談?wù)劇洞笮l(wèi)·科波菲爾》中心理描寫的作用

樂(lè)文玉

狄更斯是19世紀(jì)英國(guó)著名的小說(shuō)家?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》是他根據(jù)自己的生平經(jīng)歷創(chuàng)作的一部小說(shuō)。作者用第一人稱講述了主人公大衛(wèi)·科波菲爾的遭際，在深刻反思社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，表達(dá)了對(duì)底層民眾的同情以及對(duì)未來(lái)的無(wú)限希冀。在小說(shuō)中，作者多次描寫了人物的心理活動(dòng)，以此來(lái)觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)主人公豐富的內(nèi)心世界，成功地塑造出一位在逆境中成長(zhǎng)的少年形象。接下來(lái)，筆者就談?wù)劇洞笮l(wèi)·科波菲爾》中心理描寫的作用。

一、反映客觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)

在小說(shuō)中，主人公大衛(wèi)·科波菲爾原本是富人家的少爺。后來(lái)，因父親去世、母親改嫁，大衛(wèi)被繼父趕出了家門，不得不自謀生路。當(dāng)時(shí)的他雖然只是一個(gè)孩子，卻有一顆敏感、善良的心。他沉默地觀察著這個(gè)光怪陸離的世界，孤單地面對(duì)著生活給予他的一切。作者巧妙地選擇從大衛(wèi)的角度著筆，描繪出一幅幅真實(shí)的社會(huì)生活畫卷，以引起讀者的情感共鳴?！翱蓱z的米考伯太太！她說(shuō)她曾盡過(guò)最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過(guò)一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有‘來(lái)考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍'的字樣，可是我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)……”大衛(wèi)離開家之后，暫時(shí)寄居在米考伯夫婦的家中，很了解這家人的情況。米考伯夫妻曾有過(guò)一段幸福的時(shí)光，后來(lái)卻因?yàn)榍穫チ俗∷?。米考伯太太想盡辦法，始終無(wú)法改變當(dāng)時(shí)的處境?！拔摇币砸粋€(gè)旁觀者的身份見證了這對(duì)夫妻的艱苦生活，也以一個(gè)少年人的心境初次感受到了在社會(huì)上生存下來(lái)的艱難。在小說(shuō)中，作者并沒(méi)有刻意美化人物形象，而是采用藝術(shù)的手法還原了自己所看到的現(xiàn)實(shí)。“我”只身一人，四處飄零，境遇極為窘迫。米考伯夫婦殫精竭慮，始終過(guò)著窮困潦倒的生活，甚至被送進(jìn)了債務(wù)人監(jiān)獄。生活并沒(méi)有因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)孩子就對(duì)“我”有所寬容，更沒(méi)有因?yàn)槊卓疾驄D很“努力”就讓他們變得光鮮亮麗。相反，整個(gè)社會(huì)向“我”所展示的是最真實(shí)的一面?！拔摇北黄让鎸?duì)這殘酷的一切，接受社會(huì)的種種考驗(yàn)。

狄更斯少年時(shí)便四處謀生，對(duì)社會(huì)底層民眾的生活極為熟悉。所以，他在小說(shuō)中通過(guò)描寫人物的心理活動(dòng)來(lái)觀照客觀現(xiàn)實(shí)，揭示社會(huì)給普通民眾帶來(lái)的種種傷害，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判以及對(duì)于普通人的同情。

