遼寧語文紀(jì)事

作者的話：中國中學(xué)生作文大賽（2021—2022）總決賽暨頒獎典禮10月31日在沈陽舉行，使我有機(jī)會重訪沈陽，參觀沈陽故宮、張氏帥府、同澤女子中學(xué)、周恩來少年讀書舊址，在北陵公園內(nèi)世界文化遺產(chǎn)清昭陵發(fā)思古之幽情，在鹿鳴春品嘗遼菜，領(lǐng)略東三省政治文化中心的城市風(fēng)貌，感受國家歷史文化名城魅力，對遼寧語文教育也有了進(jìn)一步理解和認(rèn)識。

顧之川，曾任中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長，中國中學(xué)生作文大賽評委。主要從事中學(xué)語文教育及漢語史研究。已發(fā)表訓(xùn)詁學(xué)、近代漢語、語文教育學(xué)等論文40余篇。

一、遼寧語文教育的

輝煌歲月

新中國成立初期，語文教學(xué)改革的號角最先在遼寧吹響。東北是最早的解放區(qū)，1948年11月沈陽解放，1949年8月27日，東北人民政府在沈陽成立，轄區(qū)包括遼東、遼西、吉林、松江、黑龍江、熱河六個省及沈陽、長春、哈爾濱、旅大、鞍山、撫順、本溪七個直轄市。1950年2月，東北人民政府教育部舉行東北地區(qū)中學(xué)國文教學(xué)研討會，時任東北人民政府教育部副部長董純才作總結(jié)報告，涉及東北地區(qū)中學(xué)國文教學(xué)的現(xiàn)狀、任務(wù)、教材教法以及國文教員的學(xué)習(xí)等問題?！度嗣窠逃?950年5月1日創(chuàng)刊，第2期便以《改革我們的中學(xué)國文教學(xué)》為題，發(fā)表了這篇總結(jié)報告?！熬幷甙础闭f：“二月間，東北人民政府教育部召集了全區(qū)各省、市中學(xué)國文教學(xué)研究會議，這篇稿子便是那個會議的總結(jié)。它對中學(xué)國文教學(xué)的任務(wù)、教材、教法以及中學(xué)國文教師學(xué)習(xí)等問題，都提出了改進(jìn)意見。雖然這是東北一個地區(qū)的總結(jié)，但對全國中學(xué)國文教學(xué)是一種很好的參考。”這篇文章實際上起到了為新中國語文教育奠基的作用，因而作為中國語文教育史上的經(jīng)典文獻(xiàn)，被編入我主編的《中國語文教育理論大系》第2卷。

董純才（1905—1990），湖北黃石人，著名革命教育家。1928年到曉莊試驗鄉(xiāng)村師范（今南京曉莊學(xué)院），任生活指導(dǎo)員的助手。1930年春，應(yīng)陶行知之邀到上海，與高士其等編寫《兒童科學(xué)叢書》10余種，其中《鳳蝶外傳》曾入選中學(xué)語文課本。1937年到延安，任編審科副科長，親自編寫小學(xué)語文課本和農(nóng)民識字課本。1946年6月到哈爾濱，任東北行政委員會委員兼教材編審委員會主任，組織翻譯出版蘇聯(lián)中小學(xué)教科書，同時根據(jù)國情實際需要，親自主持和參與編寫中小學(xué)課本。1951年至1953年任東北教育學(xué)院（今沈陽師范大學(xué)）院長。1952年調(diào)至北京，任教育部黨組書記、副部長，兼任中國文字改革委員會委員和臨時黨組書記、中國科普創(chuàng)作協(xié)會理事長、中國教育學(xué)會第一任會長。代表作有《論中國社會主義現(xiàn)代教育》，主編《中國革命根據(jù)地教育史》《中國大百科全書·教育卷》“教育卷”。

吳伯簫（1906—1982），山東萊蕪人，著名散文家、教育家，曾任東北大學(xué)文學(xué)院院長兼中文系主任，東北師范大學(xué)文學(xué)院副院長、副教務(wù)長，東北教育學(xué)院副院長、黨支部書記。1953年，毛澤東指示，要多調(diào)人編寫中小學(xué)教材。中學(xué)語文實行漢語、文學(xué)分科教學(xué)實驗。吳伯簫因周揚(yáng)稱他“既懂文藝又懂教育”，1954年1月調(diào)到人民教育出版社，曾任副社長、副總編輯，兼《文藝學(xué)習(xí)》和《語文學(xué)習(xí)》編委。從此，吳伯簫成為葉圣陶的得力干將，也是漢語、文學(xué)分科教學(xué)實驗的一線總指揮。《葉圣陶日記》中寫道：“下午到社中，與吳伯簫談。吳今后主持語文室編輯文學(xué)課本之工作，聆其所談似頗有辦法?！比~圣陶在《〈吳伯簫散文〉序》中說：“他為人誠懇樸實，表里如一，是全社同志共有的印象。我們倆經(jīng)常討論語文教材的編撰，有時似乎談得極瑣屑，近于咬文嚼字。其實決非咬文嚼字，準(zhǔn)確的意思和準(zhǔn)確的記載非由準(zhǔn)確的語言來表達(dá)不可，所以一個詞也不能隨便，一處語法錯誤也不能容許。在這方面從嚴(yán)些，對學(xué)生的語言、認(rèn)識、品德都有些好處：這是伯簫同志和我共同的信念?！?/p>

