依托軍事體育訓練推進特色校園文化多元化發(fā)展的路徑探析

史博

（東北師范大學體育學院 吉林 長春 130000）

引言

高等院校作為育人主陣地，承載著“立德樹人”的根本任務(wù)，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，對軍事體育訓練的組織，一定程度上影響著軍隊戰(zhàn)斗力建設(shè)和發(fā)展水平。同時，從另一個程度上講，軍事體育訓練本身是軍事科學與體育科學融合創(chuàng)新的產(chǎn)物，著眼于人的身心素質(zhì)同向發(fā)展，升華著參與者的思想認知，在推進特色校園文化多元化發(fā)展創(chuàng)造了多重、顯著價值。

1、軍事體育相關(guān)解讀

軍事體育作為一個系統(tǒng)性概念，常常與軍地體育、部隊體育、軍事教育等近鄰概念相混淆，其相互間有著千絲萬縷的聯(lián)系，但絕非內(nèi)涵等同，軍事體育同時涉及體育學科、軍事學科，并引起了學術(shù)界的廣泛關(guān)注。劉德佩認為，軍事體育是為了國家安全和戰(zhàn)爭準備，全面提高武裝力量的戰(zhàn)斗力，而采取的一系列與作戰(zhàn)技能緊密相關(guān)的以身體訓練手段為主要內(nèi)容的特殊體育形式。林建隸指出，軍隊中以增強軍人體質(zhì)體能和身心素質(zhì)，提高部隊戰(zhàn)斗力為目的的身體聯(lián)系手段和方法即為軍事體育。由此可以看出，軍事體育本身有著自身獨特的屬性，對提升素質(zhì)作用顯著，并附著上鮮明的愛國主義色彩，牽動著受訓者的民族情感，是打造社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才隊伍的有效手段，其產(chǎn)出的作用價值是多方面的。軍事體育所朝向的人群結(jié)構(gòu)較為單一，基本以男性為主體，正值青壯年領(lǐng)階段，追求簡潔明確的效果，所創(chuàng)造的功能價值輻射政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域，對組織的依賴性較強，能夠錘煉參與者的意志品質(zhì)。

2、軍事體育訓練對特色校園文化多元化發(fā)展的價值

軍事體育訓練作為一種特殊場景下的體育運動，融聚著豐富的情感、精神，對推進特色校園文化多元化發(fā)展的價值毋庸置疑，并體現(xiàn)在教育、政治、精神等多個層面領(lǐng)域，具體相關(guān)論述如下。

2.1、教育文化

根據(jù)馬克思主義理論，世界是普遍聯(lián)系和不斷運動變化的。軍事體育訓練充斥著先進的紅色文化，并寓于豐富多樣的實踐活動中，涌現(xiàn)出了極其重要的現(xiàn)代教育價值，渲染著校園文化風采。某種意義上講，作為中國特色社會主義體育事業(yè)的有機構(gòu)成部分，軍事體育訓練發(fā)揮著不可替代的教育功能，浸染在紅色文化系統(tǒng)中，其中穿插著軍人堅強的意志品質(zhì)，奮不顧身、默默奉獻的體育精神與軍人精神高度契合，這也是實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的重要基石。從本質(zhì)目的來看，軍事體育訓練服務(wù)于人的全面發(fā)展，鍛煉體質(zhì)的同時提高奮斗精神，基于老一輩革命家的活動經(jīng)驗遺留，更是重視就地取材，并非強調(diào)體育設(shè)施和體育器材的先進性，彰顯了黨勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，尤其是在當下浮躁的社會風氣下，對促進學生健康的價值追求有積極意義。另外，軍事體育訓練對特色校園文化多元化發(fā)展的價值，還體現(xiàn)在課堂教育層面上，與理論教學互補，依托豐富實踐活動，進一步固化了大學生心中的特色社會主義價值觀。

2.2、政治文化

中國共產(chǎn)黨始終堅持“全心全意為人民服務(wù)”的崇高政治理想，為解放全人類做出了突出貢獻。軍事體育訓練的本質(zhì)在于提高軍人體質(zhì)水平，關(guān)鍵在于提高戰(zhàn)斗力、贏得戰(zhàn)爭。而高校作為育人主陣地，肩負著培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的重任，“立德樹人”是其根本任務(wù)，指引著教育事業(yè)的前行方向。習近平總書記強調(diào)，思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創(chuàng)新中提高，及時更新教學內(nèi)容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化等等。素質(zhì)教育體制下，理論聯(lián)系實際是實現(xiàn)教學突破的重點和難點，對于思想政治教育而言更需如此。軍事體育訓練的部署與實施，一定程度上填補了傳統(tǒng)思想政治教育課堂的空白，作為第二課堂陣地開發(fā)的有效手段，推進著特色校園文化多元化發(fā)展，為之沉淀下了堅實的基礎(chǔ)，是始終保證其正確航向的有力抓手。事實上，在軍事體育訓練的強化下，學生在實踐活動中政治素養(yǎng)得到了進一步升華，成為校園文化的傳播者、創(chuàng)造者，推進特色校園文化發(fā)展。

