鄧永祿

（喀什大學馬克思主義學院，新疆喀什 844000）

新時代的大學生是祖國未來各條戰(zhàn)線的生力軍，為了肩負起建設祖國的責任，必須培養(yǎng)好一批專業(yè)過硬、有真本領的青年才子。德智體美勞是衡量應用型人才的一個標準，也是近些年來高等教育發(fā)展的一個目標，青年大學生是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生在自我成長與完善自我的同時必須把德智體美勞全面發(fā)展作為一個發(fā)展的內在要素，因為只有這樣他們的人生目標才能夠很好地與國家前途、民族命運、人民幸福充分地聯(lián)系在一起，才能自覺自愿地把自己的一生奉獻給黨和國家以及人民。

一、目前高校教育的現(xiàn)狀

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”[1]當前，我國的經濟快速發(fā)展，社會對實用型人才的需求量也逐漸增多，各大高校對人才培養(yǎng)的方案更側重于實踐性與理論性相結合的教育培養(yǎng)。以至于青年大學生在德智體美勞全面發(fā)展上出現(xiàn)偏差，不能夠科學合理地培養(yǎng)和教育一批心理素質好，德育教育強，身體素質硬，理論知識扎實，創(chuàng)新能力突出的新型人才。

（一）高校教育缺乏全面性

大學是創(chuàng)新基地、人才成長的搖籃，人才的培養(yǎng)是關乎國家發(fā)展的生命線，綜合性人才的培養(yǎng)是促進社會經濟發(fā)展的直接動力。目前我國各大高校都在進行教育改革與創(chuàng)新發(fā)展，以往人才的培養(yǎng)往往側重于專業(yè)知識領域的創(chuàng)新，忽視德育教育的重要性，以至于培養(yǎng)出來的人才在德智體美勞的發(fā)展上需要后期自我完善與修養(yǎng)。大學生的德智體美勞全面發(fā)展是近些年來高校教育發(fā)展轉型的一個基本目標，德育教育是社會發(fā)展的靈魂，智慧創(chuàng)新是新時代中國特色社會主義發(fā)展的需求，身心健康是社會發(fā)展的內在保障，審美價值是世界多元化的火眼金睛。青年大學生的全面發(fā)展需要高校進行培養(yǎng)和家庭、社會的關心，家庭培養(yǎng)需要高校的支持，家庭對于青年大學的人品素質培育非常重要，關乎到學生在高校為人處事方法的正確性，然而高校輔導員對高校大學生的教育同樣起到一定的教育效果。德智體美勞在高校通常被主動化，不能夠自覺能動性地驅動學生進行自我完善與自我反省和自我教育。因此加強高校大學生德智體美勞全面發(fā)展對于國家人才的培養(yǎng)至關重要。

（二）培育高校學生全面發(fā)展的活動缺乏趣味性

目前，大多數高校都在進行教育改革與創(chuàng)新，但是在改革與創(chuàng)新的過程中很容易出現(xiàn)一些不適用性的教育方法，例如，采取演講比賽進行宣傳和激發(fā)大學生們對德育教育的重視。通過調查，這樣的教育活動并不能夠很好地激發(fā)起學生們的興趣，學生們認為這樣的活動比較傳統(tǒng)沒有創(chuàng)新。在這樣的情況下，各大高校應該重視活動的有效性，讓德智體美勞走近課堂，走近教學。高校可以組織學生參加適用性比較強的德育教育，讓學生真正感受到德育的價值性，激發(fā)學生的興趣調整學生們對德智體美勞的心態(tài)。大學時期是個體道德意識形成和發(fā)展的一個重要階段，在這個時期形成正確的道德觀對大學生一生影響很大。高校是教育和傳授知識的神圣地方，創(chuàng)新教育發(fā)展是時代發(fā)展的需求，創(chuàng)新教育活動能夠有效激發(fā)學生對德智體美勞能動學習的興趣，因此，各大高校進行創(chuàng)新教育與創(chuàng)新教育活動相結合培育新時代的大學生。

（三）高校學生自我展示的平臺不豐富

大學是學生德智體美勞全面發(fā)展的一個平臺，學生們的朝氣蓬勃、思維活躍、好奇心強，求知欲盛，創(chuàng)新力強。然而，對于一些高校為了提高學生就業(yè)率，往往把專業(yè)知識的學習放在首位，學生們的自我展示平臺得不到很好的保障，例如，理科專業(yè)的學生喜歡藝術，那么這樣的學生幾乎只能通過自學的方法進行學習。高校應該是一個綜合性大學，應該鼓勵和激發(fā)學生全面發(fā)展，全方位進行學習和塑造自己的人格，這樣才能夠不被時代所拋棄，順應時代的發(fā)展步伐。高校也應該創(chuàng)新傳統(tǒng)學生展示平臺的方式方法，結合學生們的需求進行更改與創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造更多全面發(fā)展的自助平臺。借助社會資源進行綜合化創(chuàng)新平臺。豐富完善高校搭建的學生平臺硬件和軟件，真正做到現(xiàn)代新型化高校。

