齊 彪,魯寬民
(西安理工大學(xué),陜西 西安 710054)
衍生于微博、微視、微信等數(shù)字媒介的微文化,正成為影響大學(xué)生生活方式、行為習(xí)慣的重要因素。近年來,學(xué)界關(guān)于將微文化同思想政治教育相結(jié)合的育人模式的研究越來越多,其側(cè)重點體現(xiàn)在育人方式上,主要從觀念、管理等方面入手,在微文化價值引導(dǎo)的實現(xiàn)機(jī)制方面不夠深入;在育人對象方面幾乎沒有針對大學(xué)生群體的專門研究。本文從微文化呈現(xiàn)出的多元樣態(tài)出發(fā),分析了微文化對大學(xué)生群體正反兩方面的影響,重點對怎樣進(jìn)行價值引導(dǎo)進(jìn)行了闡述,以引導(dǎo)微文化正向發(fā)展,更好地實現(xiàn)微文化育人。
微文化創(chuàng)造出大量新穎、生動的文化產(chǎn)品,吸引著廣大青年學(xué)生的關(guān)注與參與。以微博為例,相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,用戶群體中“90后”和“00后”占比接近80%。
“微時代”背景下,文化載體從傳統(tǒng)文字材料演變?yōu)閳D片、音頻、視頻等與文字相結(jié)合。文化載體的多元化,改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如,新冠肺炎疫情防控期間,以線上云直播的方式在人民網(wǎng)等社交媒體開設(shè)疫情防控思政課,相關(guān)媒體的訪問量達(dá)1.25億人次。微文化以新載體的顯著優(yōu)勢,打破了傳統(tǒng)書本傳播知識的局限性,突破了時間、空間的限制,使大學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加便捷,為知識的廣泛傳播提供了有力支撐。
由于創(chuàng)作的便利性、低門檻,傳播的自主化、隨意性,微文化以開放多樣的內(nèi)容展現(xiàn)出大眾文化的特征。一方面,體現(xiàn)在知識創(chuàng)作的大眾取向。創(chuàng)作者無需縝密的邏輯推理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形娘L(fēng)格,只需抒發(fā)個人情感、描述生活瑣事,發(fā)揮個人特長便可完成個性化的“微產(chǎn)品”。例如,記錄鄉(xiāng)村生活的李子柒走紅網(wǎng)絡(luò),深受大學(xué)生的喜愛。另一方面,體現(xiàn)在知識獲取的大眾取向。“微傳播”提供多樣的傳播媒介,使得獲取知識的途徑不依賴于書本、學(xué)習(xí)知識的對象不局限于特定人員?!拔⒁曨l”“微小說”“微電影”內(nèi)容生動鮮活、富有個性、易于理解且人人可獲取,大學(xué)生利用碎片化時間便可快速獲取有用信息。
報紙等傳統(tǒng)媒介報道新聞,往往需要一天或幾天才能傳播給受眾?!拔⒚襟w”背景下,以微視、抖音、快手為代表的短視頻文化,以QQ、微信為代表的社交文化,以知乎、貼吧為代表的論壇文化等呈現(xiàn)出網(wǎng)民喜聞樂見的形式,推動著微文化的傳播,拉近了與大學(xué)生等“微媒體”主要使用者的距離,他們只需輕點鼠標(biāo)、輕觸屏幕,即可快速獲取各類信息資源。大學(xué)生既是微文化的受眾,也是微文化的傳播者[1]。例如,大學(xué)生可通過各類“微媒體”第一時間觀看國慶閱兵等重要活動,并將所思所想在“微平臺”創(chuàng)建“微話題”進(jìn)行實時討論。通過線上即時互動,實現(xiàn)了微文化的育人功能。
1)為大學(xué)生提供整體認(rèn)識世界的可能。微文化內(nèi)容涵蓋人類實踐活動的方方面面,覆蓋范圍廣。大學(xué)生通過微視、抖音等短視頻App足不出戶便可體驗世界各地美景、感受異域風(fēng)光,了解不同民族的生活習(xí)俗和生活方式;通過網(wǎng)絡(luò)直播課走進(jìn)全國名校名師的課堂,與專家對話,同學(xué)者交流,豐富知識的同時增進(jìn)對未知世界的了解。
2)調(diào)動大學(xué)生的主體參與積極性?;诨ヂ?lián)網(wǎng)的微文化交流模式,充分體現(xiàn)著交流主體平等、交流方式開放、交流形式自由的良性互動。大學(xué)生接受新鮮事物的能力強(qiáng),思維活躍,能夠提出一些新的觀點和論斷。在微文化平臺上,大學(xué)生可自由表達(dá)看法、抒發(fā)情感,在交流的過程中不僅能獲得信息資源的共享,還能鍛煉表達(dá)能力,增強(qiáng)信心,促進(jìn)自身的發(fā)展,可調(diào)動大學(xué)生了解社會熱點、參與公共討論的積極性。
3)滿足大學(xué)生的興趣偏好。隨著“微平臺”功能的逐漸完善,個性化成為其顯著特征。一方面,體現(xiàn)在微文化推薦機(jī)制的個性化。互聯(lián)網(wǎng)海量的信息在給用戶提供多元選擇的同時,造成了信息篩選的困難。個性化推薦機(jī)制能夠精準(zhǔn)為用戶提供需求度高的相關(guān)內(nèi)容,一定程度上避免知識獲取的不確定性,節(jié)省大學(xué)生尋求有用信息的時間,可提升學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另一方面,體現(xiàn)在大學(xué)生“微創(chuàng)作”的個性化。以微博、抖音為例,微文化的出現(xiàn)符合大學(xué)生的需求,大學(xué)生可以在“微平臺”上創(chuàng)建微話題,與網(wǎng)友交流,傾訴心聲,緩解壓力。
