涼山州紅色資源思想政治教育的價值及應(yīng)用

西南科技大學(xué) 吳朝梅

一、涼山州紅色資源概述

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在多次革命斗爭中形成的歷史印記和精神財富。不僅包括物質(zhì)形態(tài)的，如革命根據(jù)地遺址舊址、紀(jì)念館、烈士陵園、歷史文物等，也包括精神形態(tài)的，如民族精神、人物精神、文化作品等。習(xí)近平總書記非常重視紅色資源，他提到“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[1]。紅色資源豐富的內(nèi)容與多樣的形式使得其能夠充分地融入青少年思想政治教育中。涼山州作為紅軍長征的途經(jīng)之地，在此播種下了革命的火種，留下了寶貴的精神財富，供后人學(xué)習(xí)和踐行。據(jù)統(tǒng)計，涼山州的革命遺址遺跡有13處，2個長征紀(jì)念館，愛國主義教育基地3個。在涼山州內(nèi)發(fā)生了許多不可復(fù)制的偉大歷史事件，青少年在對涼山州紅色資源進行學(xué)習(xí)的過程中能夠，陶冶情操，不僅會受到革命先輩們偉大精神的感染，而且能夠直觀地感受歷史變遷，培育愛國主義情懷，提升對國家、民族的認同感、自豪感、歸屬感。

二、涼山州紅色資源思想政治教育的價值分析

習(xí)近平總書記曾反復(fù)強調(diào)，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富”[2]。將紅色資源融入當(dāng)?shù)厍嗌倌甑乃枷胝谓逃校欣诎l(fā)揮紅色資源思想政治教育的價值。

（一）滋養(yǎng)了青少年的愛國主義情懷

“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴(yán)的強大精神動力”[3]。紅色資源的教育目標(biāo)之一便是培養(yǎng)愛國主義情懷，所以它是進行愛國主義教育最典型的思想教育素材。充分利用紅色資源對青少年進行思想政治教育,能夠幫助其在革命歷史事件、英雄人物事跡和文化遺產(chǎn)中堅定理想信念,滋養(yǎng)愛國主義情懷。比如，紅軍長征過涼山州發(fā)生了“會理會議”“禮州會議”“彝海結(jié)盟”等著名歷史事件，后人修繕和建立了相應(yīng)的紀(jì)念場所，用以紀(jì)念、敬仰和緬懷。這些革命紀(jì)念場所有著莊嚴(yán)、豪邁的氛圍,青少年置身其中,很容易引起情感共鳴,感受到先輩們?yōu)榱俗鎳腿嗣裼⒂聤^戰(zhàn)、不怕困難、不畏犧牲、前仆后繼的高尚情懷，以紅色人物的偉大事跡、偉大精神等來教育感染激勵學(xué)生，如在長征時期加入紅軍隊伍的涼山州籍前輩們，其中最讓人耳熟能詳?shù)木褪且妥鍖㈩I(lǐng)小葉丹的光榮事跡，讓當(dāng)代青少年了解先輩的事跡，學(xué)習(xí)他們的精神特質(zhì)，汲取堅定不移的理想與信仰，不斷豐富青少年愛黨、愛國、愛人民的殷切情感，樹立實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和建設(shè)中國特色社會主義的偉大目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)，實現(xiàn)愛國主義情感的養(yǎng)成與升華，這對于青少年健康成長成才具有重要意義。

