有效利用農(nóng)村資源開(kāi)展幼兒園種植課程構(gòu)建的研究

馮潔雯

摘要：在幼兒園里開(kāi)展種植課程有利于提高教師對(duì)鄉(xiāng)土特色文化認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)利用自然資源的能力。農(nóng)村資源的有效利用，不僅可以為幼兒教師提供一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，同時(shí)也是對(duì)幼兒園自身進(jìn)行合理配置和優(yōu)化。而在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在著許多問(wèn)題。例如：活動(dòng)目標(biāo)不明確；課程內(nèi)容不合理、缺乏科學(xué)性等；此外還包括了教學(xué)方式單一、評(píng)價(jià)手段簡(jiǎn)單化等等諸多方面都不利于促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)以及培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與實(shí)踐操作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村資源；教育；幼兒園；種植課程；課外實(shí)踐

農(nóng)村資源在我國(guó)是一種寶貴的資源，利用好這些教育，不僅能給幼兒提供良好的教學(xué)環(huán)境和豐富多彩的活動(dòng)方式，還可以挖掘幼兒園對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的巨大價(jià)值。

而如何在有限的園地面積上實(shí)現(xiàn)有效利用鄉(xiāng)村資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)則是我們所要面臨和考慮到的話題。本課題通過(guò)收集、整理有關(guān)幼兒園種植課程開(kāi)展的現(xiàn)狀資料以及實(shí)地走訪調(diào)查等對(duì)其展開(kāi)深度分析與探究。

一、利用農(nóng)村資源開(kāi)展幼兒園種植課程的構(gòu)建

在農(nóng)村資源的利用中，應(yīng)以鄉(xiāng)土特色作為切入點(diǎn)，充分挖掘其文化內(nèi)涵并加以運(yùn)用。同時(shí)也要對(duì)幼兒園種植課程進(jìn)行創(chuàng)新。如根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件與人文環(huán)境特點(diǎn)開(kāi)展具有地方色彩和地域性特征的活動(dòng)。比如將蔬菜、水果等農(nóng)副產(chǎn)品用現(xiàn)代科技手段予以加工制作成卡通造型農(nóng)產(chǎn)品，或者是采用傳統(tǒng)工藝技術(shù)來(lái)生產(chǎn)綠色無(wú)公害食品等等都是可以利用鄉(xiāng)土特色作為切入點(diǎn)，以此實(shí)現(xiàn)有效整合資源優(yōu)勢(shì)以及促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

1.1農(nóng)村資源開(kāi)展幼兒園種植課程的指導(dǎo)思想

在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)戶的觀念比較陳舊，對(duì)于新事物接受程度很低。所以要想改變這種狀況就需要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先就要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)利用幼兒園種植課程可以有效地幫助幼兒發(fā)展身體、智力等各方面的能力，要通過(guò)各種形式來(lái)加強(qiáng)家園合作共育的力度，促進(jìn)教育觀念的更新及教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。

在農(nóng)村資源的教學(xué)中，教師們需要遵循以下幾個(gè)原則：第一，以幼兒為本。幼兒園課程活動(dòng)是一種教育性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。第二要因地制宜。根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣袜l(xiāng)土氣息來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三是循序漸進(jìn)。在開(kāi)展農(nóng)村資源利用教學(xué)時(shí)必須堅(jiān)持“由淺入深”的原則，即需要教師們掌握課程內(nèi)容與目標(biāo)以及幼兒實(shí)際情況。

二、有效利用農(nóng)村資源與設(shè)計(jì)課程的建議

本文通過(guò)實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)資料分析得出了農(nóng)村資源用于幼兒園種植課程構(gòu)建的現(xiàn)狀，在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：農(nóng)村土地所有權(quán)的不明確、鄉(xiāng)土文化程度低，教師對(duì)開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村特色所種植的作物的缺乏認(rèn)識(shí)。因此要制定一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃并監(jiān)督落實(shí)，根據(jù)不同類型作物進(jìn)行因地制宜的教學(xué)，從而達(dá)到有效利用鄉(xiāng)村資源開(kāi)展幼兒園種植課程的目的。

