劉月

（川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)生科，四川 南充 637000）

一、看清發(fā)展形勢，把握時(shí)代要求是前提

1.高等教育人才培養(yǎng)的新要求

隨著國內(nèi)國際形勢深刻變化，不同思想文化交流、交融、交鋒，社會(huì)思潮多元、多樣、多變。改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)等新的傳播渠道迅速發(fā)展，高校人才培養(yǎng)工作面臨許多新情況、新任務(wù)、新課題。堅(jiān)持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，就是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍和專門力量建設(shè)，要提升教師教育教學(xué)本領(lǐng)，重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2.高?！叭恕本C合改革的新局面

隨著“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的推進(jìn)，高校育人項(xiàng)目、載體、資源得到了前所未有的整合，長遠(yuǎn)育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)得到了推動(dòng)。堅(jiān)持全員參與、全時(shí)貫穿、全域協(xié)同構(gòu)建一體化育人體系，是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的最有效途徑。高校輔導(dǎo)員要提高站位，以知促行，切實(shí)增強(qiáng)做好“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的思想自覺和行動(dòng)自覺。要切實(shí)提高工作親和力和針對性，讓育人工作更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，為打通管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、組織育人、協(xié)同育人主渠道，深化、細(xì)化、強(qiáng)化學(xué)生教育工作，構(gòu)建“家、校、社”三位一體的人才培養(yǎng)模式，形成一體化、全方位、廣渠道的高校育人體系發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、拓展廣闊視野，發(fā)揮職能作用是保障

構(gòu)建“家、校、社”三位一體的共育模式必須聚合校內(nèi)外各類育人資源，形成人人、時(shí)時(shí)、處處育人。建強(qiáng)輔導(dǎo)員主力軍，構(gòu)建全員育人體制機(jī)制，以育人為導(dǎo)向，突出學(xué)生主體，形成全員聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)發(fā)揮輔導(dǎo)員在家校社協(xié)同育人中的主導(dǎo)、媒介、紐帶、組織及協(xié)調(diào)等作用。

1.輔導(dǎo)員應(yīng)具備廣闊視野

作為全員育人的重要一員，新時(shí)代輔導(dǎo)員應(yīng)具備四種視野。第一，全球視野。在世界日益全球化的今天，新時(shí)代的青年需要站在全球的視野學(xué)習(xí)專業(yè)知識，了解科技前沿，關(guān)注國際形勢，正確認(rèn)識人類命運(yùn)共同體的深刻內(nèi)涵。輔導(dǎo)員應(yīng)從人才需求全球化、育人格局國際化的視角審時(shí)度勢，精準(zhǔn)育人。第二，歷史視野。一代人有一代人的使命，作為社會(huì)主義的教育工作者，要用歷史的眼光，從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來結(jié)合的高度，明確為黨育才，為國育人的教育使命，在歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的內(nèi)在聯(lián)系中，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，推進(jìn)教育理論創(chuàng)新，探究素質(zhì)教育的真諦。第三，時(shí)代視野。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。作為教育工作者，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，我們要培養(yǎng)出與時(shí)代發(fā)展階段相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)人才質(zhì)量要求相符合、與專業(yè)人才培養(yǎng)體制機(jī)制相適應(yīng)、與當(dāng)代青年身心發(fā)展特點(diǎn)向契合的能夠肩負(fù)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者。第四，創(chuàng)新視野。隨著時(shí)代的發(fā)展與變遷，一代青年又一代青年的特點(diǎn)與潛質(zhì)。作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員應(yīng)該具有創(chuàng)新的視野和格局，要不斷創(chuàng)新工作方法，革新教育理念，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新精神，積極響應(yīng)國家創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，推動(dòng)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮職能作用

家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間是相互作用、相互促進(jìn)、相輔相成和密切聯(lián)系的，輔導(dǎo)員作為聯(lián)系三者之間的重要橋梁和紐帶，對學(xué)生、家庭、社會(huì)三大主客體承擔(dān)著信息共享、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、咨詢監(jiān)督等工作職能，發(fā)揮著橋梁紐帶、信息媒介、工作組織、關(guān)系協(xié)調(diào)的重要主導(dǎo)作用。

