科波菲
- 狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》在中國的傳播與研究
01］《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國著名作家查爾斯·狄更斯的重要作品之一，也是狄更斯本人最重視的長篇小說。該作品的中譯本肇始于20 世紀(jì)初，1908 年林紓將其引入中國文學(xué)以后，自此，《大衛(wèi)·科波菲爾》便開始了它在中國的文本之旅，該小說的重譯、再版以及傳播一直十分活躍。截至2019 年，中國各類版本的《大衛(wèi)·科波菲爾》出版總數(shù)已達(dá)一百種之多，包括全譯本、縮譯本、改寫本、英漢對照讀本、插畫本等多種類型以滿足不同讀者群的閱讀需要?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》在中國的出版、接受
名作欣賞 2023年20期2023-09-28
- 《大衛(wèi)·科波菲爾》的藝術(shù)特色探究
趙佳《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國作家查爾斯·狄更斯創(chuàng) 作的一部長篇小說。他以寫實的筆法揭露了社會上 層和資產(chǎn)階級的虛偽、貪婪、卑鄙、兇殘，謳歌了人性 中的真、善、美，對更合理的社會和更美好的人生充滿 了期待。這部小說有著鮮明的藝術(shù)特色。下面，筆者 就具體談?wù)?。一、取材廣泛 《大衛(wèi)·科波菲爾》中的大部分內(nèi)容都取材于狄更 斯的親身經(jīng)歷和所見所聞，深刻反映了他的生活經(jīng)歷 和人生際遇。出身于社會底層的狄更斯曾在作坊里 當(dāng)過童工，感受到了什么是世態(tài)炎涼：小說的主人公 大
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2023年4期2023-07-19
- 談?wù)劇洞笮l(wèi)·科波菲爾》中心理描寫的作用
說家?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》是他根據(jù)自己的生平經(jīng)歷創(chuàng)作的一部小說。作者用第一人稱講述了主人公大衛(wèi)·科波菲爾的遭際，在深刻反思社會現(xiàn)實的同時，表達(dá)了對底層民眾的同情以及對未來的無限希冀。在小說中，作者多次描寫了人物的心理活動，以此來觀照社會現(xiàn)實，展現(xiàn)主人公豐富的內(nèi)心世界，成功地塑造出一位在逆境中成長的少年形象。接下來，筆者就談?wù)劇洞笮l(wèi)·科波菲爾》中心理描寫的作用。一、反映客觀社會現(xiàn)實在小說中，主人公大衛(wèi)·科波菲爾原本是富人家的少爺。后來，因父親去世、母親改嫁，大
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2022年9期2022-11-27
- 湘潭大學(xué)教授蔡熙談《大衛(wèi)·科波菲爾》：狄更斯的童年記憶
子。在《大衛(wèi)·科波菲爾》中，狄更斯更是用文學(xué)的形式構(gòu)建了童年的回憶。狄更斯最寵愛的“孩子”《十幾歲》：您是何時“遇見”《大衛(wèi)·科波菲爾》的？其中讓您印象深刻的是什么？蔡熙：我與《大衛(wèi)·科波菲爾》的“相遇”可分為三個階段，每個階段都有不同的體悟、發(fā)現(xiàn)和思考。讀初中時，我從同學(xué)那里借到了《大衛(wèi)·科波菲爾》。當(dāng)時，我就覺得它非常好讀，故事一環(huán)接一環(huán)。我甚至覺得它是一個孩子寫的。大衛(wèi)給謀得斯通—格林比貨行涮瓶子的場面，晚上為斯蒂福思念書的情景，我至今記憶猶新。同時
十幾歲 2022年3期2022-11-20
- 《大衛(wèi)·科波菲爾》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計
1.熟知大衛(wèi)·科波菲爾的故事梗概，完整地概括或復(fù)述主要內(nèi)容，了解各式各樣的人生故事，了解大衛(wèi)所處時代、所處地域的社會生活，了解世界面貌多樣性、人類文明與文化的多樣性。2.通過對比和改寫的方式體會主人公“大衛(wèi)”這一特殊敘事視角在小說中的作用與意義，創(chuàng)設(shè)情境賞析典型人物形象，探究敘事手法，感受人物形象的特點以及作者創(chuàng)作的獨特的藝術(shù)魅力。3.通過兩篇同為兒童視角文章的比較閱讀，理解作者創(chuàng)作的意圖，更準(zhǔn)確地理解小說深厚的意蘊，引導(dǎo)學(xué)生圍繞比較閱讀開展探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)
新課程教學(xué)(電子版) 2022年9期2022-07-18
- 整本書閱讀教學(xué)策略初探
