蔡興冠 三亞學院圖書館

中華文化博大精深，包羅萬象，其在社會各個領域都有滲透。比如在圖書情報管理學中，中華茶文化中的淡泊理念、和諧思想等文化元素便是圖書情報管理需要借鑒與學習的內(nèi)容，二者之間是理論與實踐的關系。而且茶文化的文化功能、教育功能、創(chuàng)新功能等的發(fā)揮能有效提升學科主體的素質(zhì)，營造良好文化氛圍，于圖書情報管理學這一學科具有積極作用。但如今，茶文化在圖書情報管理學中的應用逐漸暴露出諸多問題，比如部分管理人員茶文化理念不深，茶文化在管理中的應用模式單一，內(nèi)部管理機制中尚未滲透茶文化等問題，極大影響了茶文化在圖書情報管理學中的滲透。對此，教育主體需深入認識茶文化，改善圖書情報管理學科教育中存在的這些問題，在圖書情報管理學教學中有效滲透和運用茶文化。

茶文化是中華民族幾千年文化發(fā)展過程中沉淀的智慧結晶，其中蘊含著人類對世界的認知，對生活的態(tài)度以及立身處世的哲理，在不同的歷史時期都發(fā)揮著重要作用。如今已進入新的歷史時期，但茶文化背后蘊藏的文化元素仍有著不容忽視的重要地位。因此，傳承與發(fā)掘茶文化中的元素與功能，于當今社會發(fā)展具有現(xiàn)實意義。以圖書情報管理學這一學科為例，這一學科較為特殊，是由圖書業(yè)務與情報信息學科相結合而成的一門學科，理性元素較為明顯，而茶文化中文化元素較為濃厚，二者結合能使相關專業(yè)學生在日常學習中樹立正確的價值觀和文化觀，從而更好地服務于圖書情報管理行業(yè)。

茶文化的具體功能

文化功能

茶文化具有較強的文化功能，這一功能在圖書情報管理學中體現(xiàn)為茶文化可將自身文化元素與該學科相融合?，F(xiàn)階段的圖書情報管理中，管理人員所采用的方式仍然以人力管理為主，學科教育也以傳統(tǒng)管理形式內(nèi)容的教學為主，如此在實際管理中容易出現(xiàn)各種各樣的問題，而茶文化的融入則能從思想上將管理理念進行統(tǒng)一，避免出現(xiàn)圖書情報管理理念不同的問題。同時，茶文化還能以自身的文化元素引導管理人員與學科人才感受圖書情報管理學中的文化內(nèi)涵，具有文化引導功能[1]。

教育功能

茶文化作為中華傳統(tǒng)文化極具代表性的文化，蘊含著特殊的教育功能。其中茶禮作為中國人待客的日常禮儀環(huán)節(jié)，不僅表現(xiàn)出了中國人骨子里的謙遜與美好德行，也體現(xiàn)了儒家思想中的仁禮文化。將茶文化中的謙遜與仁義思想運用于圖書情報管理學中具有教育引導價值。而且，茶文化中的儒、道、佛思想十分豐富，其中儒家的“中庸和諧”思想、道家的“無為”思想與佛家的“無我”思想都對圖書情報管理信息學科型人才價值觀的培養(yǎng)具有教育意義，可見其教育功能之強大。

創(chuàng)新功能

茶文化中的儒、道、佛思想經(jīng)過不斷交匯融合，延續(xù)到今天，除了主流思想未曾改變之外，其他陳舊腐朽的文化內(nèi)容已經(jīng)大有變化，說明茶文化也有一定的創(chuàng)新功能。在生活中，茶文化從單一的養(yǎng)性怡情、日常待客擴展到以茶明志、以茶育人，如今更是將茶文化與藝術、婚禮儀式、教育等領域相聯(lián)系，茶文化內(nèi)容進行了創(chuàng)新發(fā)展。在婚禮儀式中，茶文化最典型的體現(xiàn)就是“三茶六禮”，以表示明媒正娶。如今，許多地方又將這一寓意進行了延伸，用來比喻愛情忠貞和多子多福的美好祝愿。

茶文化與圖書情報管理學的關系

茶文化理念與圖書情報管理理念十分貼合

茶道亦人道，茶文化與人情、風俗、管理等內(nèi)容都有一定的聯(lián)系。在多年的發(fā)展歷程中，茶文化從獨立的文化形態(tài)逐漸滲透到社會各個領域，成為貼合大眾生活、工作的一種新文化形態(tài)。從教育角度來看，茶文化理念與圖書情報管理學科中的管理、教育理念十分相似，茶文化中的謙遜儉行、仁義思想與該學科提倡的嚴謹細致、清正廉潔理念不謀而合，二者從理念上來說具有高度契合性[2]。

茶文化內(nèi)容與圖書情報管理較為相似

陸羽的《茶經(jīng)》是世界上第一部描寫茶葉的書籍，隨著《茶經(jīng)》中茶文化的推廣，茶文化從生活領域進入了文學領域，成為大眾津津樂道的對象。從程序上講，茶文化包含了種茶、采茶、泡茶、品茶多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都十分關鍵。從教育角度分析，這一流程與圖書情報管理學科十分相似，圖書情報管理學也是先從接觸圖書情報領域，學習圖書情報理論到接觸圖書情報管理再到從事圖書情報行業(yè)，每個環(huán)節(jié)也都缺一不可。這種循序漸進、由淺入深的文化形態(tài)是二者內(nèi)容上的相似之處。