二、培養(yǎng)德、智、體、美、勞五好青年的主要做法

中國民主革命的先行者孫中山曾激勵廣大青年：要立志做大事，不要立志做大官。培養(yǎng)好青年大學生的德育教育對于社會經濟的發(fā)展和國家的富強起到至關重要的作用，高校是人才培養(yǎng)的主陣地必須要做好培養(yǎng)人才的科學教育方案，科學得把德智體美勞充分地融入進課堂課下等各方面。

（一）做人之本，立德

傳統(tǒng)似江河之水，又似生命之流，大學生應該繼承好發(fā)展好中華民族優(yōu)秀道德。合格的青年大學生應該具有一定道德修養(yǎng)，習近平總書記曾經指出“今天，中華民族要繼續(xù)前進，就必須根據時代條件，繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化，特別是包含其中的傳統(tǒng)美德?！盵2]高校德育教育課堂開設是社會發(fā)展的需要，是人才全面發(fā)展的需要。在文化多樣化的背景下，快餐文化逐漸地取代和暫用傳統(tǒng)文化的傳播繼承方式。以至于，新時代的青年大學生人群當中出現(xiàn)了很多有才無德的青年。他們把個人的利益放在首位，甚至有時候不顧國家以及社會的利益而獲取自身利益。不能做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！备I會不到大公無私的寶貴精神。因此，高校應該在培養(yǎng)人才之前首先把德育教育放在首位，鼓勵學生通過“道德講堂”塑造自己的完美人格。

（二）培育智慧人才

“在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝?！盵3]在科技創(chuàng)新的國際時代背景下，加強人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新是時代前進的需要，青年大學生是時代的創(chuàng)造者與開拓著，他們的創(chuàng)新思維比較活躍，求知欲旺盛，對新事物的發(fā)展具有一定促進作用。高校是人才培養(yǎng)的基地，是培養(yǎng)社會各行各業(yè)人才的搖籃，做好科學創(chuàng)新人才培養(yǎng)是國家人民對高校的寄望與委托。在高校進行科技創(chuàng)新競賽已經形成了一種日常化培訓，學生在把理論與實踐進行相結合的過程能夠突破傳統(tǒng)的理論框架進行自我發(fā)現(xiàn)以及科技創(chuàng)新。創(chuàng)新引領時尚，正確引導和為大學生搭建創(chuàng)新平臺，不僅能夠激發(fā)學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，更能夠為社會提供新型人才。因此，高校必須重視智慧人才的培養(yǎng)，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)，為社會主義建設培養(yǎng)一批合格的建設者。

（三）增強高校學生的體魄

國運興、體育興；體育強，中國強。青年大學生朝氣蓬勃，正是身心健康培養(yǎng)的良好時期。隨著國際市場經濟人才競爭逐漸激烈，大學生們的就業(yè)壓力也逐漸變大，青年人的工作壓力也不斷增強。因此，對于青年大學生來講，良好的身心健康非常重要。高校是青年大學生聚集的地方，人才濟濟，每個人的身體素質也不一樣。低頭族和電腦族成為了新時代的主要人群，亞健康人群不斷上升。在這種情況下，高校作為合格人才的培養(yǎng)場所，塑造好學生的身心健康是學校的本質工作，伏爾泰曾經說過“生命在于運動。好的身體是干好一切工作的基礎，因此加強大學生的身心健康教育是高校培育人才的基礎。

（四）美化高校學生的心靈

心靈美才是真的美，美學是研究人與世界審美關系的一門學科，即美學研究的對象是審美活動。審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，是人類的一種精神文化活動。黨在十八屆三中全會提出“改進美育教育，提高學生審美與人文素養(yǎng)。”對現(xiàn)代美學發(fā)展指明了道路，新時代大學生既是美的創(chuàng)造者，又是美的享受者，一個人的心靈美是需要像花兒一樣從小培育最后才能夠開出美麗的花朵，散發(fā)出花香。高校開設美學課程不僅可以培養(yǎng)學生的審美觀念，而且可以凈化學生的心靈，充實學生對美學的進一步認識。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及審美觀念。讓學生能夠自覺辨別是非，學會用不同角度的美陶冶情操。馬克思曾說“想要得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！盵4]美學的美大多來自于生活，發(fā)展在生活。大學生是美的主導者與創(chuàng)造者，培養(yǎng)大學生的審美觀對于大學生的綜合素質的提高非常重要。

