淺議便捷入警機(jī)制下司法警官院校警務(wù)化管理的創(chuàng)新發(fā)展

華傳鋒

（安徽警官職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230061）

警務(wù)化管理是警法類(lèi)院校參照軍事化管理，并結(jié)合人民警察培養(yǎng)要求的一種管理模式，也被稱(chēng)為“準(zhǔn)軍事化管理”、“半軍事化管理”等，隨著《人力資源社會(huì)保障部等六部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)司法行政機(jī)關(guān)人民警察招錄培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的印發(fā)，司法警官院校畢業(yè)生入警便捷機(jī)制正式建立，這對(duì)司法警官院校特別是司法行政警察類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求，因?qū)W生未來(lái)從事監(jiān)獄、戒毒等司法機(jī)關(guān)人民警察工作的特殊要求，必須更好地發(fā)揮警務(wù)化管理的育人作用，以確保學(xué)生政治過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬，可以在走上監(jiān)獄、戒毒工作崗位后勝任本職工作。本文從警務(wù)化管理內(nèi)涵入手，提出當(dāng)前警務(wù)化管理中存在的問(wèn)題，以期對(duì)管理實(shí)踐有所幫助。

一、警務(wù)化管理的內(nèi)涵

警法類(lèi)院校要落實(shí)警務(wù)化管理的育人功能，首先就要全面理解和準(zhǔn)確把握警務(wù)化管理的內(nèi)涵。筆者以為，警務(wù)化管理也被稱(chēng)為準(zhǔn)軍事化或半軍事化管理，是相對(duì)于軍事化管理而言的，它在形式上利用軍隊(duì)的嚴(yán)格管理模式來(lái)進(jìn)行司法警官院校內(nèi)部管理，它借鑒了軍事院校的管理方式，執(zhí)行中國(guó)人民解放軍的相關(guān)條例條令，結(jié)合司法警官院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，通過(guò)《內(nèi)務(wù)條令》《紀(jì)律條例》《隊(duì)列條例》等嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的生活、行為、訓(xùn)練等，最終培養(yǎng)起學(xué)生令行禁止、聽(tīng)從指揮的優(yōu)良作風(fēng)，營(yíng)造出嚴(yán)而有序、暢而不亂、張弛有度的校園氛圍，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)和警察職業(yè)意識(shí)。學(xué)生的成長(zhǎng)成才有其內(nèi)在的規(guī)律，學(xué)生對(duì)警務(wù)化管理的認(rèn)識(shí)和接受也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一般應(yīng)為三個(gè)階段：一是剛?cè)雽W(xué)的抵觸階段。大一新生初來(lái)警校，職業(yè)規(guī)劃、目標(biāo)定位等尚不清晰，突然接受這種嚴(yán)格的管理，內(nèi)心必然有抵觸情緒；二是以預(yù)備警官身份認(rèn)同為核心的適應(yīng)階段。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的入學(xué)軍訓(xùn)及大量的思想政治教育，在警務(wù)化管理氛圍熏陶下，學(xué)生的性格、生活習(xí)慣等都在一步步的發(fā)生改變，通過(guò)自己的切身體會(huì)，發(fā)現(xiàn)警務(wù)化管理正一天天地潛移默化影響著自己，并逐漸適應(yīng)這種管理制度；三是以培養(yǎng)良好警察職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的主動(dòng)適應(yīng)階段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的警官院校的大學(xué)生活，隨著學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)清晰，目標(biāo)任務(wù)就是培養(yǎng)警察職業(yè)素養(yǎng)，在一天天的生活中，學(xué)生們也逐漸明白警務(wù)化管理就是為了鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律意識(shí)，這是身為人民警察所必需的品質(zhì)，通過(guò)反復(fù)的政治學(xué)習(xí)和忠誠(chéng)意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們基本完成從他律到自律的轉(zhuǎn)變。由此可見(jiàn)，不能把警務(wù)化管理簡(jiǎn)單的理解為封閉式嚴(yán)格管理，也不能等同于一般地方院校的學(xué)生管理，而是從學(xué)生的行為訓(xùn)練入手，堅(jiān)持思想教育引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，逐步磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志、忠誠(chéng)的品質(zhì)、良好的習(xí)慣等，實(shí)現(xiàn)管理的警務(wù)化、作風(fēng)的規(guī)范化、生活的制度化、內(nèi)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、思想的革命化。