茶文化功能學在圖書情報管理學中的應用意義

有利于提升專業(yè)人員涵養(yǎng)

茶文化功能學中的教育功能、文化功能在一定程度上有利于培養(yǎng)圖書情報管理型人才冷靜睿智的情報信息處理心態(tài)與準確分析圖書情報信息的敏銳能力，從而從品性與能力上提升其綜合素養(yǎng)。同時，圖書情報管理學學科還會以思政課程教育形式來內(nèi)化茶文化元素，在潛移默化中促進圖書情報管理人員和學生專業(yè)素養(yǎng)的提升。由此可見，將茶文化融入圖書情報管理學中的舉措具有育人價值。

有利于營造文化氛圍

茶文化作為中國傳統(tǒng)文化體系中的重要組成部分，其中包含了豐富的哲學思想、良好的德行品質(zhì)、立身處世的道理等文化元素，具有重要的學習意義與借鑒價值。當前高校將茶文化與圖書情報管理學相聯(lián)系，能將這些潛藏的文化元素與圖書管理、情報信息管理等工作內(nèi)容相融合，為管理人員與學生提供文化氛圍濃厚的工作環(huán)境與學習場所。此外，在圖書情報管理學中引入茶文化，以茶文化為媒介開展圖書文化娛樂活動，具體有茶書、茶歌、茶藝等活動，能夠吸引校內(nèi)師生參與，從而營造良好的文化氛圍。

有利于傳承中華傳統(tǒng)文化

茶文化歷經(jīng)幾千年歷史的沉淀，不斷發(fā)展變化，與不同地域文化相互交融與碰撞，才逐漸形成了如今的茶文化。如今的茶文化內(nèi)容豐富，能滿足社會不同群體的需求，尤其是茶文化在歷史中沉淀下來的獨有氣質(zhì)與文化思想，備受當代大眾的歡迎與喜愛。將茶文化中的功能學與圖書情報管理學相融合，充分挖掘茶文化背后的包容、和諧、無我思想，有利于圖書情報管理學學科人才傳承這一文化元素，繼而實現(xiàn)對茶文化精髓的有效傳承與弘揚，推動文化繁衍進程[3]。

茶文化功能學在圖書情報管理學中的應用現(xiàn)狀

圖書情報管理學是學校學科體系的重要組成部分，是為國家培養(yǎng)圖書館管理人才與情報信息人才的重要渠道，而如今該學科在建設過程中，并未深入應用茶文化內(nèi)容，導致出現(xiàn)主體茶文化意識不強、管理服務模式單一化等問題，極大制約了圖書情報管理學的建設與學科人才的培養(yǎng)。對此，需深入分析原因，做好問題總結。

主體茶文化素養(yǎng)有待提升

學校中的一些發(fā)展理念、價值觀念、精神內(nèi)容等文化元素都與茶文化具有密切聯(lián)系，而茶文化與圖書情報管理學這一學科聯(lián)系緊密，可以說，學校的文化元素對圖書情報管理學科的發(fā)展具有引導作用。但當前，學校圖書情報管理學科教育中存在主體茶文化意識不強的問題，主體綜合素養(yǎng)有待提升。一方面，由于學生平時忙于理論基礎的學習，并未關注茶文化與該學科之間的聯(lián)系，平時也很少接觸茶文化，因此其對茶文化的關注度不高。另一方面，由于學校圖書館內(nèi)圖書情報管理人員受傳統(tǒng)管理理念影響較深，早已習慣采用傳統(tǒng)簡單快捷的管理風格，在管理工作中突然融入茶文化中的茶道精神、禮儀文化內(nèi)容則顯得較為煩瑣不便，由此出現(xiàn)其對茶文化重視程度不高的問題。

圖書情報管理服務模式陳舊

當前，茶文化元素融入學校圖書情報管理學的成效不夠顯著，學校圖書情報管理服務模式中并未體現(xiàn)出茶文化的服務理念與價值觀念。當前圖書情報管理服務模式陳舊，經(jīng)常出現(xiàn)管理人員連夜加班整理圖書資料、人工查找搜集情報信息的現(xiàn)象，導致圖書整理效率較低。這一現(xiàn)象說明茶文化中的和諧思想并未融入其中。而在學科教育中，教師僅將教材中涉及的人文理念、創(chuàng)新意識等內(nèi)容與圖書情報管理教學相融合，并未以茶文化中的道德、情感等文化元素來引導學生學習，使得學生對實際圖書情報管理服務模式操作不夠熟練，管理模式單一陳舊問題突出[4]。