1)可能會造成價值迷失。在“微空間”中,部分文字、詞語的傳統(tǒng)含義不斷被“去中心化”,一些網(wǎng)絡(luò)熱詞承載著部分網(wǎng)民的個人價值取向。微文化的創(chuàng)作、傳播模式,賦予網(wǎng)絡(luò)主體獨立參與網(wǎng)絡(luò)活動、創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化的權(quán)利,形成具有不同主題、不同風(fēng)格的“去中心化”的微文化。但微文化作品質(zhì)量良莠不齊,個別作品沉溺于生活八卦等,缺乏崇高遠(yuǎn)大的價值追求和拼搏奉獻(xiàn)的人生理想,使辨別能力較差的大學(xué)生在其價值觀形成上受到不同程度的影響。
2)可能會導(dǎo)致道德失范。道德失范本質(zhì)上是道德異化的體現(xiàn),是指網(wǎng)絡(luò)道德主體的行為成為不利于主體正確道德觀形成的異己力量。由于微文化體現(xiàn)了不同的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為,可能會影響人們的道德觀念、道德取向。某些網(wǎng)絡(luò)主體認(rèn)為“微空間”是一個沒有傳統(tǒng)道德束縛、沒有具體行為準(zhǔn)則約束、不存在長者權(quán)威的自由交流平臺,從而“張揚自我、宣揚個性”。個別微文化作品中存在內(nèi)容低俗、情感淡漠、情緒暴力等不良信息,導(dǎo)致部分大學(xué)生沉迷于低俗、庸俗的娛樂氣氛中,其網(wǎng)絡(luò)行為甚至處于道德失范狀態(tài)。
3)獲得的知識不夠系統(tǒng)化。通過微文化傳播的多為碎片化信息。碎片化信息大多是對事物表象的描述,而非事物內(nèi)容的邏輯化表達(dá)。例如個別短視頻、訂閱號的內(nèi)容邏輯性不夠強(qiáng),論證深度和廣度不夠。知識增長是刻意識記、反復(fù)練習(xí)并應(yīng)用于實踐變?yōu)楸灸艿倪^程,僅依靠“微平臺”接觸各類碎片化信息,沒有獨立思考,很難獲得系統(tǒng)化的知識。
針對微文化對大學(xué)生的雙重影響,處理好能對大學(xué)生的成長發(fā)揮巨大的作用;處理不好,則可能會在大學(xué)生價值生成中埋下危險的種子。
文獻(xiàn)[2]指出,要適應(yīng)公眾獲取信息渠道的變化,加快提升主流媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播能力。高校思想政治教育工作要以此為指導(dǎo),用好網(wǎng)絡(luò)載體,在充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的同時遵循教育規(guī)律,積極創(chuàng)設(shè)高校官方網(wǎng)絡(luò)媒體,例如高校微信公眾號、高校官方微博等,使大學(xué)生既能廣泛接觸各類信息,又能受到“潤物無聲”的思想政治教育,從而提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。以教育引領(lǐng)微文化,以下兩點尤為重要。
1)高校要將思想政治教育內(nèi)容融入到“微平臺”中,以踐行社會主義核心價值觀為主題,廣泛開展各類活動。例如,組織網(wǎng)絡(luò)知識競賽、校園“微視頻”比賽;通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)互動、與高校名師在線交流等方式,形成大學(xué)生喜聞樂見的視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)宣傳短文等,有效提升高校“微平臺”質(zhì)量,吸引更多大學(xué)生的關(guān)注,創(chuàng)建向上向善的高校網(wǎng)絡(luò)微環(huán)境。
2)高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。例如,開展線上讀書、故事分享等活動;組織集體線上觀看重要的學(xué)術(shù)會議、賽事項目、有教育意義的電影等,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,促使微文化在健康發(fā)展的同時成為高校思想政治工作的新陣地。
網(wǎng)絡(luò)作品是否能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響、擁有持久生命力的關(guān)鍵在于內(nèi)容的價值和質(zhì)量。內(nèi)容精耕的根本在于內(nèi)容生產(chǎn)者思想的轉(zhuǎn)變,要摒棄“流量為王”的錯誤思想。提升作品質(zhì)量,就要豐富優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)公眾賬號、客戶端等平臺和廣大網(wǎng)民創(chuàng)作積極健康、向善向上的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品[3]。微文化作品創(chuàng)作者,一方面要將社會主義核心價值觀貫穿網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作的始終,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全媒體時代綻放出生機(jī)和活力。另一方面要創(chuàng)作更多形式上大學(xué)生喜聞樂見,內(nèi)容上蘊含著深刻價值的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品,充分發(fā)揮“微媒體”優(yōu)勢,使“微內(nèi)容”既有高度又通俗易懂、既有深度又接地氣。以動漫、微電影、創(chuàng)意短視頻等形式將思想政治教育融入“微作品”中,將社會熱點、國內(nèi)外時事、法律知識、道德觀念等與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合,創(chuàng)作出更多高質(zhì)量、有深度的網(wǎng)絡(luò)文化作品。
