新時(shí)期精神譜系融入高校思想政治理論課的探索與實(shí)踐

楊曉霞，劉紅英

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

精神是支撐一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)精神也是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要基石。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過一百年的奮斗將我國(guó)建設(shè)成了世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，我國(guó)躋身世界強(qiáng)國(guó)的行列，這些發(fā)展成就均是一代又一代共產(chǎn)黨人持續(xù)奮斗的結(jié)果，而支撐中國(guó)共產(chǎn)黨人前進(jìn)的動(dòng)力就是中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民在站起來、富起來、強(qiáng)起來的發(fā)展歷程中，為共同理想信念而奮斗形成的具有連貫性、實(shí)踐性和民族時(shí)代特征的思想內(nèi)核。精神譜系包含了歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人無私奉獻(xiàn)、敢于犧牲、不畏艱苦、努力奮斗等等偉大精神，對(duì)即將邁向新階段的中國(guó)仍然具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)即將展開新的歷史藍(lán)圖，當(dāng)代大學(xué)生無疑是其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每一位新時(shí)代的接班人，都必須掌握中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的時(shí)代特征，奮力推進(jìn)新時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)。因此將精神譜系的內(nèi)容融入到高校思想政治理論課中意義深遠(yuǎn)。

一、新時(shí)期將精神譜系融入高校思想政治課中的重要意義

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐和社會(huì)主義建設(shè)中形成的精神譜系，是當(dāng)代我國(guó)最重要的思想價(jià)值理念，其形成的偉大精神至今依然是指導(dǎo)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要精神源泉，將其融入到高校思想政治課中有以下幾個(gè)方面的意義：一是賡續(xù)國(guó)家民族情懷的內(nèi)在要求，將偉大的精神譜系融入高校思政課堂及大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，有利于中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的培養(yǎng)，在思政課上用鮮活的事例和榜樣的力量，樹立大學(xué)生正確的唯物史觀，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)新時(shí)期中華民族偉大復(fù)興的信心，更好的賡續(xù)不同歷史背景下的紅色精神；二是精神譜系的具體內(nèi)容能夠踐行思政課“立德鑄魂”的目標(biāo)。精神譜系中豐富的榜樣精神能夠給予思政課教學(xué)內(nèi)容以有益的補(bǔ)充，給高校思想政治課這個(gè)主渠道補(bǔ)充了新的水源。能夠激勵(lì)大學(xué)生觀人思己，努力在人生開始的初級(jí)階段思考人生價(jià)值，將初心與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，在新的歷史時(shí)期，把握住時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，勇立潮頭，釋放出青春與初心，攜手邁向中國(guó)夢(mèng)的新階段；三是能夠增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。學(xué)習(xí)并了解精神譜系能夠從細(xì)節(jié)處、有溫度的感受新中國(guó)的發(fā)展歷程，每一個(gè)精神譜系的故事都鮮活的向大學(xué)生昭示著中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展成就來之不易，從細(xì)微處感受到共產(chǎn)黨人在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)中做出的犧牲與貢獻(xiàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，形成高度的愛國(guó)精神價(jià)值認(rèn)同；四是能夠促使青年學(xué)生樹立正確的思想觀和價(jià)值觀，將精神譜系融入到高校思政課中，能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為，尤其能夠改變他們的精神價(jià)值觀，使他們形成良好的思想道德觀，并培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神，并將其體現(xiàn)在日常的行動(dòng)中，從而提升整體的素質(zhì)[1]。

