朱宗琳 韓煥申

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師?！眱?yōu)秀的家庭教育對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，中國(guó)的家庭教育呈現(xiàn)出了史無(wú)前例的喜人形勢(shì)，同時(shí)也遇到了重智輕德、愛(ài)而失度、家庭環(huán)境令人擔(dān)憂等問(wèn)題。

作為班主任，深知“家校共育”的重要性。一旦脫節(jié)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)就無(wú)法實(shí)實(shí)在在地落地。教育不僅是抓學(xué)校德育和學(xué)生成績(jī)，更應(yīng)和家庭教育緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校和教師向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的家庭教育觀念具有非常重要且積極的意義。班主任作為一個(gè)班集體的管理者以及引導(dǎo)者，和每一個(gè)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系是最多的，也是最頻繁的，在班級(jí)管理過(guò)程中也最容易得到學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的尊重與信賴。

班主任承擔(dān)著教導(dǎo)每位學(xué)生身心健康發(fā)展的重大責(zé)任，學(xué)生的身心健康發(fā)展，離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同教導(dǎo)。作為班主任，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)教導(dǎo)外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)重視家庭教育，并讓家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任。那么，班主任應(yīng)該如何指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育呢？

一、幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響在逐步減弱，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的影響卻在日益加大。要想削弱網(wǎng)絡(luò)信息等對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，就必須建立良好的家校合作關(guān)系。作為班主任，要讓家長(zhǎng)意識(shí)到離開(kāi)優(yōu)秀的家庭教育是很難把學(xué)生教育成功的，家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到家庭教育的必要性與重要性。

二、協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念

當(dāng)前部分家長(zhǎng)的教育觀念仍停留在“唯分?jǐn)?shù)論”上，過(guò)分重視學(xué)生的考試成績(jī)而忽略了學(xué)生其他各方面的表現(xiàn)往往會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，部分學(xué)生因內(nèi)心想法得不到理解而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

觀點(diǎn)決定行為，正確的觀點(diǎn)可以指引正確的行為。要幫助家長(zhǎng)形成正確的家庭教育價(jià)值觀，讓學(xué)生在合理的家庭教育下全面健康地發(fā)展，班主任可以從以下幾方面入手。

（一）幫助家長(zhǎng)正確定位學(xué)生在家庭中的位置

雖說(shuō)學(xué)生是父母“愛(ài)的結(jié)晶”，但每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，并不是父母的附屬物，也不是父母彌補(bǔ)人生缺憾的工具。家庭教育應(yīng)始于尊重，父母應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（二）幫助家長(zhǎng)了解影響學(xué)生發(fā)展的因素

影響學(xué)生發(fā)展的因素，除了普遍認(rèn)知的學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性外，還有先天因素（如遺傳因素）、環(huán)境因素（家庭、社會(huì)、校園）、教育因素（時(shí)間、方式、內(nèi)容、手段）等。學(xué)生不學(xué)習(xí)、學(xué)不好不一定是學(xué)生不夠努力。家長(zhǎng)應(yīng)該與班主任協(xié)作，分析查找原因，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是一味地批評(píng)謾罵或無(wú)目的無(wú)方法地鼓勵(lì)。

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法

家庭教育方法是一套完整的體系，要想讓所有的家長(zhǎng)都愿意學(xué)且都學(xué)會(huì)并付諸實(shí)踐，難度很大，但也并非毫無(wú)辦法。班主任可以向家長(zhǎng)提出家庭教育建議：教育學(xué)生盡量不要請(qǐng)假，正確認(rèn)識(shí)請(qǐng)假的危害；要相信學(xué)生，給學(xué)生足夠的信心。學(xué)生有信心，就會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)，不放過(guò)學(xué)生任何微小的進(jìn)步，切忌蔑視與取笑；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)步程度比關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成績(jī)更重要；在子女面前，不要隨意議論任何老師；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生參與到家務(wù)勞動(dòng)中去；多為學(xué)生定一些“跳一跳”就能實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這比為學(xué)生定大目標(biāo)更有成效；最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教導(dǎo)學(xué)生善于提問(wèn)；父母的行為遠(yuǎn)比話語(yǔ)更有威力，當(dāng)子女們經(jīng)常看見(jiàn)父母積極投身于更有意義的工作的身姿，就會(huì)模仿父母，積極勤奮地讀好書(shū)；與學(xué)生一起制定一些家庭規(guī)則，并與學(xué)生一同遵守。

四、為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一定的家庭教育理論學(xué)習(xí)環(huán)境與機(jī)會(huì)

班主任可以通過(guò)經(jīng)常開(kāi)辦家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)家庭教育的環(huán)境和機(jī)會(huì)，但不可陷入誤區(qū)。以往的家長(zhǎng)會(huì)，班主任往往抓住學(xué)生的短處大講特講，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處卻簡(jiǎn)單帶過(guò)；有些家長(zhǎng)更是拉住班主任詢問(wèn)自家學(xué)生哪里做得不好，回到家中，輕則批評(píng)、重則打罵，最終家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)直變成了大型批斗會(huì)，期望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與老師溝通，實(shí)現(xiàn)家校合作、共同教育好學(xué)生的目的就很難達(dá)到了。

要讓家長(zhǎng)會(huì)成為家校聯(lián)動(dòng)助力教育的有效助手，具體怎么做呢？

（一）班主任要多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

家長(zhǎng)會(huì)建議以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)生的不足之處也要指出，但同時(shí)要與家長(zhǎng)共同探討問(wèn)題根源，找出相對(duì)應(yīng)的解決措施。

（二）班主任要尊重家長(zhǎng)，多向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

班主任多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的看法和想法，了解不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，才能更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)，繼而為家庭教育指導(dǎo)給出更客觀、更專業(yè)的意見(jiàn)。

（三）班主任要給各位家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)

在家庭教育越來(lái)越受到重視的現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)其實(shí)已經(jīng)掌握了較為專業(yè)的家庭教育觀念及相關(guān)實(shí)踐知識(shí)。班主任可以讓這部分家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)及心得，以此達(dá)到家庭教育指導(dǎo)的目的。

在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的今天，班主任還可以借助微信群、釘釘?shù)壬缃黄脚_(tái)，不定時(shí)地向家長(zhǎng)發(fā)送家庭教育的相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃旱绕脚_(tái)進(jìn)行交流和探討。班主任還可以不定期發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，了解家庭教育指導(dǎo)效果，及時(shí)調(diào)整家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃。

當(dāng)然，班主任也需要不斷提升自身在家庭教育方面的相關(guān)理論知識(shí)及素養(yǎng)，平時(shí)多閱讀家庭教育方面的相關(guān)書(shū)籍。有條件的情況下，可以參加一些家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重平時(shí)實(shí)踐的總結(jié)和反思。

注重家庭教育是現(xiàn)代教學(xué)的必然，更是推進(jìn)教育成敗的關(guān)鍵。身為班主任，有義務(wù)對(duì)家長(zhǎng)做出及時(shí)、正確的家庭教育理論引導(dǎo)，使家校合作發(fā)揮真正的作用。這樣，教育才有效果和希望。

（作者單位：泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)）