小平指出,革命前輩們?cè)陂L(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中形成的各種精神是我國(guó)的精神財(cái)富,它們是中華人民共和國(guó)的精神文明的主要支柱。這些精神財(cái)富就是“革命和拼命的精神,嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神,大公無(wú)私和先人后己精神,壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神,堅(jiān)持革命樂(lè)觀主義、排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神”[8]368。江澤民在紀(jì)念彭德懷同志誕辰100周年講話時(shí)強(qiáng)調(diào),“我們黨和國(guó)家老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的革命精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是我們的寶貴精神財(cái)富,全黨、全軍和全國(guó)人民要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng),使之成為推進(jìn)我們改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量”[9]。胡錦濤在紀(jì)念李先念同志誕辰100周年時(shí)指出,“李先念同志的崇高思想風(fēng)范是激勵(lì)我們沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路奮勇前進(jìn)的寶貴精神財(cái)富”[10]。習(xí)近平總書記在紀(jì)念朱德同志誕辰130周年座談會(huì)上指出,“朱德同志在畢生奮斗中表現(xiàn)出來(lái)的思想品德和精神風(fēng)范,是黨和人民的寶貴精神財(cái)富”[11]。先進(jìn)典型的精神體現(xiàn)了為人民、為民族、為祖國(guó)的高尚情操,是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富。黨的歷代主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)先進(jìn)典型均給予了高度評(píng)價(jià)與極力推崇,可見(jiàn)先進(jìn)典型的精神在愛(ài)國(guó)主義教育中具有非凡意義。
先進(jìn)典型之所以“先進(jìn)”,那是因?yàn)樗麄儭皩?duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深情大愛(ài)”的情懷、“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”的精神、“敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,勇于直面困難”的品質(zhì)等,他們“把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中”[12]。先進(jìn)典型得到了人們的尊崇,他們高尚的愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于我國(guó)歷史發(fā)展之中,為一代又一代中華兒女給予了極大的精神支持。
榜樣的力量是無(wú)窮的。習(xí)近平總書記在2016年知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上指出,勞動(dòng)模范要發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。同年,他在對(duì)黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰工作上進(jìn)一步指出,“要充分發(fā)揮黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰的精神引領(lǐng)、典型示范作用,推動(dòng)全社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的良好氛圍”[13]。強(qiáng)調(diào)先進(jìn)典型在愛(ài)國(guó)主義教育中起引領(lǐng)作用不僅體現(xiàn)在黨的領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話中,而且還通過(guò)制度形式進(jìn)行明確規(guī)定?!毒V要》指出,在愛(ài)國(guó)主義教育中要發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用。先進(jìn)的事跡、高尚的道德情操、獨(dú)具一格的人格魅力、正確的價(jià)值取向等化身的先進(jìn)典型是人們理性尊崇的愛(ài)國(guó)主義榜樣。人們對(duì)先進(jìn)典型的理性尊崇轉(zhuǎn)化為向先進(jìn)典型看齊并跟進(jìn)。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人類的大量行為是通過(guò)觀察、模仿、示范的途徑進(jìn)行的。先進(jìn)典型被樹(shù)立之后,普通大眾與先進(jìn)典型之間便建立起了密切關(guān)系。把這種關(guān)系置于愛(ài)國(guó)主義教育中,就表現(xiàn)為三個(gè)層次:第一個(gè)層次即觀察。先進(jìn)典型置身于大眾環(huán)境中,作為明星人物,他們吸引了大眾的目光,一言一行均被大眾所觀察。第二個(gè)層次即模仿。先進(jìn)典型對(duì)大眾釋放出愛(ài)國(guó)主義思想和行為的信號(hào),大眾在自我觀察的基礎(chǔ)上,基于自我需求或客觀環(huán)境的原因,將先進(jìn)典型釋放的信號(hào)進(jìn)行識(shí)別并接收,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身成分。第三層次即示范。示范是建立在觀察、模仿基礎(chǔ)上的,先進(jìn)典型對(duì)大眾的愛(ài)國(guó)主義思想和行為的示范表現(xiàn)出積極主動(dòng)性,他們主動(dòng)做出榜樣或表率供大眾學(xué)習(xí)。