二、警務(wù)化管理在實(shí)踐中取得的成效

2000 年以來(lái)，全國(guó)眾多省份陸續(xù)成立司法警官院校，均實(shí)施了嚴(yán)格的警務(wù)化管理。20 多年來(lái)，這種嚴(yán)格的管理模式逐漸被警校師生和社會(huì)各界所接受認(rèn)可，并取得了顯著效果。

（一）警務(wù)化管理助推良好學(xué)風(fēng)的形成

隨著本科院校的擴(kuò)招，高職院校的入學(xué)門(mén)檻逐步降低，高職院校的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，自我約束管理的能力較差。整體來(lái)看，大部分高職院校的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃，學(xué)生逃課曠課、考試作弊、上網(wǎng)成癮、晚上打游戲徹夜無(wú)眠等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。但是到過(guò)實(shí)施警務(wù)化管理的司法警官院校的人，看到的是另一番景象，那就是良好的課堂秩序、內(nèi)務(wù)秩序、校園秩序，感受到濃濃的學(xué)風(fēng)和井然有序的氛圍，因?yàn)樵诰瘎?wù)化管理模式下，用嚴(yán)格的紀(jì)律去規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”中，實(shí)現(xiàn)生活制度化、行動(dòng)軍事化、秩序規(guī)范化、活動(dòng)群體化，讓良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)，確保學(xué)生保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，使整個(gè)校園充滿生機(jī)活力。

（二）警務(wù)化管理助推學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

目前高校學(xué)生中，獨(dú)生子女較多，許多學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，有些學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力較差；有的學(xué)生意志力較為薄弱，一旦遇到困難，就會(huì)退縮，缺乏拼搏的勇氣；有的學(xué)生以自我為中心，忽視其他同學(xué)的感受。如果學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題步入社會(huì)，就很難在社會(huì)上立足。而司法警官院校的學(xué)生通過(guò)接受長(zhǎng)期的警務(wù)化管理，逐步改掉怕吃苦、缺恒心以及自由散漫、攀比消費(fèi)等不良習(xí)氣，自覺(jué)融入集體，責(zé)任感、榮譽(yù)感，奉獻(xiàn)精神隨之提升，警務(wù)化管理倡導(dǎo)的培養(yǎng)目標(biāo)，會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響和熏陶，他們能夠在學(xué)到專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還可以具有良好的政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神、自信品格、常懷感恩和一定的警察職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)。通過(guò)在校期間的警務(wù)化管理，使學(xué)生從家庭寵兒變?yōu)榫候溩樱玫倪m應(yīng)未來(lái)的工作需求。

（三）警務(wù)化管理得到社會(huì)各界的肯定

“世界上最優(yōu)秀的管理在軍隊(duì)”之所以能引起人們的共鳴，是因?yàn)檐婈?duì)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”有力保證了其執(zhí)行力最高、管理最有效。而和軍事化管理同宗同源的警務(wù)化管理，在司法警官院校20 多年的實(shí)踐過(guò)程中，不僅提高了廣大學(xué)生的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，還使廣大學(xué)生形成了強(qiáng)烈的使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感以及敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神等，這些都是學(xué)生一生的寶貴財(cái)富。特別是學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，他們因?yàn)橛兄^強(qiáng)的抗壓能力和全面過(guò)硬的素質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中脫穎而出，畢業(yè)生受到用人單位的青睞。以安徽警官職業(yè)學(xué)院為例，21年來(lái)培養(yǎng)了4 萬(wàn)多名畢業(yè)生，他們當(dāng)中約30%畢業(yè)后在公安、監(jiān)獄、戒毒單位工作，用人單位普遍反映，警院畢業(yè)生思想政治素質(zhì)過(guò)硬，“下得去、用得上、靠得住”，特別是組織紀(jì)律性強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，工作中有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。21 年來(lái)，安徽警官職業(yè)學(xué)院涌現(xiàn)出全國(guó)公安機(jī)關(guān)愛(ài)民模范余浩、全國(guó)公安機(jī)關(guān)二級(jí)英模張磊、左成亮，全國(guó)司法行政系統(tǒng)先進(jìn)工作者張文博、全國(guó)司法行政系統(tǒng)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人林婭、火海救人英雄李平，中國(guó)好人周坤、郝飛飛等大批英雄校友，這與他們長(zhǎng)期在警務(wù)化管理過(guò)程中受到潛移默化的教育密不可分，關(guān)鍵時(shí)刻他們才能臨危不懼、挺身而出。