坡傳》《大衛(wèi).科波菲爾》《巴黎圣母院》《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》，當(dāng)然這只是初期的核心閱讀和教學(xué)研究方向，隨著閱讀研究的不斷深入，我們將根據(jù)學(xué)生的核心閱讀研究興趣和新課改新課程新高考對于學(xué)生自身核心閱讀素養(yǎng)能力培養(yǎng)的實際需求，而適時調(diào)整一些新增加的閱讀研究書目，最終形成一定的序列化系列化整本書閱讀書目三、整本書閱讀的指導(dǎo)（以《大衛(wèi).科波菲爾》為例）（一）《大衛(wèi).科波菲爾》這本書在新舊教材體例中的地位在人教版必修1中《大衛(wèi).科波菲爾》是以"名著導(dǎo)讀"的形式出現(xiàn)，
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 《子夜》思辨性研讀與探究
夜》與《大衛(wèi)·科波菲爾》都是現(xiàn)實主義作品，但前者更具有理性色彩，而后者不乏浪漫主義的因素。試思考為什么會有這樣的差異？思路引導(dǎo)首先，從寫作的目的來看，《大衛(wèi)·科波菲爾》是一曲對普通勞動人民的頌歌，而《子夜》體現(xiàn)著茅盾的“文學(xué)推動社會”的創(chuàng)作觀，具有強烈的政治意味和時代色彩。其次，從寫作的內(nèi)容來看，《大衛(wèi)·科波菲爾》通過大衛(wèi)的形象和他一生的命運起伏，主要表現(xiàn)的是狄更斯所理解的人生和道德觀，具有人文主義色彩。而《子夜》基于作者自身的創(chuàng)作動機，是從政治、經(jīng)濟的視
大學(xué)·課外閱讀 2021年4期2021-09-24
- 狄更斯式的幽默：淚水中的微笑和抒情
小說，《大衛(wèi)·科波菲爾》是他最鐘愛的作品，在該書的序言中，他說“在我的著作中，我最愛這一部”[1]。主人公悲歡離合的遭遇，有不少直接取自他的回憶錄，但并不完全是他的自傳。最明顯的是，科波菲爾是孤兒，母親改嫁，遭受繼父謀得斯通的虐待和排斥。而狄更斯的父親是相當(dāng)富裕的官員，后來突然破產(chǎn)，被投入債務(wù)拘留所多年。狄更斯幼年時不得不獨自謀生，進(jìn)一家黑鞋油作坊做童工，忍受著物質(zhì)上的窮困和精神上的孤寂。他后來在《董貝父子》中說：作為一個年幼的孩子，“沒有勸告，沒有指導(dǎo)，
語文建設(shè)·上 2021年12期2021-05-30
- 《大衛(wèi)·科波菲爾》思辨性研讀與探究
究01《大衛(wèi)·科波菲爾》是一部自傳體長篇小說，被狄更斯稱為“心中最寵愛的孩子”，融入了他本人的許多生活經(jīng)歷。書中，大衛(wèi)·科波菲爾的形象近乎完美：他善良勇敢，即便歷經(jīng)生活的磨難，仍然熱愛生活、積極進(jìn)取，最后收獲了成功的事業(yè)和美滿的家庭。請思考狄更斯為何要賦予主人公這樣“完美”的形象和結(jié)局？思路引導(dǎo)首先 ，要了解狄更斯本人的生活經(jīng)歷。狄更斯出身社會底層，從小受到生活的錘煉，這讓他更了解底層人民的生活，對他們的遭遇感同身受并寄予深厚的同情與關(guān)愛，所以他筆下的小人
大學(xué)·課外閱讀 2021年3期2021-05-04
- 《狄更斯筆下的兩個兒童形象——談奧列佛·退斯物特和大衛(wèi)·科波菲爾》
斯物特和大衛(wèi)·科波菲爾》◎ 朱 江狄更斯特別擅長寫“苦兒”形象，就如小說家喬治·奧威爾所說：“英國作家中，沒有一個能比狄更斯更好地描繪童年?！北疚淖髡咭詩W列佛·退斯物特和大衛(wèi)·科波菲爾這兩個人物的兒時形象為例，進(jìn)行論述總結(jié)，詳細(xì)闡述了狄更斯塑造“苦兒”形象的深層用意。通過作者的分析，我們更加明白狄更斯之所以描寫兒時的大衛(wèi)·科波菲爾，絕不僅僅因為他自身的童年經(jīng)歷，而是有著深刻的批判社會的意義。（《淮陰工學(xué)院學(xué)報》2000年第3期）《〈大衛(wèi)·科波菲爾〉中的女性
大學(xué)·課外閱讀 2021年3期2021-05-04
- 我們?yōu)槭裁匆x《大衛(wèi)·科波菲爾》？
劉雨欣《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國小說家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的第八部長篇小說，也是一部具有強烈自傳色彩的小說。小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以大衛(wèi)的出生為源，將朋友、家人之間錯綜復(fù)雜的矛盾匯聚成一條溪流，隨著大衛(wèi)的成長，在命運的河床上緩緩流淌，反映了狄更斯正義、人道和博愛的生活理想。因其主題的豐富性和寫作的獨創(chuàng)性，狄更斯稱這部作品是“非常復(fù)雜的真相與創(chuàng)新的交織體”。作為批判現(xiàn)實主義的杰作，書中如實地描摹了英國維多利亞時代的社會廣闊畫面，充滿了真實的
大學(xué)·課外閱讀 2021年3期2021-05-04
- 狄更斯與《大衛(wèi)·科波菲爾》：痛苦鑄就的偉大