2.1充分發(fā)揮農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)

在農(nóng)村資源的利用中，要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)鄉(xiāng)村資源進(jìn)行合理有效地開(kāi)發(fā)和利用的必要性，并將其作為重點(diǎn)項(xiàng)目之一。首先應(yīng)加強(qiáng)與周邊村莊、學(xué)校之間的協(xié)作。通過(guò)開(kāi)展鄉(xiāng)土教育活動(dòng)等方式來(lái)讓村民在參與中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)種植方法以及經(jīng)驗(yàn)，其次是加大對(duì)當(dāng)?shù)刈匀毁Y源優(yōu)勢(shì)挖掘力度：如發(fā)展觀光旅游模式等。再次就是在農(nóng)村區(qū)域內(nèi)建立農(nóng)業(yè)科技園或生態(tài)基地，為鄉(xiāng)村資源進(jìn)行合理有效地開(kāi)發(fā)利用提供技術(shù)支持和資金保障，并將其作為一種長(zhǎng)期項(xiàng)目實(shí)施與推廣。

農(nóng)村資源是有限的，且由于農(nóng)村資源具有較分散的特點(diǎn)，因此如果不能夠合理分配這些資源，就會(huì)很容易被浪費(fèi)掉，所以要將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活資料、生態(tài)保護(hù)等融入到幼兒園課程建設(shè)中。例如在“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建活動(dòng)室時(shí)可以組織一些農(nóng)事體驗(yàn)型教學(xué)或者種植技術(shù)指導(dǎo)，也可與城市社區(qū)合作建立基地供兒童參觀學(xué)習(xí)等方式來(lái)吸引更多的人參加進(jìn)來(lái)共同發(fā)展，這樣既能提高農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)利用效率又不會(huì)浪費(fèi)掉寶貴的土地資源和有限可用空間。

2.2課程設(shè)計(jì)要結(jié)合鄉(xiāng)土特色

首先，在農(nóng)村資源的教學(xué)設(shè)計(jì)上，要以鄉(xiāng)土特色為重點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)地考察、參觀訪問(wèn)等方式了解當(dāng)?shù)胤N植課程開(kāi)展中各方面情況，要以幼兒感興趣的話題為出發(fā)點(diǎn)。如：采摘當(dāng)?shù)亍班l(xiāng)土菜”來(lái)做菜。將當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)作物、蔬菜引入幼兒園可以讓幼兒了解到這些植物所具有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這樣既可以提高他們對(duì)自然資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也能培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然的精神，同時(shí)還能夠激發(fā)他們對(duì)于生活的熱情及環(huán)保節(jié)約理念，能夠滿足兒童在幼兒園階段的身心健康發(fā)展需要。

在開(kāi)展幼兒園活動(dòng)時(shí)，不能只注重教學(xué)和學(xué)習(xí)方面而忽略了對(duì)鄉(xiāng)土特色內(nèi)涵的挖掘。在農(nóng)村資源的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐上，要充分利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源，如鄉(xiāng)土植物，鄉(xiāng)土蔬菜等等。根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣偷胤轿幕瘉?lái)開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律以及興趣愛(ài)好等課程。例如：北方冰雪節(jié)是我國(guó)非常具有代表性意義的冬季活動(dòng)。該節(jié)日可以讓孩子們嘗試自己制作節(jié)日特色美食，并開(kāi)展各種探索大自然的活動(dòng)等。

三、結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)村地區(qū)，可以從多方面來(lái)開(kāi)展鄉(xiāng)土文化的課程資源，比如說(shuō)讓教師們走進(jìn)幼兒園、利用好自己所擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力等。同時(shí)也要多進(jìn)行農(nóng)戶間活動(dòng)的組織形式。研究如何有效使用鄉(xiāng)村土地發(fā)展特色課程具有非常重要的意義，在促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)，可以提高我國(guó)在教育方面的話語(yǔ)權(quán)，增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際上影響力，讓更多人去關(guān)注和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土知識(shí)等方面都具有重大意義。

參考文獻(xiàn)：

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