二、觀照周圍的人物

離開家后，大衛(wèi)在謀得斯通·格林比貨行里當(dāng)童工。這期間，他結(jié)識(shí)了不少的人，比如貨行的老板、和他一樣的童工、米考伯夫婦、監(jiān)獄的看守、形形色色的討債人……這些人物一起組成了一個(gè)小型的社會(huì)。主人公大衛(wèi)雖然只有十歲，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。在與不同人物相處的過(guò)程中，他的心理也在發(fā)生著變化?！懊卓疾壬目嚯y更增加了我精神上的痛苦。我的處境這樣孤苦伶仃，也就對(duì)這家人產(chǎn)生了深厚的感情?！贝笮l(wèi)在被逼無(wú)奈的情況下開始獨(dú)立謀生，但他畢竟只是一個(gè)孩子，仍然迫切地想獲得一份來(lái)自家庭的溫暖。房東米考伯一家的遭遇讓他既感到辛酸，又產(chǎn)生了一種奇妙的情感。同樣是在社會(huì)底層苦苦掙扎的不幸者，同樣是備受磨難仍然選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的普通人，大衛(wèi)與米考伯一家人有著相似的境遇，也因此建立了親密的關(guān)系?！拔铱吹剿拇舶逭燮鸱旁诮锹淅?，他的那點(diǎn)盤、碟、鍋、罐全都放在一塊擱板上。我猜想（只有老天知道我為什么會(huì)這樣想），那兩個(gè)頭發(fā)蓬亂的女孩雖然是霍普金斯船長(zhǎng)的孩子，但那個(gè)邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他門口不過(guò)兩分鐘，但我從他那兒下樓時(shí)，心里卻清楚地意識(shí)到這一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一樣?！贝笮l(wèi)明明是第一次見到霍普金斯船長(zhǎng)，卻能以一種極其敏銳的目光洞察對(duì)方的一切。這一方面表明大衛(wèi)已經(jīng)具備了一定的社會(huì)閱歷，也從側(cè)面反映了底層人物的辛酸?；羝战鹚勾L(zhǎng)因?yàn)閭鶆?wù)問(wèn)題被困在監(jiān)獄，身邊還帶著一個(gè)女人、兩個(gè)年幼的女孩子。如果說(shuō)霍普金斯船長(zhǎng)的命運(yùn)已經(jīng)足夠悲慘了，那么他身邊的女人和孩子無(wú)疑是更加悲慘的。他們都像大衛(wèi)一樣被社會(huì)遺棄，無(wú)力把握自己的未來(lái)，只能隨波逐流。

作為一部自傳體小說(shuō)，《大衛(wèi)·科波菲爾》既是主人公的成長(zhǎng)史，也是一部英國(guó)底層民眾的生活史。作者從主人公的角度展示了19世紀(jì)英國(guó)廣闊的社會(huì)生活畫面。大衛(wèi)在各色人等中穿梭，默默地觀察他們的人生軌跡，品嘗了人世間的種種辛酸。

三、展現(xiàn)人物情感的變化

受生活所迫，大衛(wèi)不得已成為了謀得斯通·格林比貨行的一名伙計(jì)，和其他童工一起干雜活。對(duì)于自己的處境，他心中有著強(qiáng)烈的不甘，對(duì)未來(lái)也充滿了擔(dān)憂。作者通過(guò)描寫人物的心理活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)其復(fù)雜的情感變化。“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)……我覺得，想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了?！睆倪@段描寫中，我們不難看出，大衛(wèi)對(duì)未來(lái)有著美好的期待。他希望自己可以成為學(xué)識(shí)淵博、在社會(huì)上有一定知名度的人。但是，生活給了他重重的一擊，讓他從一個(gè)受過(guò)良好教養(yǎng)的富家少爺，淪落為貨行的伙計(jì)。無(wú)論是枯燥乏味的活計(jì)還是身邊的人，都讓大衛(wèi)覺得壓抑不堪，也讓他對(duì)自己的未來(lái)充滿了憂慮。“當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對(duì)自己所處的地位深深地感到羞辱……”作者看似是站在大衛(wèi)的角度訴說(shuō)大衛(wèi)的感受，卻融入了自己的人生體驗(yàn)。無(wú)論是作者還是小說(shuō)的主人公大衛(wèi)都十分清楚，如果任由事情這樣發(fā)展下去，所有美好的期待都會(huì)化為灰燼。他會(huì)和身邊的人一樣過(guò)著粗鄙不堪的生活。

作者通過(guò)描寫人物的心理活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)大衛(wèi)的心靈世界，讓讀者看到一個(gè)孩子如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中苦苦謀生，能夠很好地引起人們的情感共鳴。大衛(wèi)的成長(zhǎng)經(jīng)歷為原本簡(jiǎn)單的故事情節(jié)增添了一抹憂傷的色彩，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。

《大衛(wèi)·科波菲爾》是狄更斯根據(jù)自身的經(jīng)歷創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公大衛(wèi)的人生經(jīng)歷其實(shí)是作者根據(jù)自身的經(jīng)歷加工而成的。作者通過(guò)描寫大衛(wèi)的心理活動(dòng)，反映了客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，折射出周圍人的命運(yùn)，展現(xiàn)了主人公情感的變化。

（作者單位：江蘇省常州市第三中學(xué)）