三、警務(wù)化管理工作中存在的問(wèn)題

進(jìn)入新時(shí)代，隨著內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，傳統(tǒng)的警務(wù)化管理模式，缺乏對(duì)警務(wù)化管理內(nèi)涵和育人效果的全面把握等，影響了警務(wù)化管理的育人效果。

（一）對(duì)警務(wù)化管理內(nèi)涵缺乏全面把握

司法警官院校起步較晚，除中央司法警官學(xué)院外，全國(guó)各省的司法警官院校均是2000 年后從原來(lái)的司法學(xué)校、政法干部學(xué)校、監(jiān)獄警官學(xué)校等原中專(zhuān)學(xué)校的基礎(chǔ)上通過(guò)合并或單獨(dú)升格等方式建立起來(lái)的，雖經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐摸索，但是對(duì)警務(wù)化管理的內(nèi)涵缺乏全面的本質(zhì)把握，如有些學(xué)校認(rèn)為警務(wù)化管理就是對(duì)學(xué)生的警容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)整理、隊(duì)列訓(xùn)練、紀(jì)律作風(fēng)等方面的管理；有的認(rèn)為警務(wù)化管理只針對(duì)學(xué)生，和教職工無(wú)關(guān)，導(dǎo)致部分教職工不能以身示范；有的認(rèn)為警務(wù)化管理僅僅是學(xué)管部門(mén)和學(xué)管工作人員的事，全員全過(guò)程全方位參與的力度不夠；有的單純強(qiáng)調(diào)整齊劃一，把警務(wù)化管理簡(jiǎn)單理解成制度管理和服從命令，把強(qiáng)制性當(dāng)成了警務(wù)化管理的代名詞，重形式輕內(nèi)涵，把注意力和中心環(huán)節(jié)放在“隊(duì)列訓(xùn)練”、“整隊(duì)進(jìn)教室”等形式上，以番號(hào)是否響亮作為各班級(jí)表現(xiàn)的量化指標(biāo)，忽略了警務(wù)化管理的內(nèi)涵要求。

（二）在開(kāi)展警務(wù)化管理過(guò)程中忽視思想政治工作

從高中生到警校生轉(zhuǎn)變過(guò)程中，要接受?chē)?yán)格的警務(wù)化管理，學(xué)生的內(nèi)心必然有抵觸情緒，很多學(xué)生年紀(jì)輕，性格單純直率、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自己又從未經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的制度管理，所以很容易造成對(duì)警務(wù)化管理的不理解，以至于產(chǎn)生公開(kāi)頂撞管理人員的行為。而司法警官院校在具體實(shí)施警務(wù)化管理的過(guò)程中，又往往簡(jiǎn)單地使用扣分、懲罰等硬性措施，缺少柔性管理，忽視學(xué)生內(nèi)心思想和個(gè)性發(fā)展，甚至個(gè)別管理人員還有簡(jiǎn)單粗暴、缺乏耐心等行為，所以部分輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的缺乏，很容易導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心不能真正的理解和主動(dòng)接受這種嚴(yán)格的管理，長(zhǎng)期以往，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，警務(wù)化管理效果大打折扣。

（三）生源構(gòu)成復(fù)雜，警務(wù)化管理難度大

以安徽警官職業(yè)學(xué)院為例，招生分為分類(lèi)自主招生、普通高校招生、提前批次招生和面向社會(huì)人員招生等多種形式，學(xué)生的身份有高中、中職、退役軍人、新型農(nóng)民等多種類(lèi)型，學(xué)生知識(shí)背景和經(jīng)歷等多元化。提前批次的學(xué)生將來(lái)80% 以上從事監(jiān)獄、戒毒警察工作，但是沒(méi)有接觸過(guò)監(jiān)獄戒毒工作，缺乏對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)同感，有些學(xué)生認(rèn)為從警僅是解決工作問(wèn)題的手段，對(duì)警務(wù)化管理的要求不理解。其他類(lèi)型的學(xué)生因不能享受便捷入警機(jī)制的政策，未來(lái)入警比例很低，他們覺(jué)得自己將來(lái)又不能當(dāng)警察，何必要接受如此嚴(yán)格的管理，對(duì)警務(wù)化管理雖然被動(dòng)接受但內(nèi)心很排斥。