二、新時(shí)期將精神譜系融入高校思想政治課中的實(shí)踐措施

（一）緊貼時(shí)代要求，深度挖掘教學(xué)資源，融精神譜系融入課堂

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)展的新階段，在社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代最重要的就是萬眾一心，億萬中國(guó)人精神價(jià)值觀的凝聚，只有凝聚一個(gè)共同的、積極向上的價(jià)值觀，才能集中力量辦大事，才能投入到新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)征程中來。高校思政課對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀有著深刻的引領(lǐng)作用，思政課也是國(guó)家對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思政教育的重要渠道，將精神譜系融入思政課堂，穿插生動(dòng)的榜樣故事、解讀不息的奮斗精神將會(huì)取得良好的教學(xué)效果。因此高校的思政教師應(yīng)當(dāng)積極挖掘精神譜系的教學(xué)資源，在課堂上、課堂外應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種方法和多種資源，把握中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的深刻內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，將其融入到思想政治理論課中，提升思想政治教育的科學(xué)性與思想性，讓學(xué)生從精神譜系中感受到巨大的精神力量。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的紅色教學(xué)環(huán)境。目前精神譜系的相關(guān)知識(shí)還未能系統(tǒng)化的融入思政課課堂，高校思政教師在日常教學(xué)中應(yīng)關(guān)注精神譜系的內(nèi)容與所在省市紅色資源的關(guān)系，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源，將當(dāng)?shù)丶t色資源檔案中的信息與思政課知識(shí)相結(jié)合，構(gòu)建邏輯清晰、緊扣當(dāng)?shù)匚幕募t色教材。中國(guó)各地的紅色資源都跡蘊(yùn)含著豐富的紅色精神，紅色教材能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過身邊真實(shí)發(fā)生的歷史事件深刻理解精神譜系的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理論教育，使學(xué)生從當(dāng)?shù)氐募t色資源中感受到良好的精神傳承。從觸不可及的榜樣到觸手可及的身邊案例，時(shí)間與空間交錯(cuò)的講解幫助提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，探索精神譜系內(nèi)容的融入思政課堂的新方法，從一個(gè)新的角度打造精神譜系融入思政課堂的方法。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，注重思政課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。思政課教師應(yīng)當(dāng)制內(nèi)容作豐富的課件，課件內(nèi)容緊貼時(shí)代要求及精神譜系內(nèi)容，通過案例對(duì)歷史事件及人物進(jìn)行多角度、多層次的分析，結(jié)合觀看和思政課堂內(nèi)容有關(guān)的紅色視頻，通過課件內(nèi)容的延伸和紅色資源的雙重引導(dǎo)，生動(dòng)重現(xiàn)歷史，以新時(shí)代的視角解讀偉大的精神譜系在新時(shí)代的意義，使學(xué)生了解真實(shí)的歷史事跡，產(chǎn)生共情，激發(fā)斗志。

3.豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)思政課堂的實(shí)踐性。課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分應(yīng)用科技含量較高的教學(xué)手段，合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)及現(xiàn)有信息載體，把握學(xué)生對(duì)精神譜系認(rèn)知程度的同時(shí)運(yùn)用VR、模型模擬等手段，提升課堂教學(xué)趣味的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將偉大的精神譜系入腦、入心。模擬教學(xué)使英雄事跡重現(xiàn)等形式，提升學(xué)生對(duì)紅色資源的認(rèn)同，營(yíng)造積極的課堂效果，更好地將紅色資源中蘊(yùn)含的精神譜系融入到學(xué)生的思想和行動(dòng)中去[2]。

（二）在高校的思想政治理論課中開展精神文化主題活動(dòng)

高校的思想政治課具有重要的意義，能夠使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，因此為了更好地將精神譜系融入到高校的思政課中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用靈活高效的方法提升課堂效率，真正地將其融入到學(xué)生的思想建設(shè)中去，因此可以開展精神文化主題活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

1.在課堂上開展以精神譜系為主題的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，結(jié)合平時(shí)課堂上講解的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到精神譜系在黨和國(guó)家中的重要作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由搜集一些優(yōu)秀的革命事跡和重大革命事件，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，使學(xué)生自由討論這些重大革命事件和革命事跡中蘊(yùn)含的精神譜系，學(xué)生在討論中就會(huì)感受到其中孕育的偉大精神力量和人格力量，這些精神品質(zhì)將激勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)。思政教師應(yīng)當(dāng)在課堂中營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，在班級(jí)內(nèi)以舉辦知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽的形式使精神譜系具有的思想價(jià)值深入人心，學(xué)生在這些活動(dòng)中精神視野會(huì)更開闊，對(duì)精神譜系中包含的偉大精神認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻[3]。

2.思政教師要加強(qiáng)與班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任及各類學(xué)生社團(tuán)的合作，將課堂知識(shí)向課堂外延伸，積極組織各種類型的精神文化主題活動(dòng)。學(xué)校各級(jí)部門應(yīng)高度重視課堂與課外活動(dòng)的結(jié)合程度，根據(jù)精神譜系各類型活動(dòng)的設(shè)定的給予學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目支持及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，確?；顒?dòng)的順利開展。思政教師要積極與當(dāng)?shù)丶t色資源、紅色場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)，充分挖掘精神譜系的外延作用，創(chuàng)新思政課程課堂與課外活動(dòng)的結(jié)合，用精神譜系將課堂知識(shí)的“知”和社會(huì)活動(dòng)的“行”結(jié)合起來，讓學(xué)生更深層次感受到精神譜系的榜樣在社會(huì)生活中的力量。

黨的十九大后社會(huì)主義新的歷史時(shí)期已經(jīng)鋪陳開，面對(duì)一個(gè)即將到來的偉大時(shí)代，精神譜系的內(nèi)容是最為生動(dòng)、最有說服力的中國(guó)精神和集體智慧。高校思想政治理論課更應(yīng)主動(dòng)出擊，積極將精神譜系融入高校思政課教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，向大學(xué)生傳達(dá)積極正面的思想價(jià)值觀。高校思政課教師可在課程內(nèi)容本地化、課堂形式創(chuàng)新等方面進(jìn)行探索及實(shí)踐，多措并舉將精神譜系融入課堂內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生提升思政意識(shí)及愛國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，踐行思政課“立德鑄魂”的實(shí)踐性。