（二）指明了青少年的正確政治方向

紅色資源以其鮮明的政治導(dǎo)向性，為青少年樹立正確的政治方向提供了價值遵循。通過挖掘生動形象、多樣態(tài)的紅色資源，讓青少年在學(xué)習(xí)過程中逐步了解中國共產(chǎn)黨的歷史和歲月，使其能夠堅定聽黨話、跟黨走的正確政治方向。涼山州紅色資源蘊含了偉大的長征精神，涌現(xiàn)出了許多值得青少年學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和模范，留存下了諸多紅色歷史素材供后人學(xué)習(xí)借鑒。借助這些素材進行情景再現(xiàn)，讓青少年參與其中，做到角色帶入，了解到先輩們?yōu)閲鵀槊駪?zhàn)斗的愛國情懷和不屈不撓的堅定意志，明白先輩們的政治立場和政治選擇，從而能夠讓青少年以先輩為自身學(xué)習(xí)的政治榜樣，能夠更加堅定自身的政治立場和理想信念，“當(dāng)青少年有了堅定的理想信念之后，他的政治站位會更高”。[4]便能更加認識到中國紅軍為什么能夠在極其惡劣艱險的環(huán)境和條件下取得了長征的偉大勝利，歸根結(jié)底是因為他們堅定對馬克思主義的信仰，堅定對中國共產(chǎn)黨的信心，堅定對共產(chǎn)主義的信念。

（三）豐富了思想政治教育的內(nèi)容

紅色資源具有直觀形象、生動多樣、彰顯正能量等的教育特點，蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，“是進行思想政治教育的鮮活教材，可以有效擴充思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治理論課的感染力和實效性”[5]。

選擇適合的紅色素材作為教學(xué)輔助，不僅為教學(xué)提供了案例素材，更有力地補充了課本以外的知識內(nèi)容，使得教育內(nèi)容更加地飽滿。這些教育內(nèi)容相較于課本上的理論知識來說也更具吸引力，更貼近生活、貼近現(xiàn)實，使得道德教育更具感召力和說服力。

（四）培養(yǎng)了青少年良好的思想道德品質(zhì)

紅色資源本身所具有的價值內(nèi)涵在當(dāng)今社會對青少年成長具有典型的道德示范作用。紅軍長征過涼山州時涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的典型人物和道德楷模，青少年在繼承和發(fā)揚紅色文化時，在學(xué)習(xí)革命先輩的光榮事跡時能夠感受到其中所蘊含的豐富的道德思想和良好的行為規(guī)范，這有利于青少年提高道德品質(zhì)、升華道德情感、確立道德信念、培養(yǎng)道德意志、養(yǎng)成道德行為，在知、情、信、意、行的發(fā)展過程中提升道德素質(zhì)，自覺把優(yōu)良傳統(tǒng)和品質(zhì)融入個人行為規(guī)范中。

三、涼山州紅色資源應(yīng)用于青少年思想政治教育中存在的問題

（一）紅色資源思想政治教育開發(fā)挖掘不夠深入

涼山州紅色資源價值多元、內(nèi)蘊深厚,但是在對其進行深度開發(fā)挖掘時仍然還有一些不足。首先,部分紅色資源的挖掘深度還有待加強，比如對本土紅色人物的挖掘力度不夠，耳熟能詳?shù)木椭挥小耙秃＝Y(jié)盟”中的小葉丹，當(dāng)?shù)厝耍瑢τ谄渌就良t色人物比較陌生，甚至沒有聽說過。其次,關(guān)于涼山州紅色資源的相關(guān)學(xué)術(shù)性的研究成果不多。在中國知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站上檢索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于涼山州紅色資源的研究成果合計只有百余篇,學(xué)術(shù)著作少于十部。再次,有關(guān)涼山州本土的紅色藝術(shù)作品創(chuàng)作強度不夠，“缺乏以紅色題材為背景的文藝創(chuàng)作的激勵機制”[6]，雖然也涌現(xiàn)出了一些紅色作品,如影視劇《彝海結(jié)盟》、歌劇《彝紅》等,但數(shù)量不多、形式單一、傳播力和影響力不大。最后，對本土紅色資源的宣傳力度不夠、宣傳方式缺乏創(chuàng)新，對本地紅色故事、紅色人物、紅色遺跡遺址的相關(guān)報道較少，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳。

