劉玉新

夕陽(yáng)里，一葉扁舟靜靜地沐浴著火紅的霞光，江面輕輕蕩漾起一圈圈漣漪。遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣陣悠遠(yuǎn)的簫和鼓的聲音……

這是我的想象，有這樣的想象并不難。推窗而望，不遠(yuǎn)處就是清江，江面確有小船裝著滿滿的陽(yáng)光，欸乃聲聲，槳起一道綠波。有這樣的想象更緣于眼前彈奏鋼琴的女孩兒，她叫梁珈瑜，一個(gè)清純?nèi)缢某跞龑W(xué)生。她的兩只手在琴鍵上上下起伏的時(shí)候，我的耳邊就響起簫鼓的和鳴。

這首曲子就叫《夕陽(yáng)簫鼓》。

熟悉這首曲子的人都知道，它的主旋律就是民樂(lè)合奏曲《春江花月夜》。

前不久，我走進(jìn)一節(jié)音樂(lè)課堂的時(shí)候，我的好友領(lǐng)著學(xué)生欣賞的就是《春江花月夜》。在十個(gè)樂(lè)段中，“花影層疊”“漁歌唱晚”給我的印象尤深。

事情好像預(yù)設(shè)過(guò)一樣，所以當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)主旋律的時(shí)候，有一種小別重逢的驚訝和喜悅。有了這樣的鋪墊，我聽(tīng)起來(lái)就輕松多了，不在旋律的解讀而在恣意地融入音樂(lè)。

“暮色降臨，江樓上，簫聲輕輕由小而大，咚咚的鼓點(diǎn)抑揚(yáng)而起……”彈鋼琴的女孩兒一邊講解一邊示范，齊耳的短發(fā)滑向臉龐，那種沉醉的情態(tài)，似是晚霞中的“欸乃歸舟”人。鋼琴?gòu)椀竭@個(gè)份兒上，就不僅是一次禮節(jié)性的表演，而是抵達(dá)了一種境界。

抵達(dá)境界，不是什么人都行的。它得有天賦，有勤奮，有導(dǎo)師。這三項(xiàng)，梁珈瑜都具備了，嫻熟的手法，優(yōu)美的身姿，曼妙的琴聲，無(wú)論內(nèi)行外行都不難推衍出，從小到大，她把汗水都灑在了那起起伏伏的琴鍵上。我沒(méi)有問(wèn)她，也沒(méi)有查閱她的任何資料，是直覺(jué)給了我這樣的答復(fù)。

梁珈瑜還有一個(gè)好導(dǎo)師——中南地區(qū)著名的鋼琴教育家顧子鈺教授。年逾古稀的顧教授是梁珈瑜的外婆，祖孫倆這次同來(lái)清江是應(yīng)毛成東主辦的鋼琴音樂(lè)會(huì)之邀。當(dāng)顧教授一腳踏進(jìn)清江的時(shí)候，我看到了老教授的一片熱誠(chéng)。

音樂(lè)會(huì)上，我一邊聽(tīng)著梁珈瑜的演奏，一邊注意到了顧教授的眼神，那眼神里充滿了關(guān)切，充滿了鼓勵(lì)。只是梁珈瑜在臺(tái)上沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)，但是我相信在場(chǎng)的很多小朋友一定感受到了奶奶般的慈祥。這個(gè)20 世紀(jì)50 年代畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的老人，在孩子們面前捧出一片爛漫的童真，輕言細(xì)語(yǔ)，春雨潤(rùn)田，連我這個(gè)不懂鋼琴的人都浸染了一身音樂(lè)的靈氣。

鋼琴家鮑蕙蕎曾說(shuō)：“彈中國(guó)曲子要有韻味，有聯(lián)想，要和中國(guó)的大文化背景、傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)出特有的中國(guó)美學(xué)特征?！蔽蚁肓虹扈ひ苍S還沒(méi)有領(lǐng)悟到這么深，但是顧教授一定在她的鋼琴成長(zhǎng)之路上，有意無(wú)意地注入了中國(guó)神韻。

梁珈瑜的演出結(jié)束了。我卻一直努力地想著鮑蕙蕎的話，想著梁珈瑜的選曲與土家清江的天然妙合。月上東山，水深云際，洄瀾拍岸，橈鳴遠(yuǎn)瀨……這些本是一個(gè)個(gè)曲子的樂(lè)段，卻恰好成了傍晚清江的寫照。

西天的夕陽(yáng)里，一葉扁舟靜靜地沐浴著火紅的霞光，江水輕輕蕩漾起一圈圈漣漪，花影在水面輕盈搖曳。遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣陣悠遠(yuǎn)的簫和鼓的聲音……