活，為《大衛(wèi)·科波菲爾》的誕生作了最初的鋪墊。當(dāng)時，狄更斯是家中的長子，他不得不暫停學(xué)業(yè)，挑起全家生活的重?fù)?dān)，去一家生產(chǎn)黑鞋油的作坊開始了童工生涯。作坊里骯臟、陰暗、簡陋不堪，他終日勞作還吃不飽飯。工作之余，狄更斯還需要經(jīng)常去探監(jiān)，并到典當(dāng)鋪換取度日的金錢。年僅12歲的狄更斯飽嘗了生活的艱辛，這段日子給他留下了永久的印象?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》中大衛(wèi)被迫輟學(xué)做童工的經(jīng)歷，毫無疑問源于狄更斯對這段日子的親歷感受。好在半年之后父親被釋出獄，還清債務(wù)并重新找到工作，
大學(xué)·課外閱讀 2021年3期2021-05-04
- 狄更斯式的幽默：淚水中的微笑和抒情
小說，《大衛(wèi)·科波菲爾》是他最鐘愛的作品，在該書的序言中，他說“在我的著作中，我最愛這一部”[1]。主人公悲歡離合的遭遇，有不少直接取自他的回憶錄，但并不完全是他的自傳。最明顯的是，科波菲爾是孤兒，母親改嫁，遭受繼父謀得斯通的虐待和排斥。而狄更斯的父親是相當(dāng)富裕的官員，后來突然破產(chǎn)，被投入債務(wù)拘留所多年。狄更斯幼年時不得不獨自謀生，進(jìn)一家黑鞋油作坊做童工，忍受著物質(zhì)上的窮困和精神上的孤寂。他后來在《董貝父子》中說：作為一個年幼的孩子，“沒有勸告，沒有指導(dǎo)，
語文建設(shè) 2021年12期2021-03-17
- 怎樣在語文課上進(jìn)行名著導(dǎo)讀
篇小說《大衛(wèi)·科波菲爾》為例，談?wù)勅绾卧谡Z文課上進(jìn)行名著導(dǎo)讀。一、出示相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解作家及其作品《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義作家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的一部長篇小說，是他耗費時間和精力最多、篇幅最長的一部半自傳體著作。小說中有許多人物形象，有曲折的故事情節(jié)。如果教師直接讓學(xué)生去閱讀作品，他們可能難以讀下去。因此，在進(jìn)行名著導(dǎo)讀時，教師可以先展示相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解作家的生平經(jīng)歷和作品的創(chuàng)作背景。作者簡介：查爾斯·狄更斯于1812年2月
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2021年10期2021-02-25
- 小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中人物的個性化語言探析
在小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中，狄更斯對人物形象的塑造打破了傳統(tǒng)的寫作方式，在語言技巧方面下功夫，通過口語化的人物語言進(jìn)行人物描寫，在這個過程中滲透了自己的思想，將自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來。本文著重分析小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中人物的個性化語言，以此幫助讀者更深入地理解這部小說。一、狄更斯與小說《大衛(wèi)·科波菲爾》概述狄更斯生活在一個貧寒的小鎮(zhèn)，他為了減輕家庭負(fù)擔(dān)而外出工作，在年輕時他做過童工，當(dāng)過采訪員，這些經(jīng)歷使狄更斯有著較多的實踐經(jīng)驗，通過與各種各樣的人物接觸
青年文學(xué)家 2021年33期2021-01-17
- 書·《大衛(wèi)·科波菲爾》
《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國著名作家狄更斯最杰出的代表作，也是作家本人的自傳體小說。小說最吸引人的地方在于：時隔一個半世紀(jì)，作者塑造的許多鮮明的人物形象仍然叫人深深理解與喜歡，比如堅韌、勤奮、重情重義的科波菲爾，富有智慧而性格有點怪異的特洛伍德姨婆，文雅嫻靜聰明的愛格妮斯小姐等。最打動人的地方在于：主人公科波菲爾與他身邊的親人、朋友都善良正直，他們互相幫助，互相安慰，幸福地生活著，讓人看后感到特別欣慰，特別溫暖。當(dāng)然，這樣的生活不是生而有之的，他們也曾面臨惡人
作文中學(xué)版 2020年4期2020-05-06
- 書·《大衛(wèi)·科波菲爾》
《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國著名作家狄更斯最杰出的代表作，也是作家本人的自傳體小說。小說最吸引人的地方在于：時隔一個半世紀(jì)，作者塑造的許多鮮明的人物形象仍然叫人深深理解與喜歡，比如堅韌、勤奮、重情重義的科波菲爾，富有智慧而性格有點怪異的特洛伍德姨婆，文雅嫻靜聰明的愛格妮斯小姐等。最打動人的地方在于：主人公科波菲爾與他身邊的親人、朋友都善良正直，他們互相幫助，互相安慰，幸福地生活著，讓人看后感到特別欣慰，特別溫暖。當(dāng)然，這樣的生活不是生而有之的，他們也曾面臨惡人