（四）學(xué)管隊(duì)伍的素質(zhì)與警務(wù)化管理的要求還有差距

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息獲取的成本大大降低，學(xué)生獨(dú)立地獲取大量的新信息速度往往超越學(xué)管干部，而學(xué)管人員的進(jìn)入渠道多樣化，有招錄的、調(diào)入的，也有調(diào)整的，有研究生、本科生，也有專(zhuān)科生等，他們的文化層次不同，專(zhuān)業(yè)背景不同，部分學(xué)管人員自身的知識(shí)儲(chǔ)備和工作能力難以說(shuō)服學(xué)生，在學(xué)生眼中更談不上人格魅力。加之一些新招錄的輔導(dǎo)員、班主任，缺乏軍事素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)警務(wù)化管理的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法全面勝任學(xué)管工作，僅僅滿足于管住學(xué)生不出事。當(dāng)前，由于學(xué)管工作壓力大、待遇低，不少教職工不愿意擔(dān)任輔導(dǎo)員（班主任）。警官院校對(duì)于輔導(dǎo)員（班主任）的管理，也存在培訓(xùn)力度不夠、工作職責(zé)界定不清、激勵(lì)機(jī)制不夠完善等現(xiàn)象。輔導(dǎo)員（班主任）在日常的管理中，忙于事務(wù)性的繁瑣工作較多，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、研究學(xué)生管理工作的規(guī)律性時(shí)間較少，對(duì)警務(wù)化管理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，缺乏應(yīng)對(duì)措施。

（五）推進(jìn)警務(wù)化管理的硬件設(shè)施落后

司法警官院校大多是由以前的中專(zhuān)學(xué)校升格組建，除少部分院校通過(guò)和地方本科院校、公安院校合并，或者建設(shè)新校區(qū)，明顯改善了硬件設(shè)施外，大部分的司法警官院校占地規(guī)模較小，硬件條件較差，特別是學(xué)生的宿舍條件差，很擁擠，學(xué)生的行李箱甚至衣服、鞋子等生活、學(xué)習(xí)用品無(wú)處擺放。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擁擠的住宿條件和警務(wù)化管理的要求之間矛盾十分突出，在很大程度上制約了學(xué)生內(nèi)務(wù)管理制度的執(zhí)行。

四、加強(qiáng)警務(wù)化管理的建議和對(duì)策

在新的歷史條件下，司法警官院校在實(shí)施警務(wù)化管理過(guò)程中，要在了解大學(xué)生心理行為、個(gè)性認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律和人才教育培養(yǎng)規(guī)律，著眼于警務(wù)化管理的育人效果和功能，探索更加系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的警務(wù)化管理模式。

（一）創(chuàng)新警務(wù)化管理模式

司法警官院校的人才培養(yǎng)模式與普通高校有所不同，學(xué)生管理與課堂教學(xué)往往被視為同等重要，甚至在實(shí)踐中學(xué)生管理還會(huì)超越教學(xué)，學(xué)生中也曾流行過(guò)“內(nèi)務(wù)第一、路隊(duì)第二、學(xué)習(xí)第三”這樣的口號(hào)，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂外精神抖擻、口號(hào)聲震天響，一入課堂便無(wú)精打采懶洋洋，這就需要做好警務(wù)化管理和專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的平衡，在理解警務(wù)化管理內(nèi)涵基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理模式，建立以人才培養(yǎng)為中心導(dǎo)向，突破傳統(tǒng)的警務(wù)化管理僅對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行管理的現(xiàn)狀，把警務(wù)化管理推進(jìn)課堂，并把素質(zhì)和能力教育與司法警官院校的警務(wù)化管理特色結(jié)合起來(lái)。首先要把警務(wù)化管理和課堂建設(shè)、教學(xué)改革、第二課堂建設(shè)等結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)教學(xué)手段創(chuàng)新，拓展警務(wù)化管理的內(nèi)涵，提升警務(wù)化管理的實(shí)踐效果。其次在課堂上，要嚴(yán)格落實(shí)上課前整隊(duì)進(jìn)入教室實(shí)驗(yàn)室、提問(wèn)及上下課禮儀等規(guī)則和要求，既要注重課外的日常管理又要注重和諧課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。在推進(jìn)警務(wù)化管理創(chuàng)新的過(guò)程中，要在塑造優(yōu)良作風(fēng)的同時(shí)，培育起積極向上的學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、施展才華，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才的教育目標(biāo)。