2.3、精神文化

宏觀市場經(jīng)濟環(huán)境下，基于黨的正確方針戰(zhàn)略引導，國家經(jīng)濟實現(xiàn)了騰飛，人民群眾的物質(zhì)生活得到了極大改善，精神層面的追求日臻強烈，造就了體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展之勢?！叭窠∩怼?、“健康中國”戰(zhàn)略導向下，高校體育作為我國體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，亦取得了非凡成就。在此過程中，軍事體育訓練作為一種特殊門類的體育運動，在推進特色校園精神文化發(fā)展亦起到了積極影響作用。綜合來講，軍事體育訓練雖然正式發(fā)展的時間并不長，但嚴格意義上卻經(jīng)歷了悠久的歷史沉淀，其中所弘揚的價值仍具有重要的現(xiàn)實意義，包括拼搏精神、奮斗精神、革命精神、創(chuàng)新精神以及友愛精神等，極大豐富著參與者的精神世界，并得益于標準化、統(tǒng)一化、嚴格化的組織活動，催動著學生自我升華。面對這個浮躁的社會，尤其是信息化時代，西方資本主義思想蠶食著大學生，不少沉溺于游戲、玩樂，通過軍事體育訓練能夠得到很好的糾正，對助力其身心健康全面發(fā)展作用顯著。

3、校園軍事體育訓練現(xiàn)狀

校園軍事體育訓練是新時期發(fā)展多元化特色校園文化的重要手段，亦是促進學生身心健康全面發(fā)展的有利抓手，與黨中央“強軍”戰(zhàn)略部署高度契合，其在當前階段的表現(xiàn)可謂機遇與挑戰(zhàn)并存。

3.1、成就

基于強軍目標的牽引，軍事體育訓練所顯示出的多重價值，得到了黨和國家的高度重視，并出臺了系列方針舉措促進其發(fā)展。早在2014年底，原解放軍四總部就聯(lián)合發(fā)布了《軍事體育訓練改革發(fā)展綱要》，基于對軍事體育訓練面臨形勢、肩負使命的精準判斷，明確了軍事體育訓練的指導思想、發(fā)展目標、重要任務(wù)以及相關(guān)政策等，形成了科學的頂層設(shè)計，為其在高校育人系統(tǒng)中發(fā)揮作用奠定了扎實的基礎(chǔ)。此后，中央軍委批準頒布的《軍事體育訓練大綱》中進行了詳細說明，包括科目設(shè)置、訓練時間、訓練考核、成績評定等，為高校有效組織提供了基本遵循。事實上，在國家及軍委總部下達的軍事戰(zhàn)略方針指引下，高校立足于“打得贏”、“不變質(zhì)”的高素質(zhì)治軍人才培養(yǎng)，對軍事體育訓練的重視程度不斷攀升，相關(guān)投入逐步累加，并取得了顯著收效，時至今日越發(fā)朝著科學化的方向發(fā)展。同時，全球一體化格局下，我國在國際社會上的地位日益攀升，迎來莫大發(fā)展機遇的同時，亦面臨著越發(fā)嚴峻的挑戰(zhàn)，基于愛國主義教育的渲染，一定程度上激發(fā)了學生參加軍事體育訓練的熱情，為多元化校園文化發(fā)展注入了絢麗的色彩。

3.2、不足

習近平總書記曾作出重要批示，要求“一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標準，向能打仗、打勝仗聚焦”。軍事體育訓練是迎合黨的強軍夢、振興民族的重要表現(xiàn)，其本身充滿實踐趣味的屬性，為打造特色校園多元文化體奠定了厚實的基礎(chǔ)，與理論課堂一道，攜手鑄就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，其所發(fā)揮的價值毋庸置疑。但是值得客觀指出的是，受多重因素的交織影響，我國現(xiàn)階段的軍事體育訓練進展尚未達到盡善盡美的狀態(tài)，對推進特色校園文化多元化發(fā)展的價值釋放沒有達到極致，未來仍有巨大的優(yōu)化可為空間。簡單來講，和平時期，練兵備戰(zhàn)、練兵打仗的思想觀念逐步淡化，為考而練等和平積弊并未完全肅清，部分院校對待軍事體育訓練的重視程度不足，發(fā)展多元化特色校園文化的切入點狹窄，與強軍目標的總體要求不相適應(yīng)，造成了某些層面的矛盾問題突出，是下大力氣破解與推進的要點所在。同時，軍事體育訓練本身有著多樣化的屬性，對基礎(chǔ)設(shè)施裝備要求較高，否則會影響學生參與熱情，甚至造成身體損傷。高等教育快速發(fā)展時期，有些院校的建設(shè)壓力較大，相關(guān)保障投入不足，亦成為特色校園文化多元化發(fā)展的制障。