1958年，遼寧省黑山縣北關(guān)學(xué)校賈桂枝、李鐸等老師開展“集中識字教學(xué)法”實驗，采取“集中教、分散練”“識字、閱讀分步走”的方法，先識字再讀書，學(xué)一批字，讀一組課文鞏固識字；再學(xué)一批字，再讀一些課文，從而建立形、音、義的聯(lián)系，提高了識字教學(xué)效率，學(xué)生兩年內(nèi)就能比較輕松地掌握2500個漢字。1960年，教育部批準(zhǔn)在全國所有試行十年制學(xué)校的一、二年級采用“集中識字教學(xué)法”教學(xué)識字，人民教育出版社編印了相應(yīng)的集中識字課本。1960年4月，遼寧省委在該校舉行“集中識字”教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)場會，中共中央宣傳部副部長張磐石到會并講話。教育部轉(zhuǎn)發(fā)“集中識字”教改調(diào)查報告?！凹凶R字教學(xué)法”被寫進(jìn)1963年版《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》。

1979年，遼寧省中學(xué)語文教學(xué)研究會成立。1980年7月，全國小學(xué)語文教學(xué)研究會在大連成立。葉圣陶、呂叔湘發(fā)表書面講話，董純才發(fā)了賀信。1984年1月20日，全國中學(xué)語文教學(xué)研究會與原遼寧教育學(xué)院決定，將會刊《語文教學(xué)研究》更名為《語文教學(xué)論壇》，作為全國中語會會刊。呂叔湘會長重新題寫了刊名。呂叔湘、羅竹風(fēng)、蘇靈揚(yáng)、張志公、蔣仲仁等任顧問，劉國正任主編，劉國盈、于漪、于忠孝任副主編。在那以后很長一段時間內(nèi)，全國中學(xué)語文教育許多重要文章、消息均由此發(fā)布。1985年1月，遼寧省教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)研究會（韓宏宇執(zhí)筆）的《堅持改革，不斷前進(jìn)》發(fā)表于《中國教育學(xué)會通訊》第1期。

二、享譽(yù)全國的遼寧語文人物

1980年代以來，遼寧陸續(xù)涌現(xiàn)出三位在全國語文界具有廣泛影響的旗幟性人物，一是歐陽代娜，二是魏書生，三是包全杰。

歐陽代娜，1930年生，廣東南海人。著名語文教育家、特級教師。1942年至1946年，先后在延安八路軍干部子弟學(xué)校、延安大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。1946年起，先后在延安中央辦公廳、北京中央統(tǒng)戰(zhàn)部、對外聯(lián)絡(luò)部工作。1961年后在遼寧鞍山第十五中學(xué)任教。1977年冬天，歐陽代娜參加華東師范大學(xué)劉佛年校長“初中階段語文能力基本過關(guān)”課題實驗。1978年春，在遼寧省教育廳趙天副廳長的支持下，她開展教改實驗和教材編寫，逐步總結(jié)出“自學(xué)式教學(xué)模式”，梳理出40個語文知識點和98個語文能力訓(xùn)練點，不僅融入她主編的初中語文課本《閱讀》《寫作》（共12冊），而且為《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱（試用）》收錄。1981年4月，在“西湖筆會”上，她和錢夢龍分別講授《孔乙己》《愚公移山》研究課，并與章熊、錢夢龍作專題報告。她曾主編《延安教育研究》《我們從延安走來——延安八路軍抗屬子弟學(xué)校紀(jì)實》。最近，我任編委會主任的“當(dāng)代中國語文教育家口述實錄”收錄有“歐陽代娜卷”。歐陽代娜曾任教育部中小學(xué)教材審定委員會中學(xué)語文學(xué)科審查委員，中國教育國際交流協(xié)會理事，全國中學(xué)語文教學(xué)研究會學(xué)術(shù)委員會副主任、顧問，東三省中語會副理事長，遼寧省中語會副理事長、顧問，鞍山市教育科學(xué)研究所名譽(yù)所長等職務(wù)，榮獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國及遼寧省五一勞動獎?wù)?、中國人民抗日?zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念章等榮譽(yù)。