作文·初中版 2020年4期2020-05-03
- 生活中的一份“真”
名字就叫大衛(wèi)·科波菲爾。”成就一部經(jīng)典名著的前提是有一位能夠融情于其中的優(yōu)秀作者，《大衛(wèi)·科波菲爾》也不例外。作者的“寵兒”大衛(wèi)·科波菲爾更是像極了他的“父親”：狄更斯自己的童年艱苦困難，少年大衛(wèi)的生活也同樣不容易。大衛(wèi)在未出生前父親去世，不久母親改嫁，繼父嚴(yán)酷殘暴，姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情。他身邊的人亦善良：可愛的保姆辟果提，不善言辭內(nèi)心卻誠摯淳樸的巴克斯，貌似嚴(yán)肅卻菩薩心腸的姨婆。有生活不如意的米考伯夫婦，有恬靜溫柔的阿格尼斯，一位聰慧的知心朋友;
美文 2020年8期2020-04-21
- 做一個永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍的人
的姨婆對大衛(wèi)·科波菲爾的教導(dǎo)與期待。我認(rèn)為這可以成為我們做人的箴言。大衛(wèi)的童年充滿苦難與不公。他尚未來到人間，父親就已去世。母親改嫁后，他生活在繼父與繼父姐姐的貪婪與殘忍下。但他并未因此而卑賤墮落。在逆境中，他滿懷信心，在順境里，他加倍努力。同樣的苦難，同樣的意志，同樣的精神——正如阿廖沙與保爾，高爾基與奧斯特洛夫斯基一樣，大衛(wèi)和狄更斯也決不向命運屈服。他們用自己的熱血立誓要創(chuàng)造出屬于自己的路?！翱嚯y是化了妝的幸福”，我們要堅信這一點。在日常學(xué)習(xí)生活中，吃
美文 2020年8期2020-04-21
- 世界以痛吻我，我仍報之以歌
現(xiàn)實。《大衛(wèi)·科波菲爾》以“我”的出生為源頭，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家庭的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌，最終融入波瀾壯闊的大海。對于小時候的大衛(wèi)·科波菲爾，幸?？鞓肥呛芎唵蔚氖虑?，雖然沒有如大山般深沉的父愛，他的母親卻傾其全身地愛著大衛(wèi)·科波菲爾，呵護他一身周全，還有女仆佩格蒂也將他視如己出，待他關(guān)照備至，他們?nèi)艘粔K生活著，不會因經(jīng)濟物質(zhì)而犯難，也沒有主仆階級矛盾，更沒有家庭矛盾糾紛，他們仨在一起，很
美文 2020年6期2020-03-28
- 善惡到頭終有報
—題記《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義大師查爾斯·狄更斯的一部代表作。讀罷，緩緩掩卷、瞑目，不禁吟誦出明代徐夢龍《醒世恒言》中的詩句：“善惡到頭終有報，只爭來早與來遲。勸君莫把欺心使，湛湛青天不可欺。”在感嘆書中人物不同命運的同時，善良與丑惡以及當(dāng)前的社會現(xiàn)實也引發(fā)了我深深的思考。“善”，這一千百年來被人們所稱頌的高尚品質(zhì)，在《大衛(wèi)·科波菲爾》中有著大量的描寫。青年漁夫海姆在亞摩斯海濱的船難中，奮不顧身地?fù)尵嚷渌母患疑贍斒返俜?，最終為了他人犧
美文 2020年6期2020-03-28
- 大衛(wèi)?科波菲爾
斯著的《大衛(wèi)·科波菲爾》是批判現(xiàn)實主義大師的力作，是漫畫式的人物和自傳色彩的經(jīng)典故事。小說通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時社會的真實面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對婚煙、家庭和社會的腐蝕作用。在人物的塑造上，大衛(wèi)·科波菲爾這個人物無疑傾注了作者的全部心血。不論是孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是真誠、直率的品性、積極向上的精
少男少女·校園 2020年1期2020-02-14
- 大衛(wèi)·科波菲爾的魔法收藏
?，F(xiàn)在，大衛(wèi)·科波菲爾（大學(xué)輟學(xué)后取的藝名）是世界上最富有的藝人之一，凈資產(chǎn)超過9億美元。他也是最努力工作的人之一，每年在拉斯韋加斯的米高梅大酒店舉辦500多場炫目表演秀。這個高強度的工作時間表似乎表明大衛(wèi)沒有太多時間花錢，但不知何故，科波菲爾卻積累了世界上最龐大和最重要的魔法收藏。他自稱收藏了20多萬件魔術(shù)文物，書籍，海報以及其他與魔術(shù)相關(guān)的東西，他把這些收藏鎖在拉斯韋加斯一個沒有向公眾開放的，沒有窗口的倉庫中。嚴(yán)格來說，科波菲爾是個不像傳統(tǒng)魔術(shù)師的魔術(shù)
世界博覽 2019年10期2019-05-27
- 換一種方式成功
的魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾，一個匪夷所思的成功人士。有人問他是怎么成功的，大衛(wèi)·科波菲爾說：父親告訴我，成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過我們換了一種方式。最后，大衛(wèi)·科波菲爾又說，后來我知道，這一切是父親安排好的，其實那個小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車還快，所以父親到得比我早。道理淺顯易懂，
人生十六七 2018年28期2018-10-08
- 《大衛(wèi)·科波菲爾》節(jié)選與導(dǎo)讀
名字就叫大衛(wèi)·科波菲爾?！腋埂洞笮l(wèi)·科波菲爾》是英國小說家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的半自傳體長篇小說，被稱為他“心中最寵愛的孩子”。全書采用第一人稱敘事，于1849至1850年間，分二十個部分逐月發(fā)表。他以自己的生活經(jīng)歷作為大衛(wèi)生活故事的基礎(chǔ)，并且以自己居住過的很多地方作為故事發(fā)生的背景。語言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。狄更斯當(dāng)過童工，便有了大衛(wèi)獨立謀生的現(xiàn)實基礎(chǔ)。密考博還不起債被捕入獄，全家去獄中陪
小學(xué)閱讀指南·高年級版 2017年5期2017-05-18
- 換一種方式試試
，他就是大衛(wèi)·科波菲爾。然而，“換一種方式試試”常常是說著容易，做起來卻很難。因為我們往往會被某種社會習(xí)慣和思維定勢所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園、念重點小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個好前途。可是，“尺有所短，寸有所長”，不是每個孩子學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破思想的束縛，換一種適合孩子的方式去教育
作文評點報·中考版 2016年42期2017-03-07
- 絕望的力量：重讀 《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）
的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中有這樣一段描述：主人公大衛(wèi)邀他少年時代的朋友斯蒂福到亞茅斯小住、游玩，并探訪大衛(wèi)小時候家里的傭人裴果提及她哥哥一家。一天，向來自信樂天、富于英雄氣概的斯蒂福突然陷入沉思。也許是被裴果提一家樸素?zé)崃业挠H情所感染，斯蒂?？恐业谋跔t出神，不禁想到了自己的生活處境。他向大衛(wèi)傾訴說：“我就坐在這里想，想著那天歡迎我們的那些人，見到我們是那樣的高興，可他們有一天也會四散開去，或死，或遭遇什么不幸。大衛(wèi)，我多希望我曾有一個對我嚴(yán)加管教的父親
作文周刊·高一版 2016年32期2017-03-03
- 《大衛(wèi)·科波菲爾》：慈悲是最美麗的天賦
篇小說《大衛(wèi)·科波菲爾》，據(jù)說是他自己最喜歡的一部小說，我覺得它也可能是最符合中國讀者心意、最能滿足我們的閱讀期待的作品。所以，我要借這一本書來說明他何以符合我們的口味。這本書一開頭就讓我們看到了讓人放心、稱心的故事結(jié)局：功成名就的大衛(wèi)科·波菲爾在寫自傳。勤勞、善良、聰慧、單純的小伙子，最后有了自己可心的女孩，即使倆人在一起還要繼續(xù)勤扒苦作，也是充滿希望地一致協(xié)作著；忠直溫厚的長者們也能踏實而安寧地度過余生，一眾好人都結(jié)結(jié)實實地摸到了自己的幸福；也有一些例
語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2016年11期2016-12-23
- 董秋斯?jié)h譯《大衛(wèi)·科波菲爾》中的翻譯腔研究
斯?jié)h譯《大衛(wèi)·科波菲爾》中的翻譯腔研究白鳳華(天津工業(yè)大學(xué) 天津 300000)董秋斯先生是我國現(xiàn)代著名的翻譯理論家和實踐家，尤其是在文學(xué)翻譯理論和實踐方面做出了卓越貢獻(xiàn)。他最早提出要建立一個完整的翻譯體系，并且他也是提出“中國翻譯學(xué)”這一說法的第一人。作為一名翻譯工作者，董秋斯先生一生譯著豐富。主要代表作有《大衛(wèi)·科波菲爾》、《戰(zhàn)爭與和平》、《杰克倫敦傳》等。形式;異化;董秋斯;大衛(wèi)·科波菲爾1 前言董秋斯翻譯的《大衛(wèi)·科波菲爾》最早于1947年由上海駱
小品文選刊 2016年18期2016-11-26
- 從譯者主體性看董秋斯?jié)h譯《大衛(wèi)·科波菲爾》