4、依托軍事體育訓練推進特色校園文化多元化發(fā)展的路徑

依托軍事體育訓練推進校園文化多元化發(fā)展可行且必行，作為一項系統(tǒng)化工程，應(yīng)當考慮多重因素影響，堅持以問題為導向，精心歸化每一個細節(jié)，本節(jié)針對性地提出了如下路徑，以供參考和借鑒。

4.1、筑牢保障基礎(chǔ)

一個國家的軍事力量強弱，很大程度上決定著其在世界圓桌上的話語權(quán)。軍事體育訓練對推進特色校園文化多元化發(fā)展的作用毋庸置疑，其本身作為一個復雜的交織體，包括愛國精神、體育精神、民族精神以及友愛精神等等，要實現(xiàn)價值的最大釋放，始終脫離不開健全的保障機制做支撐。同時，作為一項極具特色的社會基礎(chǔ)事業(yè)，軍事體育訓練在高等教育系統(tǒng)中的嵌入，符合黨中央“健康中國”、“國防現(xiàn)代化”等偉大戰(zhàn)略部署要求，是成就一批又一批合格社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵舉措。對此，各級政府要加強對高等教育事業(yè)發(fā)展的引導與支持，做好軍事體育訓練的研究規(guī)劃，努力消除政策體制上的桎梏，從稅收、土地、財政等方面給予惠利，實現(xiàn)其健康發(fā)展。基于此，高等院校亦需積極回應(yīng)上級要求，深刻意識到軍事體育訓練對特色校園文化多元化發(fā)展的價值意義，竭力提升自身核心競爭力，將之有機地嵌入到育人系統(tǒng)中，并結(jié)合實際工作需求，加大相關(guān)方面的建設(shè)投入，改善設(shè)施環(huán)境，刺激師生從動心理。同時，意識到人才對發(fā)展的核心戰(zhàn)略價值，重視軍事體育訓練專業(yè)師資隊伍發(fā)展，豐富他們的知識涵養(yǎng)及技能結(jié)構(gòu)，以獲取更加優(yōu)異的成績。

4.2、強化能動意識

根據(jù)我國憲法之相關(guān)規(guī)定，“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華民族共和國每一個公民的神圣職責”。尤其作為成長中的一代，高校大學生肩負著振興中華民族、建設(shè)社會主義的重任，朝向全球一體化趨勢，增強自身黨性信仰、愛國意識，從而實現(xiàn)個人社會價值、發(fā)展價值等，軍事體育訓練發(fā)揮了積極的影響作用。在此過程中，學生的能動意識很大程度上影響著軍事體育訓練成效，繼而決定了其在特色校園文化多元化發(fā)展中的推動力。為此，素質(zhì)教育體制下，將濃郁的人本主義關(guān)懷滲透到軍事體育訓練中，尊重和理解他們的個性差異，認知其成長規(guī)律，基于特色校園文化本身的吸引力，最大限度地刺激學生能動行為，喚醒他們對軍事體育訓練的欲望，培養(yǎng)長期興趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”要注重發(fā)揮軍事體育訓練的特性，符合學生身心成長規(guī)律，融入各類創(chuàng)新因子，活躍氣氛，使之獲得歡愉的體驗，進而形成軍事體育愛好，為之推進特色校園文化多元化發(fā)展筑基。同時，信息化時代，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，加強軍事體育訓練宣傳，并將之作為特色校園文化的重要載體，擴大其影響輻射范圍。

4.3、深入創(chuàng)新開發(fā)