先進(jìn)典型給予人們無(wú)限的精神動(dòng)力,觸動(dòng)人們的愛(ài)國(guó)情感。以習(xí)近平同志為核心的黨中央表示要善于樹(shù)立先進(jìn)典型、宣傳先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用是營(yíng)造新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育濃厚氛圍的重要途徑。人們的愛(ài)國(guó)主義情懷只有在愛(ài)國(guó)主義教育氛圍濃厚的沃土中才能快速地生根發(fā)芽。當(dāng)前,應(yīng)通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型、宣傳先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型來(lái)強(qiáng)化先進(jìn)典型在新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的引領(lǐng)作用。
當(dāng)前社會(huì)受到一些不良思潮侵襲,通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行正本清源及指引方向就顯得尤為重要。因此,樹(shù)立先進(jìn)典型是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的必然要求。習(xí)近平總書記指出,“要善于抓典型,更具意義的是要樹(shù)立精神上的榜樣,讓人們學(xué)習(xí)典型所體現(xiàn)的精神,讓典型身上的精神發(fā)揚(yáng)光大”[6]212。一個(gè)典型就是一面旗幟,一個(gè)模范就是一座豐碑?!啊粋€(gè)榜樣勝過(guò)書上二十條教誨’,哪里有榜樣,哪里就有前進(jìn)的動(dòng)力?!盵14]133無(wú)論是在烽火連天的革命時(shí)期,還是在熱火朝天的建設(shè)時(shí)期,我們的人民中都涌現(xiàn)了成百上千的先進(jìn)典型。在欣欣向榮的改革當(dāng)前,同樣也需要成百上千的先進(jìn)典型。樹(shù)立先進(jìn)典型并非隨心所欲,而是要堅(jiān)持特定原則。
一是要堅(jiān)持真實(shí)性?!皩?shí)事求是,是馬克思主義的根本觀點(diǎn),是中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本要求,是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法?!盵15]25因此,在樹(shù)立先進(jìn)典型時(shí),同樣需要堅(jiān)持馬克思主義的根本觀點(diǎn)。實(shí)事求是要求樹(shù)立先進(jìn)典型不僅要尊重客觀規(guī)律,還要求符合時(shí)代發(fā)展的需要,時(shí)代需要什么先進(jìn)典型,就要樹(shù)立什么樣的先進(jìn)典型。
二是要堅(jiān)持代表性。先進(jìn)典型雖然來(lái)自人民群眾,是千萬(wàn)普通群眾中的一分子,但在樹(shù)立先進(jìn)典型時(shí),要堅(jiān)持先進(jìn)典型在行業(yè)鮮明的代表性。先進(jìn)典型既是先進(jìn)又是典型,表明了其特殊性,也就是其優(yōu)秀性。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要各行各業(yè)的共同努力,每個(gè)行業(yè)都會(huì)有優(yōu)秀人物出現(xiàn),應(yīng)當(dāng)樹(shù)立這類優(yōu)秀人物為先進(jìn)典型,使這類人物成為每個(gè)行業(yè)的楷模。
三是要堅(jiān)持扶持性。先進(jìn)典型既不是生來(lái)就有的,也不是其自我標(biāo)榜的,而是在組織的培養(yǎng)扶持下形成的。但培養(yǎng)扶持先進(jìn)典型并不是胡亂一把抓,而是要從人群中進(jìn)行篩選。培養(yǎng)先進(jìn)典型是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,組織培養(yǎng)先進(jìn)典型要投入相當(dāng)多的時(shí)間和精力。習(xí)近平在人才培養(yǎng)方面提出了“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰(shuí)培養(yǎng)人”等問(wèn)題,扶持先進(jìn)典型同樣需要遵循這些原則。
樹(shù)立先進(jìn)典型意義重大。先進(jìn)典型樹(shù)立的恰當(dāng)與否,直接影響愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐成效。習(xí)近平總書記指出:“善于抓典型……歷來(lái)是我們黨重要的工作方法。實(shí)踐證明,抓什么樣的典型,就能體現(xiàn)什么樣的導(dǎo)向,就會(huì)收到什么樣的效果?!盵6]212
宣傳先進(jìn)典型本意是為了廣為人知,宣傳的主要目的是通過(guò)先進(jìn)典型的精神鼓舞人、激勵(lì)人,激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)主義熱情。要達(dá)成這一目的,應(yīng)明確四個(gè)問(wèn)題:宣傳誰(shuí)?為什么要宣傳?怎么宣傳?要達(dá)到什么樣的效果?