內(nèi)部管理機制文化內(nèi)核匱乏

在日常圖書情報管理工作和學科教育中，由于茶文化內(nèi)容滲透不深，因此該管理工作與教育機制都不夠完善。在學校圖書情報管理工作中，部分管理人員未將茶文化精神內(nèi)容與自身工作績效、工作內(nèi)容掛鉤，由此出現(xiàn)工作懈怠、工作態(tài)度不端正等問題，而相關管理機制無法對其進行客觀評價。在學科教育中，尚未將茶文化納入教學工作者的教學考核指標中，導致教學工作者平時在開展教學時，并未或較少滲透茶文化內(nèi)容，暴露出管理機制文化內(nèi)核匱乏的問題。

現(xiàn)有館藏資源不夠豐富

老話常說：“巧婦難為無米之炊?！睂W校圖書情報管理工作與學科教育中應用茶文化，需要有豐富的茶文化資料做支撐。而如今，部分學校圖書館館藏資料中，大多館藏都是專業(yè)性強的文獻資料，如圖書情報管理學資料等都十分豐富，但涉及茶文化的資料卻十分有限，由此給管理人員圖書情報管理工作的開展，學生在圖書情報管理學習中應用茶文化帶來了一定困難。

茶文化功能學在圖書情報管理學中的應用路徑

茶文化功能學中的諸多文化元素在圖書情報管理學中有著較大應用價值，如今圖書情報管理學正面臨管理改革與學科改革困境，將茶文化中的這些文化元素應用到該學科管理與教學中，能有效強化管理成效與教育成效，促進學科人才質(zhì)量的提升。對此，可從加強主體素質(zhì)，創(chuàng)新服務模式，優(yōu)化管理機制，豐富館藏資源等角度尋求二者融合策略，做好路徑探索。

加強主體素質(zhì)培養(yǎng)

從中國傳統(tǒng)茶文化角度出發(fā)，應提高圖書情報管理人員與相關專業(yè)學生對茶文化融入圖書情報管理學的重視程度，提升主體文化素養(yǎng)。一方面，學校在圖書情報管理人員培訓中應注重加強茶文化的滲透，比如可以定期組織管理人員進行茶文化學習，觀看茶禮、茶道短視頻或紀錄片，以體會其中蘊含的和諧理念、中庸思想，進而將其運用到日常圖書情報管理工作中。另一方面，在對學生的教育中，教師可多加講解茶文化中的人文理念、茶道品質(zhì)、品性修養(yǎng)等觀點理論，使學生在圖書情報管理中學會與人合作，辯證對待這一學科。

創(chuàng)新多元服務模式

由于茶文化中蘊含豐富的育人內(nèi)容與服務思想，因此，學?？蓪⑵渑c圖書情報管理學科相結合，創(chuàng)新圖書館文化服務工作與學科育人工作。一方面，在圖書館文化服務工作中，學?？蓪⑷缃翊罅Τ珜У姆瞰I精神、和諧理念與圖書情報管理工作相結合，要求管理人員按照茶文化理念的要求服務學生。具體來說，學校可組織管理人員到其他學?；蛏鐣矆D書館參觀，學習其先進做法與經(jīng)驗，以完善自身管理工作。另一方面，在圖書情報管理學科教育中，學?？山M織學生到其他學校圖書館、社會圖書館進行茶文化、茶精神宣傳，并對茶文化中的文化精神與該學科的內(nèi)在聯(lián)系進行學習研討，以創(chuàng)新服務模式[5]。

完善內(nèi)部管理機制

將茶文化運用于圖書情報管理學科建設中，需有效利用信息技術，采用集成管理技術，提高茶文化在學科管理與教育中的融合深度。一方面，在圖書情報管理工作中，學校需組織管理人員對茶文化內(nèi)容進行學習討論，將茶文化中的“精行儉德”文化元素融入日常圖書事務管理，如管理員日常行為規(guī)范、日常工作總結中，以此完善內(nèi)部管理機制。另一方面，在學科教育中，學校需組織教學工作者對茶文化理論進行學習，挖掘其中的仁義、和諧思想觀念，并將其作為評價教師教學工作成效的重要指標，以此完善學科管理機制。

豐富館藏資源

當今時代，圖書情報管理學已然離不開茶文化思想的輔助與引導。因此，高校只有豐富圖書館茶文化文獻資源，才能做好圖書情報管理工作與教育工作，為管理人員與學生提供充足的文獻參考。具體來說，可在圖書館內(nèi)增加茶文化專欄書架，專門購置關于茶文化的圖書、雜志等文本資料；回收或購置與茶文化有關的磁帶、光碟等影音資料，收藏于館內(nèi)電子閱覽室中供師生借閱。另外，有條件的圖書館還可以在民間搜集與茶文化相關的古文物茶具、茶桌等作為館內(nèi)收藏品，豐富館藏資源。

如今，國內(nèi)許多高校已經(jīng)開設了圖書情報管理學這一學科，為莘莘學子學習理論知識提供了平臺，但是圖書情報管理學對茶文化的應用仍然不夠深入，因此，各學校需立足于茶文化應用基礎，對圖書情報管理學進行教育改革，將茶文化中立身處世的哲理與良好的品質(zhì)融入學科教育中，引導學生知茶性、明茶理、修茶德，逐漸養(yǎng)成沉穩(wěn)端莊、涵養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)與情操。