斯?jié)h譯《大衛(wèi)·科波菲爾》雷晶晶（天津工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院，天津 300000）翻譯工作者的主體性規(guī)定了翻譯者在翻譯活動中的主觀能動性與創(chuàng)造性的性質(zhì)，也規(guī)定了他受制約的被動性性質(zhì)。本文首先對譯者的主體性理論定義進(jìn)行簡單介紹；其次介紹董秋斯翻譯研究現(xiàn)狀；然后是譯者主體性對董秋斯翻譯選材的影響；最后通過對董秋斯和張谷若兩位譯者的譯本進(jìn)行比較，突出主體性對董秋斯?jié)h譯《大衛(wèi)·科波菲爾》時所采用的“異化”和“直譯”翻譯策略的影響。董秋斯；《大衛(wèi)·科波菲爾》一、譯者主體性
人間 2016年25期2016-09-15
- 現(xiàn)實主義與浪漫主義有機統(tǒng)一
篇小說《大衛(wèi)·科波菲爾》里描繪的主人公大衛(wèi)正是幼時飽受苦難的狄更斯的藝術(shù)化身?？梢哉f，狄更斯的個人經(jīng)驗讓他能夠深入地了解人民的生活，使他的作品具有極強的現(xiàn)實主義精神。當(dāng)?shù)腋怪v到大衛(wèi)這個孩子在昏暗的地下室做著洗滌玻璃瓶的繁重工作時，他不僅在追憶自己的童年，更是在展現(xiàn)不得不在小小年紀(jì)就出來掙錢的英國千千萬萬童工的現(xiàn)實生活。當(dāng)然，不僅是主人公大衛(wèi)的故事體現(xiàn)了作品的現(xiàn)實性，文章中描寫的反面人物也無不具有現(xiàn)實意義。貪婪、冷酷、殘暴的繼父默德斯東對大衛(wèi)的再三折磨，大
作文通訊·高中版 2016年1期2016-09-10
- 換一種方式試試
。他就是大衛(wèi)·科波菲爾。然而，“換一種方式試試”常常是說說容易，做起來難。因為我們往往會被某種社會習(xí)慣和思維定勢所束縛，比如“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個好前途?？墒?，尺有所短，寸有所長，不是每個孩子學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。大衛(wèi)
政工學(xué)刊 2016年5期2016-08-18
- Reader—response Criticism Reflected in Translator’s Horizon of Expectations
me《大衛(wèi)· 科波菲爾》.Source text：My shoes were by this time in a woeful condition. The soles had shed themselves bit by bit， and the upper leathers had broken and burst until the very shape and form of shoes had departed from them.（qtd. i
校園英語·中旬 2016年1期2016-05-30
- 淺析《大衛(wèi)·科波菲爾》中狄更斯的女性觀
)淺析《大衛(wèi)·科波菲爾》中狄更斯的女性觀◆孫 哲 王 麗(沈陽醫(yī)學(xué)院)小說《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義作家查爾斯·狄更斯的代表作。在這部極具自傳色彩的小說中，狄更斯借助大衛(wèi)的成長經(jīng)歷，回顧和總結(jié)了自己的生活道路，而小說中眾多令人難忘的女性形象體現(xiàn)出狄更斯的女性觀。小說《大衛(wèi)·科波菲爾》 女性形象 女性觀一、前言《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國批判現(xiàn)實主義作家查爾斯·狄更斯的第八部長篇小說，被他稱為“心底深處最寵愛的孩子”。小說采用第一人稱敘事，講述
中國校外教育 2016年27期2016-02-16
- 換一種方式試試
。他就是大衛(wèi)·科波菲爾。然而，“換一種方式試試”常常是說著容易，做起來難。因為我們往往會被某種社會習(xí)慣和思維定勢所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個好前途。可是，“尺有所短，寸有所長”。不是每個孩子學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他
思維與智慧·下半月 2015年12期2015-12-25
- 《大衛(wèi)·科波菲爾》三個譯本之比較分析
——基于功能翻譯理論
潘文嬌《大衛(wèi)·科波菲爾》三個譯本之比較分析 ——基于功能翻譯理論■潘文嬌狄更斯是英國現(xiàn)實主義文學(xué)的代表同時也是維多利亞時期最偉大的小說家。他為英國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品至今依然盛行，對英國文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響。《大衛(wèi)·科波菲爾》于1850年首次出版，同時也是狄更斯創(chuàng)作的第八部小說。在書的序文中，查爾斯寫到:“像許多寵愛孩子的父母親一樣，我也有心中最喜歡的孩子，他的名字就是《大衛(wèi)·科波菲爾》?！?1867年版本序文)就像許