首先是宣傳誰(shuí)的問(wèn)題?!毒V要》對(duì)宣傳先進(jìn)典型提出了明確要求:“大力宣傳為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄,宣傳革命、建設(shè)、改革時(shí)期涌現(xiàn)出的英雄烈士和模范人物,宣傳時(shí)代楷模、道德模范、最美人物和身邊好人,宣傳具有愛(ài)國(guó)情懷的地方先賢、知名人物,以榜樣的力量激勵(lì)人、鼓舞人?!盵1]習(xí)近平總書記在長(zhǎng)期的政治實(shí)踐中也對(duì)“宣傳誰(shuí)”的問(wèn)題做過(guò)多次重要指示。他在地方主政時(shí)表示,要認(rèn)真總結(jié)宣傳一批基層干部的先進(jìn)典型,要大力宣傳反哺家鄉(xiāng)、回饋社會(huì)、帶動(dòng)大家共同富裕的典型和兢兢業(yè)業(yè)為黨工作、為民效力的典型。黨的十八大以來(lái),他對(duì)宣傳先進(jìn)典型做出了更多指示,指出既要宣傳身邊可信可學(xué)的先進(jìn)人物,也要大力宣傳勞動(dòng)模范和其他典型的先進(jìn)事跡。
其次是為什么要宣傳的問(wèn)題。任何工作的實(shí)施,必然有其緣由。宣傳先進(jìn)典型,就是要使先進(jìn)典型擁有的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行動(dòng)力轉(zhuǎn)化?!毒V要》指出,要引導(dǎo)人們把敬仰和感動(dòng)轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)、精忠報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記在全國(guó)道德模范表彰活動(dòng)中作了重要批示指出,要為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。
再次是怎么宣傳的問(wèn)題?!毒V要》提出了廣泛開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳方式。習(xí)近平總書記也表示要開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和開(kāi)展“學(xué)趕爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)等。就當(dāng)前宣傳方式而言,開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)是最生動(dòng)、最貼切和最直觀的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)開(kāi)展向先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)活動(dòng),更能使先進(jìn)典型的精神入腦入心,轉(zhuǎn)化為不竭動(dòng)力。
最后是要達(dá)到什么效果的問(wèn)題。英雄是先進(jìn)典型的代表?!毒V要》指出,要在全社會(huì)大力營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍。因此,宣傳先進(jìn)典型就是要在全社會(huì)大力營(yíng)造崇尚典型、學(xué)習(xí)典型、捍衛(wèi)典型、關(guān)愛(ài)典型的濃厚氣氛。習(xí)近平總書記指出,要在全社會(huì)形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍,使勞模精神及其他先進(jìn)典型的精神“蔚然成風(fēng)”。
樹(shù)立先進(jìn)典型和宣傳先進(jìn)典型并非單純?yōu)闃?shù)立而樹(shù)立,也不是單純?yōu)樾麄鞫麄鳎亲屗麄兊膬?yōu)秀事跡和高尚品格廣為人知,讓其在人們心目中樹(shù)立榜樣并號(hào)召人們向其學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)典型是因?yàn)椤八麄兊木?、品質(zhì)、風(fēng)格,是人們學(xué)習(xí)的榜樣,是鼓舞和教育人民前進(jìn)的無(wú)窮的力量”[16]73,74。如何學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,習(xí)近平總書記從世界觀和方法論兩個(gè)方面為我們給予了學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
一方面,要明確學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的主要內(nèi)容,確定“學(xué)什么”,解決世界觀的問(wèn)題。習(xí)近平總書記在《要善于學(xué)典型》一文中指出,“向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),可學(xué)者多矣!最關(guān)鍵的是要學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法”[6]218。向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),不單單是學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品行,更重要的是學(xué)習(xí)他們品行中所蘊(yùn)含的精神。針對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的精神,他多次指出,要學(xué)“救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神”“軍人的英勇獻(xiàn)身的精神”“困難面前不低頭、敢把沙漠變綠洲的奮斗精神”“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神”等,這些精神是中華民族偉大精神的重要組成部分。