（二）堅(jiān)持以生為本，注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

作為司法警官院校，在便捷入警機(jī)制下，實(shí)施嚴(yán)格的警務(wù)化管理既是警校的自身性質(zhì)屬性決定的，也是未來(lái)監(jiān)獄戒毒人民警察工作的實(shí)踐需要，更是警校姓“黨”的必然要求。在新時(shí)代，司法警官院校要更新育人觀念，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，要讓學(xué)生深刻理解警務(wù)化管理的目的和意義，從而消除抵觸情緒，主動(dòng)接受和配合管理工作；增加柔性管理，日常要把“以生為本”的理念作為工作指南，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子和朋友進(jìn)行教育和管理，多給學(xué)生以耐心、關(guān)心和愛(ài)心，更多地?fù)Q位思考，站在學(xué)生的角度去看待教育和管理，要時(shí)常深入學(xué)生宿舍、課堂和生活，多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生的困難和問(wèn)題，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)愛(ài)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)警務(wù)化管理心悅誠(chéng)服，自覺(jué)以警務(wù)化管理規(guī)章制度約束自己的言行，從而形成良好的自律意識(shí)和內(nèi)在的約束意識(shí)，把警務(wù)化管理的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹鲃?dòng)遵循，最終成為合格的監(jiān)獄戒毒專(zhuān)業(yè)人才。

（三）打造一支高水平的學(xué)管隊(duì)伍

強(qiáng)化警務(wù)化管理內(nèi)涵建設(shè)，必須要打造一支敢于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)、充滿活力、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的學(xué)生管理隊(duì)伍。從學(xué)校層面而言，要真正重視學(xué)管隊(duì)伍建設(shè)，搭建長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展平臺(tái)，多提供集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)發(fā)揮校局聯(lián)盟的作用，從監(jiān)獄戒毒及公安一線選拔具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到司法警官院校承擔(dān)學(xué)生管理工作，進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的雙向流動(dòng)。要進(jìn)一步健全激勵(lì)機(jī)制，保障學(xué)管干部的待遇水平，在干部任用、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以公平對(duì)待，增加他們的職業(yè)認(rèn)同感，從而激發(fā)學(xué)管隊(duì)伍的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性?！按蜩F必須自身硬”，作為落實(shí)警務(wù)化管理一線的輔導(dǎo)員、班主任要提高自身學(xué)習(xí)能力和研究能力，要全面掌握警務(wù)化管理的技能技藝、創(chuàng)新警務(wù)化管理的方式方法，增強(qiáng)管理的預(yù)見(jiàn)性、系統(tǒng)性，努力成為優(yōu)秀學(xué)管人員，以身作則，用自己的正直行為和人格魅力去感召學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的榜樣和楷模。

（四）對(duì)司法行政警察類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理模式

根據(jù)《人力資源社會(huì)保障部等六部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)司法行政機(jī)關(guān)人民警察招錄培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，全國(guó)16 所司法警官院校共有9 個(gè)專(zhuān)業(yè)納入便捷入警機(jī)制，這些學(xué)生畢業(yè)時(shí)參加省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)和省級(jí)司法行政機(jī)關(guān)聯(lián)合組織的考試，按照一定的比例錄用為監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)的人民警察。因此，對(duì)他們管理的標(biāo)準(zhǔn)，有必要高于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，實(shí)施更加嚴(yán)格的管理。通過(guò)調(diào)研，部分院校納入便捷入警機(jī)制的專(zhuān)業(yè)分散于二級(jí)院系，以安徽警官職業(yè)學(xué)院為例，納入便捷入警機(jī)制的5 個(gè)專(zhuān)業(yè)分屬于警察系、信息管理系，每年錄取的學(xué)生分別在警察系和信息管理系接受教育和管理，與通過(guò)普招、分類(lèi)招生、社會(huì)擴(kuò)招的學(xué)生放在一起管理，存在標(biāo)準(zhǔn)和要求不一，對(duì)學(xué)生的警察品質(zhì)和作風(fēng)養(yǎng)成等方面用力不均、重視不夠，不利于學(xué)生的成人成才，建議司法警官院校在進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，可就提前批次錄取的學(xué)生統(tǒng)一劃入一個(gè)二級(jí)院系，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

在便捷入警機(jī)制的背景下，如何適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)符合工作需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型忠誠(chéng)衛(wèi)士，是需要我們不懈努力探索的重要課題。