劍南文學(xué) 2015年9期2015-11-22
- 狄更斯創(chuàng)作思想在《大衛(wèi)·科波菲爾》中的體現(xiàn)
思想在《大衛(wèi)·科波菲爾》中的體現(xiàn)⊙鄭攝［溫州醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院，浙江 溫州 325000］本文介紹了英國著名小說家查爾斯·狄更斯的生平背景，闡述了其代表作《大衛(wèi)·科波菲爾》的創(chuàng)作特點與主題內(nèi)涵，分析了書中所體現(xiàn)出的人道主義精神，并重點探討了這種以善良、大愛、小人物淚水為社會療救和階級妥協(xié)藥方的創(chuàng)作思想的深層涵義和內(nèi)在局限。狄更斯 《大衛(wèi)·科波菲爾》 創(chuàng)作思想 人道主義一、狄更斯與《大衛(wèi)·科波菲爾》英國作家狄更斯是19世紀(jì)世界文壇最具代表性和影響力的人物之一
名作欣賞 2015年14期2015-07-14
- 換一種方式試試
。他就是大衛(wèi)·科波菲爾。 然而，“換一種方式試試”常常是說起來容易，做起來難。因為我們往往會被某種習(xí)慣和思維定勢所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個好前途?？墒?，“尺有所短，寸有所長”，不是每個孩子的學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長要真正了解孩子，然后要有勇氣沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式教育他
雜文選刊 2015年7期2015-06-18
- 喚醒自己內(nèi)心的力量
造就了《大衛(wèi)·科波菲爾》等經(jīng)典作品。 有位哲人曾說：“一個人征服了自己，就征服了世界?！边@是很有道理的。我國著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生，早年曾被老師認(rèn)定不是當(dāng)演員的料而“棄而不教”，但他矢志不移，毫不氣餒，終于靠自學(xué)成為一代京劇宗師。 每個人都有無限的潛能，就像能源藏在海底，只有開發(fā)出來才能顯現(xiàn)。戴爾·卡耐基曾說：“我們每個人的體內(nèi)都潛藏著一些自己并不知曉的能力，他能幫你做到連自己做夢都沒有想到會做的事。只有在面對需要時，才會奮起，并應(yīng)對環(huán)境，做出那
作文新天地(初中版) 2015年6期2015-06-17
- 創(chuàng)造奇跡的魔幻人
艾欣大衛(wèi)·科波菲爾是舉世聞名的超級魔術(shù)大師，他以天馬行空的想象完成了很多看似不可能的魔術(shù)：讓紐約的自由女神像消失，從即將爆炸的大樓脫身，讓大型噴氣式飛機不翼而飛，穿越長城，電鋸“鋸人”，空中懸人，自由飛空……可是你知道嗎？這個創(chuàng)造奇跡的魔幻人小時候卻是個性格內(nèi)向、非常靦腆的小男孩。他原來叫大衛(wèi)·考特金，上小學(xué)時，沉默寡言的他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，他甚至沒有朋友。直到一個叫雷恩的小男孩出現(xiàn)在他的生命里……友誼和機遇同時降臨雷恩是大衛(wèi)鄰居家太太的孫子，因為爸媽換
小火炬·閱讀作文 2014年11期2015-02-06
- 淺析《大衛(wèi)·科波菲爾》中的批判現(xiàn)實主義
其作品《大衛(wèi)·科波菲爾》中人物形象的塑造來感受和學(xué)習(xí)作家狄更斯的批判現(xiàn)實主義的觀點和對我們今天社會發(fā)展與進(jìn)步的啟發(fā)和意義。二、狄更斯簡介在分析《大衛(wèi)·科波菲爾》中人物形象的塑造之前，我們首先要對其作者狄更斯有一個初步的學(xué)習(xí)和了解。因為每一部作品都是作者在生活的經(jīng)歷中所產(chǎn)生的靈感與啟發(fā)而進(jìn)行的藝術(shù)的表達(dá)與創(chuàng)作的產(chǎn)物。我們比較熟知的是，狄更斯是英國批判現(xiàn)實主義作家的杰出代表，在西方文學(xué)史上占有重要的一席之地。他出生時家道中落，父親因無力還債而入獄，童年的狄更斯
環(huán)球人文地理 2014年16期2014-08-15
- 偉大的開場白
如此類的大衛(wèi)·科波菲爾式廢話，可我老實告訴你，我無意告訴你這一切?！狫.D.塞林格《麥田里的守望者》所有的孩子都會長大，只有一個例外。——詹姆斯·馬修·巴利《彼得·潘》在我年輕、幼稚的時候，父親曾給了我一番教誨，我一直銘記在心。每當(dāng)你想要批評別人的時候，他對我說，你就記住在這世界上不是人人都享有過你所擁有的優(yōu)越條件的?！拼慕芾隆读瞬黄鸬纳w茨比》這可是實實在在的一見鐘情。初次相見，約塞連便狂熱地戀上了隨軍牧師?！s瑟夫·海勒《第二十二條軍規(guī)》這是不
讀者 2013年8期2013-12-25