第一，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育輔助作用。輔導(dǎo)員要做好黨委工作的助手、教師教學(xué)的助手、學(xué)生學(xué)習(xí)的助手；要努力做好學(xué)生管理的主導(dǎo)者、學(xué)生成長的主心骨。第二，著力強(qiáng)化輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)作用。從工作方法的角度來看，輔導(dǎo)員要對學(xué)生加強(qiáng)思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為教導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種關(guān)系、解決學(xué)習(xí)生活中的難題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)做好人生規(guī)劃，順利步入社會(huì)，成為學(xué)生成長成才的引路人。第三，重點(diǎn)提升輔導(dǎo)員的教育示范作用，從教育身份、崗位職責(zé)來看，要在青年學(xué)生成長成才的關(guān)鍵期，不斷提升自身實(shí)力，提高育人本領(lǐng)，做好榜樣示范作用。用仁愛之心關(guān)愛學(xué)生，用耐心、細(xì)心、責(zé)任心呵護(hù)學(xué)生，用扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識啟迪學(xué)生，用高尚的道德情操感化學(xué)生，用堅(jiān)定地理想信念引領(lǐng)學(xué)生，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

三、創(chuàng)新育人方法，落實(shí)育人舉措是關(guān)鍵

輔導(dǎo)員工作涵蓋廣泛，是一個(gè)從理論到實(shí)踐不斷深入的過程，明確育人目標(biāo)，是做好育人工作的前提。作為高等教育隊(duì)伍中的一支專門力量、大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、家校社協(xié)同育人體系中的關(guān)鍵角色，輔導(dǎo)員工作效果直接影響家校共育、校地協(xié)同的育人實(shí)效。新時(shí)代新要求，輔導(dǎo)員既要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，更要以行踐知，將育人工作落實(shí)、落細(xì)、落小，讓自己成為有溫度、有廣度、有高度、有深度的教育者，充分發(fā)揮自身作用，為構(gòu)建全員全過程全方位育人格局貢獻(xiàn)力量。

1.以信仰鑄魂，做學(xué)生理想信念的領(lǐng)航人

輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持以理想信念為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀固本，引導(dǎo)學(xué)生在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”中正確認(rèn)識中國發(fā)展大勢、中國特色、時(shí)代責(zé)任和歷史使命。在工作中，堅(jiān)持定期開展家長會(huì)、家風(fēng)分享會(huì)、榜樣故事會(huì)和形勢教育課，實(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生動(dòng)態(tài)、積極推動(dòng)家校共育、著力抓實(shí)校地合作，推動(dòng)社會(huì)育人。抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，廣泛開展主題教育活動(dòng)，教育學(xué)生明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勇?lián)鷷r(shí)代使命，練就本領(lǐng)跑好新時(shí)代接力棒，做好人民健康守護(hù)神。引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義精神，將紅色基因融入學(xué)生血脈。堅(jiān)持創(chuàng)立家校同育紅色項(xiàng)目，以紅色革命文化資源為載體，結(jié)合校地、學(xué)生家鄉(xiāng)紅色革命地域資源，聯(lián)合創(chuàng)建愛國主義教育基地，做好相關(guān)工作的接洽與部署，確?；顒?dòng)場地、物資、安全等相關(guān)保障，聯(lián)合制定活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分挖掘基地教育優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課堂，定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，成立輔導(dǎo)員宣講團(tuán)，深化學(xué)生、家長、地方單位青年學(xué)生工作的認(rèn)知認(rèn)同，為家校共育奠定良好的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的領(lǐng)航作用。