以“微平臺”為載體,用社會主義核心價值觀引導(dǎo)微文化建設(shè),形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德風(fēng)尚。平臺要更新理念,不能一味追求流量,要注重以人為本,引導(dǎo)正能量。
1)平臺應(yīng)主動提供數(shù)據(jù)匹配服務(wù),充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢,將更多弘揚主流價值觀的作品推出置頂服務(wù),為正能量作品提供更多的行業(yè)政策傾斜;為用戶提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)匹配,減少用戶通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)知識的時間成本;將有關(guān)思想政治教育內(nèi)容的作品提高曝光率、傳播量,對一些低俗作品限流或禁止傳播。
2)平臺應(yīng)為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作者提供更多的支持。平臺和內(nèi)容創(chuàng)作者兩者相互成就,平臺可為崇尚主流價值觀的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作者提供流量和資金補貼、提高其作品轉(zhuǎn)發(fā)量等支持,使創(chuàng)作者能夠更多地把時間和精力放在對作品的“打磨”上,為微文化受眾帶去更多有價值的信息。
“微空間”環(huán)境是否“清朗”,關(guān)乎大學(xué)生的健康成長。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好,符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化,不符合人民利益[4]。我國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量巨大,一旦有網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙等有害信息傳播開來,必將對大學(xué)生帶來惡劣影響。因此,網(wǎng)絡(luò)空間治理勢在必行。
1)加強(qiáng)政府監(jiān)督。政府對“微空間”監(jiān)督要從兩方面入手。一是要建立健全行業(yè)準(zhǔn)入規(guī)則,制定行業(yè)準(zhǔn)入門檻和相關(guān)從業(yè)規(guī)定,以促進(jìn)媒體從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)提升。二是要加強(qiáng)“微作品”內(nèi)容監(jiān)督,規(guī)范傳播內(nèi)容,提倡優(yōu)質(zhì)作品,以避免不良內(nèi)容流行。
2)加強(qiáng)行業(yè)自律。各平臺要嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則,主動承擔(dān)社會責(zé)任,打造出更多既弘揚社會正氣又受到大眾熱捧的作品,在實現(xiàn)社會效益的同時創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。
3)加強(qiáng)法律監(jiān)督,實現(xiàn)法律監(jiān)督和道德約束的統(tǒng)一。我國網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生態(tài)治理雖然取得顯著成效,但是由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,且不斷涌現(xiàn)出一些新的網(wǎng)絡(luò)問題,應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢和要求,盡快出臺相應(yīng)的法律法規(guī)。
4)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)培育,發(fā)揮先進(jìn)榜樣引領(lǐng)作用,倡導(dǎo)開展符合社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)宣傳活動,形成崇德向善的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。
5)加強(qiáng)信息受眾監(jiān)督。開辟、完善網(wǎng)絡(luò)信息受眾監(jiān)督機(jī)制,擴(kuò)大用戶監(jiān)督、舉報范圍,暢通用戶反映渠道,努力形成全社會、全領(lǐng)域、多層次、全范圍的監(jiān)督體系網(wǎng)。
微文化是一把雙刃劍。發(fā)揮微文化的價值引導(dǎo)作用,不僅要創(chuàng)新思想政治教育的方式方法,還要注重對微文化內(nèi)容的把關(guān)和微文化空間的治理。構(gòu)建協(xié)同治理、共建共享、向善向上的微文化空間,創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)的微文化產(chǎn)品,豐富大學(xué)生的精神生活,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。