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      中班歌唱活動(dòng)『阿嚏』的課后反思

      2022-12-03 17:52:46廖思聰安徽省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園
      家教世界 2022年30期
      關(guān)鍵詞:阿嚏師幼歌唱

      ◆廖思聰 安徽省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

      在結(jié)束歌唱活動(dòng)“阿嚏”后,我不時(shí)聽到孩子們的笑聲,他們追著我說(shuō):“這太好玩啦!”“還想唱一遍!”整個(gè)活動(dòng)中,孩子們積極演唱,稚嫩的歌聲飄蕩在課堂中,看著孩子們?cè)敢獬?、投入學(xué),這正迎合了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的要求:“讓幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)?!笨粗⒆觽冞@樣熱烈的課堂反饋,在那一刻,我嘴角上揚(yáng),與孩子們一同輕歌飛揚(yáng)!

      回顧整個(gè)活動(dòng),我總結(jié)了以下幾點(diǎn),與老師們共同探討。

      一、以“境”激“趣”

      在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,情境是非常重要的。活動(dòng)中,讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)歌唱,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)唱歌帶來(lái)的快樂(lè)。

      有效的情境創(chuàng)設(shè)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“幼兒園要以游戲貫穿一日生活?!蹦窃谝还?jié)教學(xué)活動(dòng)中,怎樣的情境創(chuàng)設(shè)才稱之為有效的呢?一次活動(dòng)的主題是否與創(chuàng)設(shè)的情境完美的融合,這對(duì)于一節(jié)課的成功起著至關(guān)重要的作用。

      本次活動(dòng)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境,讓幼兒沉浸在尋找“是誰(shuí)不會(huì)打噴嚏?”的游戲里。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們充滿好奇,不知不覺(jué)有了唱歌的沖動(dòng),自然而然地學(xué)會(huì)了整首歌曲。這節(jié)活動(dòng),很好地詮釋了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

      形象的多媒體呈現(xiàn)。為了讓孩子們更好地理解和記憶歌詞,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,我根據(jù)歌詞的內(nèi)容制作了相關(guān)多媒體課件。多媒體畫面的播放能夠在一定程度上消除無(wú)意義的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的乏味感,并且我還利用PPT的觸發(fā)功能,可以實(shí)現(xiàn)孩子說(shuō)哪里我點(diǎn)哪里。這一設(shè)計(jì),既節(jié)約了老師貼圖片的時(shí)間,也增強(qiáng)了師幼互動(dòng),提高了教學(xué)效果。

      二、以“法”促“學(xué)”

      合適的教學(xué)方法與策略能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,我們的目標(biāo)分為三點(diǎn):

      1.初步學(xué)會(huì)唱歌曲《阿嚏》,借助圖譜嘗試?yán)斫?、記憶歌詞。

      2.嘗試用正確的節(jié)奏唱出半休止音“哈0 哈0|哈0 哈0|”和連音“阿——嚏”,掌握樂(lè)句節(jié)奏。

      3.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      其中“嘗試用正確的節(jié)奏唱出半休止音和連音”這個(gè)目標(biāo),也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。針對(duì)這一重難點(diǎn),我的具體突破策略為:傾聽——分辨——模仿。在活動(dòng)中先讓孩子們完整欣賞,在傾聽中感受樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容;接著,逐句聽賞,用比較法感受,如“這一句唱得是長(zhǎng)長(zhǎng)的?還是短短的?”在分辨中感知“哈哈”和“阿——嚏”的不同;當(dāng)聽賞達(dá)到一定程度時(shí),孩子們也就自然地開口歌唱。于是,孩子們?cè)谀7轮袧u漸學(xué)會(huì)了整首歌的演唱。

      在整節(jié)活動(dòng)中,我能夠關(guān)注到孩子們對(duì)歌曲的掌握情況,適時(shí)調(diào)整,例如:“最后一句話應(yīng)該怎樣問(wèn)才能問(wèn)得清楚呢?”通過(guò)讓幼兒自主聽辨表達(dá),教師示范糾正,從而提高了幼兒學(xué)唱的效率。

      三、以互動(dòng)促發(fā)展:在師幼、幼幼互動(dòng)中,推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)

      本節(jié)活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):

      1.聽賞歌曲——初步感受歌曲旋律與歌詞內(nèi)容。

      2.學(xué)唱歌曲——在游戲“是誰(shuí)不會(huì)打噴嚏”情境中學(xué)唱歌曲。

      3.完整演唱——嘗試無(wú)圖譜表演唱和稍快速演唱。

      活動(dòng)中,我牢牢抓住游戲主線,環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。每個(gè)環(huán)節(jié)中,師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)及幼兒與課件互動(dòng),從而讓整個(gè)課堂氣氛活躍,有效達(dá)成目標(biāo),輕松歌唱。

      活動(dòng)結(jié)束了,但是我的反思還在延續(xù)。在今后的歌唱活動(dòng)中,我們可以多一些對(duì)孩子的傾聽,還應(yīng)該多多滿足孩子的表現(xiàn)欲望,及時(shí)鼓勵(lì),有效互動(dòng)。一場(chǎng)成功的活動(dòng),帶給執(zhí)教者發(fā)自內(nèi)心的自豪和愉悅,經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),希望教師能帶著新的收獲,再次走進(jìn)課堂。

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