劉紅梅

春來(lái)了，踏著輕盈的腳步；花開(kāi)了，乘著溫暖的春風(fēng)。我聞著花香來(lái)到花園里，那盛開(kāi)的一簇簇花兒，像眼睛，像星星，每一朵都是那么芬芳迷人。這是那一群已經(jīng)離我而去的孩子們嗎？畢業(yè)后，你們是否像這些花兒一樣每天都綻放出笑臉呢？

五年的時(shí)光，你們從懵懂的幼兒成長(zhǎng)為翩翩少年，你們昂首挺胸、自信從容地走進(jìn)了中學(xué)的大門，迎來(lái)了嶄新的起點(diǎn)，我作為老師由衷地為你們高興。你們?cè)谛W(xué)階段的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里……

一年級(jí)剛?cè)胄?，這群小孩帶著對(duì)幼兒園的眷戀和對(duì)陌生環(huán)境的膽怯走進(jìn)了校園。上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)了教室，有一位學(xué)生卻站在后門外不肯進(jìn)來(lái)。我問(wèn)他為什么不進(jìn)教室，他一句話不說(shuō)，像木頭人一樣直直地立在那里，一站就是兩節(jié)課。我又生氣又無(wú)奈，當(dāng)了這么長(zhǎng)時(shí)間的班主任，如此倔強(qiáng)的學(xué)生還是頭一次見(jiàn)到。我注意到他行為習(xí)慣有些差，性格有點(diǎn)執(zhí)拗。我告訴自己，再等等，他會(huì)好的！

沒(méi)多久，一次課后，他看到教室地面有些臟，二話沒(méi)說(shuō)拿起拖把就拖了起來(lái)，一遍不行就再拖一遍，直到拖得一塵不染。我驚喜，終于找到突破口了！上課鈴一響，我第一件事就是表?yè)P(yáng)他，面對(duì)同學(xué)們爆發(fā)出的熱烈掌聲，他的臉上綻放出自豪的笑容！于是我找到了方法：在他任性的時(shí)候等他自己慢慢化解，在他積極為班級(jí)奉獻(xiàn)的時(shí)候表?yè)P(yáng)他，讓他認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的價(jià)值。

慢慢地他變了，目光不再那么強(qiáng)硬，我也不失時(shí)機(jī)地找他談心。他心中的堅(jiān)冰逐漸融化，到了三年級(jí)他完全像變了個(gè)人，不再執(zhí)拗和倔強(qiáng)，取而代之的是他燦爛的笑容和熱心為班級(jí)服務(wù)的身影。盡管他的字依舊潦草，文章寫(xiě)得像流水賬一樣，但是他變得特別隨和，身邊也有了一群好朋友。每當(dāng)班級(jí)里有力氣活時(shí)，他總是沖鋒在前。這些變化我看在眼里，喜在心頭，不時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。

轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)季，他進(jìn)入了初中學(xué)習(xí)。有一天他約了幾個(gè)同學(xué)來(lái)學(xué)校看我。這個(gè)陽(yáng)光帥氣的少年穿著一身運(yùn)動(dòng)服，瀟灑飄逸。實(shí)在難以想象這是那個(gè)曾經(jīng)倔強(qiáng)的他！我不禁想到，最初面對(duì)他的“不配合”，我如果采取急躁、極端的做法去試圖改變他，那如今站在我面前的還會(huì)是這位如風(fēng)的少年嗎……

還有一位長(zhǎng)得很漂亮的女生，彎彎的眼睛，一嘴整齊的牙齒，笑起來(lái)很可愛(ài)。這是一位各方面都很優(yōu)秀的女孩，但我發(fā)現(xiàn)她有段時(shí)間好像有心事。直到有一天，一篇日記說(shuō)出了她心里的煩惱：“唉，學(xué)習(xí)太難、太累了，不喜歡學(xué)習(xí)！爸爸對(duì)我的要求太高，每天我都過(guò)得不開(kāi)心，這樣的日子什么時(shí)候到頭??？”我大吃一驚，她只是一個(gè)孩子，況且她是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生啊，學(xué)習(xí)竟成了她的心理負(fù)擔(dān)。

于是我決定去家訪，女孩媽媽向我談起了孩子和爸爸之間的事情。女孩爸爸是一位工程師，許是曾為優(yōu)等生，所以對(duì)孩子的期望很高，要求特別嚴(yán)格，每天除了完成老師要求的作業(yè)，還會(huì)額外布置題目。有時(shí)出了一點(diǎn)小錯(cuò)，女孩爸爸都會(huì)對(duì)她大聲呵斥，更有甚者情急之下還動(dòng)手打過(guò)孩子！父女之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，有一次女孩竟然差點(diǎn)離家出走，好在有驚無(wú)險(xiǎn)！聽(tīng)到這里，我瞬間明白了。于是我當(dāng)即對(duì)這個(gè)爸爸說(shuō)：“她已經(jīng)很優(yōu)秀了，你給孩子的壓力太大，像一座大山壓在她身上一樣，這對(duì)孩子今后的發(fā)展很不利！”要知道，有多少優(yōu)秀的孩子因?yàn)槌惺懿涣诉^(guò)大的壓力導(dǎo)致得了抑郁癥，甚至輕易地失去了生命。家長(zhǎng)把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子的要求過(guò)高，還動(dòng)手打孩子，這一系列舉動(dòng)是非常危險(xiǎn)的！家長(zhǎng)應(yīng)改變思想、尊重孩子，多和孩子溝通，了解她內(nèi)心的想法，多鼓勵(lì)孩子。孩子像花朵一樣，需要有一個(gè)陽(yáng)光的心理，每天保持愉快的心情，才能健康成長(zhǎng)、綻放光彩。聽(tīng)到這，女孩爸爸終于認(rèn)識(shí)到是自己的教育方式出了錯(cuò)，表示今后一定轉(zhuǎn)變思想，不再逼迫孩子。

走出她的家門，我如釋重負(fù)，感覺(jué)自己既挽救了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，也拯救了一個(gè)焦慮的父親！

后來(lái)女孩順利升入了初中，她的爸爸也把對(duì)她的期望和壓力化作了鼓勵(lì)和認(rèn)可，女孩也像卸掉枷鎖一樣，開(kāi)心地成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)在初中經(jīng)常考全班第一名！我又感動(dòng)又滿足，身為一名班主任，做了一件看起來(lái)平常的事，可這件事對(duì)女孩來(lái)說(shuō)多么重要，竟成為了她人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

還有很多孩子們的故事，還有很多美好的回憶……

春風(fēng)化雨，散入人間。每一場(chǎng)都飽含著生機(jī)，每一滴都攜著歡喜。有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨滋養(yǎng)，陽(yáng)氣升騰，新芽抽出，大地才會(huì)一派草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)象更新。

班主任對(duì)于孩子們，不正如這春風(fēng)化雨么？

（作者單位：濟(jì)寧市琵琶山中心小學(xué)）