2.以常態(tài)立標(biāo)，做學(xué)生行為規(guī)范的督導(dǎo)人

輔導(dǎo)員要用要堅(jiān)持將習(xí)慣養(yǎng)成教育作為輔導(dǎo)員日常工作主線，抓在日常、嚴(yán)在平常，建立線上線下家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制，定期將學(xué)生在校表現(xiàn)形成動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)反饋給家長，了解學(xué)生行為問題的根源，掌握學(xué)生原生家庭基本情況，扎實(shí)做好學(xué)生日常管理工作；客觀分析所帶班級特色、學(xué)社特點(diǎn)，結(jié)合家長反饋意見，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃、精心培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，完善班級管理機(jī)制；嚴(yán)把學(xué)生安全，狠抓活動(dòng)實(shí)效，建立節(jié)假日輔導(dǎo)員和家長的雙向督導(dǎo)機(jī)制、線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，用家校共育強(qiáng)化學(xué)生“以學(xué)為本”的學(xué)習(xí)意識，樹牢學(xué)生“令行禁止”的規(guī)矩意識，培育學(xué)生“榮辱與共”的集體意識，發(fā)展學(xué)生“理性客觀”的判斷意識；建立學(xué)生動(dòng)態(tài)考核檔案制度，將學(xué)生的日常上課、活動(dòng)出勤、參賽獲獎(jiǎng)、寢室內(nèi)務(wù)等納入學(xué)生動(dòng)態(tài)考核指標(biāo)，將大學(xué)期間的綜合表現(xiàn)放入動(dòng)態(tài)考核電子檔案，和學(xué)生家長做到云共享，做好學(xué)生詳細(xì)成長報(bào)告，精準(zhǔn)制定個(gè)性化培養(yǎng)方案；開展座談會(huì)，聽取學(xué)生及家長的思考和建議，在日后的學(xué)生管理工作中進(jìn)行完善和改進(jìn)。聽取合作單位的意見反饋，完善教育管理工作方案，及時(shí)做好總結(jié)和臺(tái)賬。運(yùn)用獎(jiǎng)助學(xué)金及先進(jìn)集體和個(gè)人評審制度的剛性約束學(xué)生思想和行為，在抓常中讓學(xué)生明確成長目標(biāo)和努力方向；充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的監(jiān)督引導(dǎo)作用。

3.以涵養(yǎng)潤愛，做學(xué)生健康成長的貼心人

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！睂W(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況，學(xué)習(xí)狀況各不相同。工作中，用細(xì)致之愛，精準(zhǔn)育人，強(qiáng)化指導(dǎo)。堅(jiān)持“三進(jìn)工作法”，走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)學(xué)生心靈、走進(jìn)學(xué)生家庭，從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，深入課堂寢室，制定家訪詳細(xì)方案，了解每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況、思想動(dòng)態(tài)，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。要堅(jiān)持因材施教，既關(guān)心“三優(yōu)”學(xué)生，又重點(diǎn)關(guān)注“三困”學(xué)生。針對學(xué)習(xí)優(yōu)、品德優(yōu)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)的學(xué)生采用培育精英的理念為他們提供更多機(jī)會(huì)、搭建更大舞臺(tái)、創(chuàng)造更好條件，為“三優(yōu)”學(xué)生拓展提高空間，設(shè)計(jì)持續(xù)上升的路徑。針對學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生，通過調(diào)查研究、談心談話、朋輩幫扶等措施，精心呵護(hù)、精確指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶。對待家庭及個(gè)人情況比較復(fù)雜的學(xué)生建立特殊學(xué)生檔案，通過日常觀察、側(cè)面了解、學(xué)業(yè)追蹤全面了解學(xué)生成長環(huán)境和原生家庭，制定“靜默”資助計(jì)劃，助力學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，更好成長為社會(huì)棟梁之材。

4.以創(chuàng)新傳道，做學(xué)生乘風(fēng)破浪的助力人

“創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的重大命題”，“創(chuàng)新育人”也是輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)有之義。工作中輔導(dǎo)員要用智慧之愛，創(chuàng)新育人，助推發(fā)展；在育人過程中要主動(dòng)整合各方資源，協(xié)同育人；積極搭建多樣平臺(tái)，創(chuàng)新育人。堅(jiān)持“三走育人法”，親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走向基層、走近群眾，做到知行合一，將奉獻(xiàn)社會(huì)落實(shí)在社區(qū)，將為民服務(wù)踐行在基層。堅(jiān)持線上、線下教育相結(jié)合，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，創(chuàng)辦輔導(dǎo)員公眾號，用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言推廣專業(yè)知識、傳播校園溫情、傳遞人間大愛。創(chuàng)立創(chuàng)新育人品牌項(xiàng)目，比如通過開展專業(yè)理論知識競賽、專業(yè)技能操作培訓(xùn)與競技，積極探索大學(xué)生專業(yè)思維、專業(yè)技能、專業(yè)能力常態(tài)化培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生提升專業(yè)技能課外訓(xùn)練搭建平臺(tái)。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身科研創(chuàng)新水平，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科研創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，如指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目以及專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能大賽等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)新方法，在比賽中生化創(chuàng)新水平。