院校比之部隊的工作周期性較為明顯，教學秩序穩(wěn)定，師生擁有更多的自由支配時間。在該種運行模式下，要注重深入創(chuàng)新開發(fā)，結(jié)合高等院校育人個性，開派軍事體育自主訓練模式，重點圍繞基礎(chǔ)科目學習，呈現(xiàn)層層遞進關(guān)系，并運用科學的方式方法，配合完善的考核機制指引，最大限度地發(fā)揮學生主觀能動性，使之浸染在特色校園文化中，作用于推進特色校園文化多元化發(fā)展。在此過程中，軍事體育訓練的創(chuàng)新開發(fā)，要秉持因地制宜的基本原則，按照“具體問題具體分析”的思路，理性糾察具體矛盾的特殊性，有機地將之與大眾體育、競技體育相耦合，形成完善的運動格局，積極影響大學生的全面發(fā)展，并由此成功推進特色校園文化的多元化發(fā)展。現(xiàn)階段來講，軍事體育訓練的長效機制尚未完全形成，具體到月、周的軍事體育訓練計劃沒有及時更正或完善，要結(jié)合各階段大學生的成長個性，以科學的目標為導向，推動該項工程的連貫性實施，收獲良好育人實效的同時，使之持續(xù)作用于特色校園文化的多元化發(fā)展。此外，軍事體育訓練還需保持與時代潮流同步，融入現(xiàn)代化、科學化元素，注重新型科技的應(yīng)用導入，起到振動人心的效果。

4.4、豐富項目體驗

依托軍事體育訓練推進特色校園文化多元化發(fā)展，本身就是一個充滿生命活力的過程，有著十分鮮明的實踐屬性，對學生思想精神、品格意志等方面的淬煉作用顯著。在此過程中，要有機地將軍事體育訓練嵌入到體育教育系統(tǒng)中去，通過創(chuàng)新因子的疊加，豐富項目體驗，包括體育課、軍事理論課、國防教育等，提高學生的積極性。事實上，軍事體育訓練作為特色文化實踐的行為，在組織方法上突出“特色”，朝向現(xiàn)代化、實用化、多樣化以及趣味化，刺激學生文化意識的同時，促進他們強身健體。例如，合理調(diào)整教學安排，重視第二課堂陣地開發(fā)，組織真人實戰(zhàn)活動，依托現(xiàn)有場地設(shè)施條件，模擬真實的軍隊作戰(zhàn)訓練場景，讓學生在緊張刺激的氣氛下，提升個人體能和軍事體育技能，并由此激發(fā)他們對勇氣、信念、謀略、友情等的品味，實現(xiàn)其個人文化涵養(yǎng)的升華。又如，高校還可依托所處地域的特點，組織徒步越野活動，讓學生在野炊、露營等過程中促進彼此間的友誼，打造充滿和諧、人文因子的文化體系，使之領(lǐng)略大自然獨特的“美”，喚起他們對健康、美好生活的向往，并潛移默化中錘煉學生的綜合素養(yǎng)品質(zhì)。

4.5、完善評價機制

客觀來講，軍事體育訓練推進特色校園文化多元化發(fā)展是一個不斷摸索、實踐、反思和改進的過程，以期獲得最佳成效，完善的評價機制建設(shè)發(fā)揮了重要的導向功能，因而勢在必行。具體而言，完善軍事體育訓練考評內(nèi)容，包括準備情況、組織情況、符合情況、效果情況等，并結(jié)合實際進行量化、細化處理，保證其可操作性，及時發(fā)現(xiàn)其中存在問題，用事實數(shù)據(jù)進行說明，導引下一階段的工作優(yōu)化；完善軍事體育訓練考評方法，有機地將過程評價與結(jié)果評價結(jié)合起來，關(guān)注學生的能動表現(xiàn)，并善于總結(jié)梳理影響軍事體育訓練能效的因子，針對性地制定優(yōu)化方案，最大限度地釋放其推進特色校園文化多元化發(fā)展的作用。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略部署下，充分運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，打造軍事體育訓練線上動態(tài)監(jiān)測平臺，引導各參與主體的有效參與，包括教師、學生、軍官等，以此來實現(xiàn)客觀的結(jié)果反饋，梳理榜樣典范，激活創(chuàng)新因子之余，糾察存在問題，制定針對性地解決方案，從而更好推進特色校園文化多元化發(fā)展。如此，在完善的體系流程規(guī)制下，軍事體育訓練展開事半功倍，并不斷朝向健康的方向發(fā)展，是推進特色校園文化多元化發(fā)展的重要基點。

5、結(jié)語

總而言之，依托軍事體育訓練推進特色校園文化多元化發(fā)展十分重要和必要，作為一項系統(tǒng)化工程，在欣喜汲取成效，充分總結(jié)有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，堅持以問題為導向，采取更多有效策略，包括筑牢保障基礎(chǔ)、強化能動意識、深入創(chuàng)新開發(fā)、豐富項目體驗、完善評價機制等，全方位影響學生的成長，培育高質(zhì)量社會主義建設(shè)者和接班人。