魏書生，1950年生，河北交河人。著名語文教育家、特級教師。曾任遼寧盤山縣第三中學(xué)語文教師、班主任，盤錦市實驗中學(xué)校長、書記，盤錦市教育局局長、黨委書記。兼任全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長，中國共產(chǎn)黨十三大至十七大代表，全國勞動模范，首屆中國十大杰出青年等。1982年，他的《培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》和傅國鈞等人《魏書生語文教學(xué)調(diào)查報告》被編入全國中語會會刊《語文教學(xué)研究》第二集。1983年11月，他首次登上全國中語會年會作大會發(fā)言。1984年7月，全國中語會在大連旅順召開普通中學(xué)語文教學(xué)改革座談會，呂叔湘會長主持會議，稱贊魏書生“不僅教書，而且教人，使不愛學(xué)習(xí)的愛學(xué)習(xí)，使對自己沒有信心的有信心，是個教育家。他克服了各種困難來教育別人，這是無私的奉獻(xiàn)精神。我很遺憾，沒能很早認(rèn)識他。我如果60歲，一定拜他為師，向他學(xué)習(xí)。”魏書生從此由遼寧走向全國。

包全杰（1941—1999），遼寧鳳城人，蒙古族，著名語文教育家、特級教師，曾任遼寧省鳳城市東方紅小學(xué)校長、黨總支書記，鳳城市教育局局長，兼任遼寧省政協(xié)委員、省教改能手、全國模范教師等。1996年，他開展“循序作文訓(xùn)練”教學(xué)實驗。主編《小學(xué)作文教學(xué)循序訓(xùn)練實驗課本》（12冊共80萬字）。經(jīng)過三輪18年實驗，這套教材被全國15個省市三千多所學(xué)校采用。遼寧省委、省政府曾發(fā)布《關(guān)于向人民的好校長包全杰同志學(xué)習(xí)的決定》，其事跡在《人民日報》《光明日報》、中央人民廣播電臺、中央電視臺等重要媒體播發(fā)。

與語文教育有關(guān)的遼寧籍人物還有：孫郁（本名孫毅），1957 年生，遼寧大連人。中國人民大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1988年畢業(yè)于沈陽師范學(xué)院（今沈陽師范大學(xué)）中文系。曾任魯迅博物館館長、中國人民大學(xué)文學(xué)院院長、中國魯迅研究會會長。代表作有《魯迅憂思錄》《魯迅與周作人》等。鄭國民，1967 年生，遼寧建平人，1988年畢業(yè)于朝陽市第一師范學(xué)校，后考入沈陽師范大學(xué)中文系。當(dāng)代著名語文教育家，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國高等教育語文教育專業(yè)委員會理事長，教育部義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制修訂組組長。代表作有《從文言文教學(xué)到白話文教學(xué)》《新世紀(jì)語文課程改革研究》等。

三、與遼寧有關(guān)的語文課文

1.語文教材中的遼寧元素

《雷鋒叔叔，你在哪里》（義務(wù)教育教科書《語文》二年級下冊）。雷鋒（1940—1962），湖南望城人。遼寧是雷鋒精神和雷鋒文化孕育和形成的地方。他先后在多地生活和工作，直到1962年8月在遼寧撫順因公殉職。1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表，這一天也被定為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”。遼寧現(xiàn)有“鞍鋼雷鋒紀(jì)念館”“營口市雷鋒文化博物館”“鐵嶺雷鋒紀(jì)念館”“撫順市雷鋒紀(jì)念館”。

端木蕻良《土地的誓言》（義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊第二單元），抒發(fā)了九一八事變后東北青年對國土淪喪的壓抑感和對故鄉(xiāng)的眷戀情。端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》。

楊利偉《太空一日》（義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊第六單元），講述了作者乘“神舟五號”飛船進(jìn)入太空飛行的經(jīng)歷。楊利偉，1965年生，遼寧綏中人，少將，特級航天員，是中國進(jìn)入太空第一人，被譽(yù)為“航天英雄”。

蔡年遲、蒲海洋《一著驚海天》（義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊第一單元），記錄我國第一艘航母遼寧艦首架戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的經(jīng)過。說起遼寧艦，就不能不提沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）公司董事長、總經(jīng)理羅陽。羅陽（1961—2012），遼寧沈陽人，曾任殲15艦載機(jī)工程總指揮，在工作崗位上因公殉職。曾獲得“感動中國年度人物”“改革先鋒”“最美奮斗者”等榮譽(yù)。

梁思成《中國建筑的特征》（普通高中教科書《語文》必修下冊第三單元）。梁思成（1901—1972），廣東新會人，著名建筑學(xué)家。1928年8月，他和夫人林徽因應(yīng)張學(xué)良邀請，在東北大學(xué)創(chuàng)建中國第一個建筑系。林徽因是東北大學(xué)?；赵O(shè)計者。