針對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的品質(zhì),他也指出“英雄機(jī)組忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、忠于職守的政治品格”“對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)”“克己奉公、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂犯瘛钡葍?yōu)秀品質(zhì)。針對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的方法,他同樣作出了指示,“我們就是要善于向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),在一點(diǎn)一滴中完善自己,從小事小節(jié)上修煉自己,以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)、保持先進(jìn)、趕超先進(jìn)”[6]218。
另一方面,要明確學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的基本要求,確定“怎么學(xué)”,解決方法論的問(wèn)題。習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研時(shí)表示,學(xué)習(xí)先進(jìn)典型時(shí)要做到“深學(xué)、細(xì)照、篤行”?!吧顚W(xué)”是指深刻把握先進(jìn)典型的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,使先進(jìn)典型的精神入腦入心。他在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的講話中多次提出要深入學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,要實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,“精神文明建設(shè)特別是思想道德建設(shè)一定要通過(guò)看得見(jiàn)、摸得著的方式,創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的載體,寓教于樂(lè),入耳入腦,深入人心,潛移默化”[6]96?!凹?xì)照”是指把先進(jìn)典型的精神作為榜樣,檢查自身與先進(jìn)典型之間的差距。習(xí)近平總書記指出,要搞好“三個(gè)對(duì)照”:“對(duì)照黨章的要求,看自己夠不夠一個(gè)合格黨員;對(duì)照先進(jìn)黨員、英雄模范,看自己思想上和行動(dòng)上有哪些差距;對(duì)照入黨誓詞,看自己是否真正履行了入黨誓言。”[16]83“篤行”是指把先進(jìn)典型的精神落到實(shí)處,在愛(ài)國(guó)主義教育中先見(jiàn)效。習(xí)近平總書記在調(diào)研蘭考縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào),要大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,繼續(xù)推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。他指出要“從今天做起,從眼前做起,從小事做起,像焦裕祿同志那樣對(duì)待群眾、對(duì)待組織、對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同志、對(duì)待親屬、對(duì)待自己,像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止,努力做焦裕祿式的好黨員、好干部”[17]。
愛(ài)國(guó)主義是黨凝聚人心、匯集力量的重要思想基礎(chǔ)和不斷追求進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在世情國(guó)情黨情日益復(fù)雜化的今天,歷史虛無(wú)主義時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),要固本培元、凝心鑄魂,加強(qiáng)人民的愛(ài)國(guó)主義教育顯得尤為重要。先進(jìn)典型具有顯著的導(dǎo)向功能。在愛(ài)國(guó)主義教育中,充分利用先進(jìn)典型的榜樣效應(yīng)引領(lǐng)愛(ài)國(guó)主義教育,能使愛(ài)國(guó)主義教育取得更好的教育成效。先進(jìn)典型具有濃厚的愛(ài)國(guó)情懷,他們生于人民群眾之中,長(zhǎng)于人民群眾之中,與人民群眾的日常生活和工作絲絲相連。先進(jìn)典型如同耀眼的明星,他們的鮮明特征使之在引領(lǐng)愛(ài)國(guó)主義教育中承擔(dān)著特殊的教育角色,他們的愛(ài)國(guó)主義情懷深刻地影響其身邊的人民群眾。要充分認(rèn)識(shí)先進(jìn)典型的特殊性,在新時(shí)代使之對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育形成明顯的引領(lǐng)作用。新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義教育,要充分結(jié)合與發(fā)揮先進(jìn)典型的特殊性,以先進(jìn)典型引領(lǐng)愛(ài)國(guó)主義教育,營(yíng)造新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的濃厚氛圍。