5.以文化筑夢，做學(xué)生全面發(fā)展的引路人

習(xí)總書記指出:“培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生,要注重文化浸潤、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱性教育?！陛o導(dǎo)員要結(jié)合自身專業(yè)背景，豐富知識結(jié)構(gòu)，深厚文化積淀，用自身專長，以文化人，以美育人。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育等方面，抓牢青年學(xué)生意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，積極組織學(xué)生在重要節(jié)慶日和重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展各類形式新穎、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，營造人文氣息濃厚、多元化、藝術(shù)化的大學(xué)校園文化，如在慶祝建黨或建團(tuán)100周年之際，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間開展唱紅歌、誦詩篇、繪藍(lán)圖、演經(jīng)典等，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)熏陶中學(xué)習(xí)革命歷史，傳承革命精神，感受文學(xué)魅力，淬煉藝術(shù)品格；組織并親自參與大學(xué)生們喜歡的視頻錄制、微電影拍攝、文藝作品創(chuàng)作，用青年學(xué)生喜聞樂見的文化藝術(shù)方式表達(dá)對祖國、對黨、對人民、對家鄉(xiāng)以及學(xué)校的真摯情感，和學(xué)生一起體悟文化滋養(yǎng)，升華精神境界。和學(xué)生一起進(jìn)行校園文化作品創(chuàng)作，編新歌、寫新文、拍新片，一起創(chuàng)編、錄制校園原創(chuàng)文藝作品，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化作品大賽，指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身綜合素養(yǎng)，拓寬知識結(jié)構(gòu)，豐富文化涵養(yǎng)，以身示范，引領(lǐng)廣大青年堅(jiān)定文化自信，提升文化品味，豐富人文精神，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、提升育人效果，勇?lián)鷷r(shí)代使命是目標(biāo)

家、校、社協(xié)同育人體系的構(gòu)建是為了貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人，提升育人效果，培育時(shí)代英才。青年學(xué)生的思想教育工作是一項(xiàng)需要真心、耐心、細(xì)心、愛心才能做好的事業(yè)，輔導(dǎo)員要看清發(fā)展形勢，把握時(shí)代要求，拓展廣闊視野，發(fā)揮職能作用，創(chuàng)新工作方法，落實(shí)育人舉措。要深刻把握“三全育人”科學(xué)內(nèi)涵，提高政治站位，以知促行，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以行踐知，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，奮力在在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的事業(yè)中做出更大作為，在“三全育人”綜合改革的進(jìn)程中，在家校共育、校地協(xié)同的過程中努力做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，努力提升育人效果，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的育人使命。

作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員，要堅(jiān)持用新發(fā)展理念，努力創(chuàng)建立德樹人新格局，努力提升教育工作的顯性效果和隱性效果。顯現(xiàn)育人效果通常是指通過外在的、可量化的效果，如學(xué)業(yè)成績、身體素質(zhì)或者各類獎(jiǎng)項(xiàng)直觀地給出評價(jià)的育人效果。隱性效果是指外部無法準(zhǔn)確量化和評定的育人效果。如通過開展各種主題教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化心理素質(zhì)，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識，提高溝通交流技巧，增強(qiáng)法律和安全責(zé)任意識等。要深刻把握“三全育人”科學(xué)內(nèi)涵，奮力在提升人才培養(yǎng)工作中實(shí)現(xiàn)更大突破，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的事業(yè)中做出更大作為。要努力用愛國奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念、情系學(xué)生的高尚師德、甘為人梯的思想品德、育人育才的素質(zhì)能力、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)、科學(xué)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，全心全意為了學(xué)生，千方百計(jì)服務(wù)學(xué)生，用赤誠的愛，火熱的心，喚醒學(xué)生的迷惘，哺育學(xué)生的自信，點(diǎn)燃熾熱的春春，傳遞人間大愛。要繼續(xù)肩負(fù)高等教育的神圣使命，在工作中努力做到改革創(chuàng)新，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在家、校、社中協(xié)同育人中的關(guān)鍵作用，努力開創(chuàng)全員全程過程全方位育人新局面。