（二）學(xué)校教育形式和方法單一，收效甚微

涼山州紅色資源是革命先輩在長征時期留下的獨特資源，對于加強青少年思想政治教育等具有重大價值。但是，當(dāng)學(xué)校利用紅色資源對青少年進行思想政治教育時，還存在著教育形式和方法單一的問題。如學(xué)校教育形式單薄，雖然中小學(xué)和高校都會對紅色人物歷史等進行相應(yīng)的宣傳，有的只是在建軍節(jié)、建黨節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日開展教育活動，在日常學(xué)習(xí)生活中進行紅色教育少之又少，且“教學(xué)手段局限于傳統(tǒng)方式，多是灌輸式和說教式”[7]，大多都是老師占據(jù)課堂的主要部分，機械化地將知識灌輸給學(xué)生，雖然可以達到一定的教學(xué)效果，但長此以往，學(xué)生在被動接受時也會產(chǎn)生一定的抗拒心理和厭煩情緒，可能會適得其反，因此取得的效果也不盡人意。

（三）人才隊伍建設(shè)薄弱

要想將紅色資源很好地融入青少年思想政治教育中，紅色教育人才隊伍建設(shè)至關(guān)重要，但由于各種內(nèi)在的、外在的原因，導(dǎo)致涼山州紅色教育人才緊缺，人才隊伍建設(shè)較為薄弱，分析其原因，主要有以下幾點：第一，教師的時間和精力有限。教師平時的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)較為繁重，完成本職工作已是不易，如果再加上對紅色資源研究的任務(wù)，就會顯得心有余而力不足。第二，地理位置和經(jīng)濟實力欠佳，人才引進難，人才流失嚴(yán)重。涼山州地理位置偏僻，州內(nèi)的教育質(zhì)量和資源與其他區(qū)域相比較為落后，物質(zhì)待遇較差，子女培養(yǎng)條件欠缺，從而導(dǎo)致高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才難引入、難留住。第三，教師隊伍與紅色專家隊伍的聯(lián)系不夠緊密，只是各司其職，沒有很好地展開合作，對青少年紅色資源思想政治教育沒有形成合力，致使現(xiàn)有的紅色教育師資資源沒有充分展現(xiàn)出來，白白浪費。

四、涼山州紅色資源在青少年思想政治教育中的實現(xiàn)路徑探究

（一）深入挖掘涼山州紅色資源及其精神特質(zhì)

涼山州紅色資源豐富翔實，我們要大力挖掘其中所蘊含的價值，將其與青少年的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。比如在會理，將會理古城的旅游景點和紅軍長征過會理紀(jì)念館結(jié)合起來，打造“紅色+綠色”的模式，推出紅色研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生在感受綠水青山愜意的同時也能夠?qū)W習(xí)到紅色歷史的深厚底蘊。挖掘涼山州紅色資源的價值，打造一系列紅色文藝作品，如拍攝一部紅色微電影，編寫一套屬于涼山州的紅色作品，創(chuàng)作一批紅色書畫等，將其內(nèi)涵的精神品質(zhì)外化于物，使得當(dāng)?shù)厝四軌蚨炷茉?，充分熟知。?chuàng)新活動方式，增強活動的體驗性，強化其教育屬性，比如，在冕寧長征紀(jì)念館將瀏覽參觀轉(zhuǎn)變?yōu)榛芋w驗，豐富館內(nèi)的活動模式，創(chuàng)新展覽技術(shù)，利用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬歷史場景，構(gòu)建參與體驗系統(tǒng)，讓學(xué)生身臨其境，更能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性、自覺學(xué)習(xí)性和積極參與性。打造一條屬于涼山州特色的紅色旅游精品線路，將州內(nèi)的紅色資源整合在一起，形成一條完整的紅色鏈條，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中既能把握屬于涼山州紅色歷史的整體性，又能精確地感受到每個地方的紅色歷史的差異性，進一步激發(fā)青少年學(xué)生的愛黨愛國情懷和民族自豪感，增強其文化自信。