（五）培養(yǎng)高校學生的勞動觀念

“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。”黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合都表達對尊重勞動、關系勞動者的理念，讓勞模精神、勞動精神、工匠精神深入人心。勞動教育是培養(yǎng)大學生艱苦奮斗精神與獨立自我的十分有益的一節(jié)課，正確的勞動觀能夠激發(fā)和培養(yǎng)大學生們的勤儉節(jié)約和感恩精神，讓學生們知道現(xiàn)在的美好生活是我們一代代先輩們用血和汗水換來的，只有不斷地努力、奮發(fā)圖強、吃苦耐勞，才能夠回報社會、回報祖國、回報人民，才能夠讓自己的人生活出精彩創(chuàng)造價值。

三、高校教育必須圍繞培育德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設者與接班人

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。在國際形勢復雜多變的背景下，我國的教育先后進行改革與創(chuàng)新，在改革與創(chuàng)新中我們始終堅定培養(yǎng)合格的社會主義建設者和與接班人，培養(yǎng)一批聽黨話、跟黨走、感黨恩的時代新人，培養(yǎng)一批牢記使命、不忘初心的擔當者與繼承者，因為，只有這樣才能夠為民族復興和人民幸福提供更多的人才保障。

（一）教師在培養(yǎng)德智體美勞教育中的主導地位

教師是人類靈魂的工程師，教師是大學生人生發(fā)展的規(guī)劃師。高校教師的言行舉止時刻影響著每一位學生，合格優(yōu)秀的教師隊伍是高校必備的硬性條件，高校應該加強師資隊伍建設，轉化老師們的不學習的壞習慣，激發(fā)老師對自己的職業(yè)興趣，讓他們真正做到活到老，學到老。一位優(yōu)秀的教師往往會把時間花費到學術和學生的身上，培育學生們的愛國情操，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，促進學生的道德情操，指引學生們追求正確的價值觀、愛情觀、幸福觀、苦樂觀、得失觀、順逆觀、榮辱觀等，讓他們知道幸福的生活是奮斗出來的，奮斗者最幸福。因此，高校要嚴格培養(yǎng)一批合格的大學老師，只有這樣才能夠培育出一批優(yōu)秀的青年大學生。

（二）高校學生在教育中占有主體地位

青年大學生是高校辦學的主體，他們是主要受教育。高校青年大學生豐富的校園生活，營造出了濃厚的學習氣氛。2019 年7 月16 日，習近平總書記在參觀內蒙古大學時指出：“少年強則中國強，看到年青人健康聰敏、奮發(fā)向上，充滿正能量，心里十分高興。長江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍，未來是屬于青年人的”[5]。青年是祖國的未來，肩負著民族復興大任。高校培養(yǎng)青年大學生的德智體美勞是社會發(fā)展的需要，是時代的召喚。在歷史發(fā)展的道路上不斷涌現(xiàn)出一批批愛國青年，他們?yōu)榱嗣褡?、為了國家、為了人民犧牲自己的生命去換來今天的繁榮昌盛。因此，青年大學生是高校的主要動力，只有把青年大學生工作做好，這樣的高校才算合格的大學。

（三）家長在德智體美勞全面教育中的重要作用

家庭是孩子成長的搖籃與避風港，家庭對于孩子的教育非常重要。家長是孩子的榜樣，青年大學生在成長的階段離不開家庭的呵護與關愛，更離不開社會的包容與愛戴，和諧溫馨的家庭環(huán)境不僅可以使得孩子們學到尊老愛幼，而且還可以讓孩子們健康地成長。孟母三遷的故事告訴了我們父母對孩子的影響是直接性的，青年是大學生們塑造人格的關鍵時期，是完善自我和充實自己的黃金時期。高校在培養(yǎng)青年大學生德智體美勞的過程中，必須要重視大學生的家庭教養(yǎng)，培養(yǎng)大學生對家庭親人的關愛，樹立正確的家庭觀、愛情觀，在走上工作崗位后能更好地回報社會。青年大學生是家庭的主要成員，是社會主義建設者，在高校除了學習好專業(yè)知識以外，必須學會有擔當，肩負起對家庭和社會的重要責任，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想，有擔當，有責任國家就有希望。