- 試論狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》的戲劇性風(fēng)格
的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中青年男性人物的命運特別值得關(guān)注，集中體現(xiàn)了狄更斯小說的戲劇性風(fēng)格。一、《大衛(wèi)·科波菲爾》的戲劇性及與同時期小說的差別在《大衛(wèi)·科波菲爾》中，主要人物大衛(wèi)·科波菲爾、托米·特雷德爾、詹·斯蒂福思、烏利亞·希普四人是年紀(jì)相仿的青年男性，這幾位人物出場時家庭都不完整，幾乎都只有母親或生來就成為孤兒，他們都是中小資產(chǎn)階級的一員，并且都是受過教育的知識分子，具有相似的社會背景。同時這四個人物之間又存在著相當(dāng)大的差異性，即四人善惡不同造成了四
名作欣賞 2013年33期2013-08-15
- 心 魔
國魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的一個魔法游戲。當(dāng)你坐到電腦前，不經(jīng)意間打開一封電子郵件時，游戲便開始了。首先，黑色的背景上浮出大衛(wèi)·科波菲爾神秘的眼神，詭異的笑容——“我?guī)氵M(jìn)入魔法世界，通過電腦深入你的思想”。接著，電腦屏幕上出現(xiàn)6張撲克牌，是不同花色的J到K，這時不用鼠標(biāo)，只要在心里默想其中任何一張（比如紅桃Q），然后輕擊空格鍵，畫面“嘩”地一變，撲克只剩下5張，紅桃Q不見了！魔術(shù)師通過電腦輕易讀出一個人的思想，果真如此神奇嗎？當(dāng)然不是。再高明的魔術(shù)也只能是魔
文苑 2011年1期2011-08-15
- 從《大衛(wèi)·科波菲爾》看狄更斯的人道主義精神
0)從《大衛(wèi)·科波菲爾》看狄更斯的人道主義精神于麗錦(遼寧工程技術(shù)大學(xué)外語系，遼寧阜新 123000)本文分析小說《大衛(wèi)·科波菲爾》所映射的狄更斯的悲劇童年和他日后文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格之間的聯(lián)系，認(rèn)識其深邃的人道主義精神。《大衛(wèi)·科波菲爾》正是狄更斯人道主義精神的有力體現(xiàn)，作家以主人公悲劇的童年經(jīng)歷喚醒人們對生活在社會底層兒童的廣泛關(guān)注，以期改變其在社會中生存狀態(tài)。但需要注意的是，狄更斯對那些身處社會底層的兒童的情感偏重于同情和憐憫，卻并未探討出一條可以解救其脫離
山東社會科學(xué) 2011年2期2011-04-12
- 換一種方式離成功更近
的魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾,一個匪夷所思的成功人士。有人問他是怎么成功的,大衛(wèi)·科波菲爾說,父親告訴我,成功對我們來說好比是個固定的車站,我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁,大家都在爭奪汽車上的座位,沒有得到座位的人不得不等下一班汽車,可是,為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢?這樣,我們不是也到達(dá)了嗎?只不過我們換了一種方式。最后,大衛(wèi)·科波菲爾又說,后來我才知道,這一切是父親安排好的,其實那個小站離波士頓很近,騎馬抄近道比坐汽車還快,所以父親到得比我早。道理淺顯易
學(xué)生天地·初中 2009年9期2009-12-10
- 換一種方式離成功更近
的魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾，一個匪夷所思的成功人士。有人問他是怎么成功的，大衛(wèi)·科波菲爾說：“父親告訴我，成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢?這樣，我們不是也到達(dá)了嗎?只不過我們換了一種方式?！弊詈螅笮l(wèi)·科波菲爾又說：“后來我知道，這一切是父親安排好的，其實那個小站離波士頓很近，騎馬竟然比坐汽車還快，所以父親到的比我早?！钡览頊\
幸?！傋x 2009年5期2009-06-10
- 換一種方式成功
術(shù)師——大衛(wèi)·科波菲爾。有人問他是怎么成功的,大衛(wèi)·科波菲爾說:“父親告訴我,成功對我們來說好比是個固定的車站,我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁,大家都在爭奪汽車上的座位,沒有得到座位的人不得不等下一班汽車,可是,為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢?這樣我們不是也到達(dá)了嗎?只不過我們換了一種方式?！弊詈?大衛(wèi)·科波菲爾又說:“后來我才知道,這一切是父親安排好的,其實那個小站離波士頓很近,騎馬竟然比坐汽車還快,所以父親到得比我早?！薄?/div>
知識窗 2009年12期2009-01-18