（二）創(chuàng)新教育方式方法

“思想政治教育學(xué)科已經(jīng)研究并建構(gòu)了一套系統(tǒng)的方法體系。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們的思想也在不斷發(fā)展變化，這就要求思想政治教育的方法不斷發(fā)展，以適應(yīng)人們的思想變化”[8]。青少年學(xué)生具有認知旺盛、思維多樣活躍等特點,而一些學(xué)校仍習(xí)慣采取灌輸、被動接受式的傳統(tǒng)教育方法,忽視了典型教育法、感染教育法等方法的運用。只運用傳統(tǒng)的教育方式方法是不夠的，所以，就必須創(chuàng)新教育方式方法。根據(jù)涼山州紅色資源的不同類型，采取不同的教育方法來對青少年實施思想政治教育，做到具體問題具體分析，具體內(nèi)容有具體方式。如在豐富青少年思想理論知識時，可運用理論教育的方法，結(jié)合教師講課、講座等形式,讓學(xué)生從中學(xué)到扎實的理論知識。在培養(yǎng)青少年思想情懷時，運用實踐教育的方法，帶學(xué)生到愛國主義教育基地、紀(jì)念館等進行現(xiàn)場授課,或組織青少年假期參加社會實踐活動，讓學(xué)生實現(xiàn)由被動接受到主動參與的積極轉(zhuǎn)變。也可以采取新的教育方法，如比較教育法，將涼山州紅軍長征時期國民黨和紅軍對待涼山人民的做法進行比較鑒別，使得青少年更加直觀地感受到我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。這些教育方法可以激發(fā)青少年的情感共鳴，引導(dǎo)他們對其學(xué)習(xí)、模仿和對照。只有采取和創(chuàng)新教育方式方法，才能達到青少年在紅色資源思想政治教育過程中的效果和目的。

（三）加強人才隊伍建設(shè)

教育工作者是青少年思想政治教育過程中不可或缺的角色，“辦好思政課，關(guān)鍵在教師”[9]。利用紅色資源對涼山州青少年進行思想政治教育需要一批政治要強、情懷要深、思維要新、自律要嚴(yán)、人格要正、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)過硬的教育人才隊伍。一是實現(xiàn)紅色資源育人的教師隊伍專職化。紅色文化育人的教師多是兼任的，沒有專門研究紅色育人的教師隊伍，所以打造一支紅色文化育人的教師隊伍勢在必行。首先要加強老師的本土紅色知識積累，將其融入平時的課堂教學(xué)中。其次，對教師進行有關(guān)紅色文化的技能培訓(xùn)，可以通過賽課、紅色演講、統(tǒng)一培訓(xùn)等形式，讓教師在利用紅色資源進行教學(xué)時能夠有效提升教學(xué)技能。最后，開展紅色教育實踐，到紅色紀(jì)念地進行參觀學(xué)習(xí)，與紅色場館的相關(guān)人員進行溝通交流，為之后的教學(xué)提供理論知識和實踐經(jīng)驗。二是密切教師與紅色專家的溝通，“加強紅色資源研究闡釋和學(xué)術(shù)交流，有組織地開展紅色文脈的研究”[10]。如多和當(dāng)?shù)氐募t色文化研究者進行交流探討，增強自身有關(guān)紅色文化的學(xué)理性和學(xué)術(shù)性，為教學(xué)打下堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。通過這些方式，可以進一步提高老師對紅色資源在青少年思想政治教育中的重要性，可以改變老師的教學(xué)理念，豐富老師的知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。

五、結(jié)語

紅色資源是一種優(yōu)質(zhì)的教育資源，青少年是肩負民族復(fù)興大任的人，如何將涼山州紅色資源用好用活，發(fā)揮其獨特的思想政治教育價值和意義，關(guān)系到?jīng)錾街萸嗌倌暾w政治素質(zhì)和思想覺悟的提高。要有效實現(xiàn)紅色資源在青少年思想政治教育中的價值，就要充分挖掘紅色資源，創(chuàng)新教育方法，學(xué)校和紅色教育基地要形成合力，共同為青少年營造一個又紅又專的學(xué)習(xí)氛圍。通過這一系列的途徑和方法，讓紅色資源在青少年思想政治教育中成為常學(xué)常新、常悟常進、常踐常得的優(yōu)質(zhì)教育資源。