穆青等《縣委書記的榜樣——焦裕祿》（普通高中教科書《語文》選擇性必修第一單元），記錄了焦裕祿在河南蘭考工作期間的先進(jìn)事跡。1955年3月至1956年底，焦裕祿曾在大連起重機(jī)廠工作，大連現(xiàn)有“焦裕祿事跡展覽館”。

郭小川（1919 —1976），東北大學(xué)工學(xué)院畢業(yè)。中國作協(xié)黨組副書記、詩人，他的代表作《團(tuán)泊洼的秋天》曾入選語文教材。語言學(xué)家劉半農(nóng)在東北大學(xué)任教期間，曾為東北大學(xué)校歌作詞，并邀著名語言學(xué)家趙元任譜曲。

2.全國性語文活動中的遼寧智慧

遼寧省中語會、小語會積極參加或承辦全國性語文會議。1979年12月，全國中語會在上海成立，原遼寧教育學(xué)院教研部林雨霖當(dāng)選為第一屆理事。中語會第三屆年會論文集《語文教學(xué)在前進(jìn)》、第四屆年會論文集《語文教學(xué)改革新成果選粹》均收有于忠孝、歐陽代娜和魏書生的文章?！段液椭姓Z會》收有歐陽代娜、魏書生、孟慶欣、池軍華的文章。全國小學(xué)語文教學(xué)研究會成立大會（1980·大連）；全國中語會“中學(xué)語文教改座談會”（1984·旅順）；全國省會直轄市語文課堂教學(xué)大賽（2005·大連）、第六屆語文報杯全國中青年課堂教學(xué)大賽（2006·沈陽）、全國中語會中學(xué)生讀書競賽夏令營（2008·大連）等。遼寧省中語會還是“東北三省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會”的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

3.“為中華之崛起而讀書”的發(fā)源地

在我國教育界，《為中華之崛起而讀書》（義務(wù)教育教科書《語文》四年級上冊）曾激勵著無數(shù)青少年學(xué)子刻苦讀書、報效祖國，這句話發(fā)源于沈陽。1910年，12歲的周恩來跟隨六伯父周貽良離開江蘇淮安，到奉天省銀州（今鐵嶺）銀岡書院讀書。當(dāng)年秋天周恩來到了沈陽，投奔其四伯父周貽賡（時任奉天省度支司俸餉科長），入奉天省官立東關(guān)模范兩等小學(xué)校。據(jù)中共中央文獻(xiàn)研究室《周恩來年譜》記載：有一次，在修身課上，魏校長提問：“請問諸生為什么而讀書？”周恩來答以“為中華之崛起而讀書”！魏贊許道：“有志者當(dāng)效周生?！敝芏鱽憩F(xiàn)存最早的一篇文章是《東關(guān)模范學(xué)校第二周年紀(jì)念日感言》。文中說：“師之口講指畫，友之朝觀夕摩，何為為吾相切而相劘？非即欲吾受完全教育，成偉大人物，克負(fù)乎國家將來艱巨之責(zé)任耶？”國文老師批語：“教不如此不足以言教，學(xué)不如此不足以言學(xué)，學(xué)校不如此不足以言學(xué)校，文章不如此不足以言文章?！敝芏鱽?913年7月畢業(yè)，因四伯父調(diào)至天津，周恩來考取南開中學(xué)。臨別時，歷史老師高亦吾書贈周恩來“翔宇”（周恩來字翔宇即源于此），周恩來書贈“同心努力，前程萬里指日登”。今沈陽市大東區(qū)東順城街育才巷10號辟有“周恩來同志少年讀書舊址紀(jì)念館”，鐵嶺市銀州區(qū)紅旗街道銀岡社區(qū)建有“周恩來紀(jì)念館”。

此外，中國歷史上有許多重大事件發(fā)生在遼寧。1625年，努爾哈赤改沈陽為“盛京”，開啟“一朝發(fā)祥地，兩代帝王都”的輝煌。九一八事變的槍聲在沈陽北大營響起，中華民族從此拉開14年抗戰(zhàn)序幕。東北抗日義勇軍、東北抗日聯(lián)軍馳騁于遼寧大地，表現(xiàn)出中華民族不屈不撓的斗爭精神。張學(xué)良（1901—2001）因與楊虎城發(fā)動“西安事變”，逼蔣介石聯(lián)共抗日，促成國共結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，被評為“100位為新中國作出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。新中國成立后，遼寧被譽(yù)為“共和國裝備部”“共和國長子”。天安門城樓上懸掛的金屬國徽，新中國第一爐鋼、第一架噴氣式飛機(jī)、第一艘萬噸輪船、第一個水下機(jī)器人、第一臺CT機(jī)等上千個“第一”，新中國立國之戰(zhàn)抗美援朝，等等，無不見證著遼寧厚重的歷史文化與中國精神。