文/廣東文藝職業(yè)學(xué)院 朱曉玲

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)懷、指導(dǎo)下，全國高校學(xué)生資助工作取得了巨大的進展和成效。2021年，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上莊嚴宣告，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。學(xué)校學(xué)生資助工作站在了新的起點上，不斷適應(yīng)往發(fā)展型資助育人體系縱深處發(fā)展，繼續(xù)為鞏固脫貧攻堅成果貢獻力量。作為學(xué)生資助不可或缺的一部分，國家資助政策的宣傳、“內(nèi)涵式”資助育人體系的建設(shè)，貧困學(xué)生的成長成才，都離不開學(xué)生資助宣傳教育工作。對藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的實踐與創(chuàng)新，是健全學(xué)生資助工作體系、規(guī)范管理工作、提高工作效率的有效探索，是構(gòu)建和完善高職院校資助育人體系的重要路徑。

一、藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生資助宣傳方式單一、宣傳覆蓋面小、宣傳效果不佳

隨著移動終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，相對于海報、圖片展、宣傳手冊、主題班會等傳統(tǒng)資助宣傳教育方式已經(jīng)不能滿足青年大學(xué)生獲取多樣化信息的緊迫要求，迫切需要提出一種更科學(xué)系統(tǒng)、更具有推廣性的方式方法，從而推進學(xué)生資助宣傳教育工作從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向新興的科學(xué)型轉(zhuǎn)變，向基于信息化手段的智慧資助轉(zhuǎn)變，用智能化的方法精準識別、簡化流程、擴大宣傳覆蓋面，以期提升資助政策在學(xué)生中的觸達率。

(二)學(xué)生資助宣傳教育工作藝術(shù)特征不明顯

藝術(shù)類高校是培養(yǎng)文藝人才的高等教育陣地，具有獨特的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，其開設(shè)專業(yè)如影視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計、音樂傳播、舞蹈表演等在高校資助宣傳工作的執(zhí)行中具有天然的專業(yè)資源優(yōu)勢，而藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思維活躍、不拘一格但缺乏規(guī)則意識的特點，也使得學(xué)生資助宣傳教育工作的開展存在一定的難度。這就要求藝術(shù)類高職院校在開展學(xué)生資助宣傳教育工作的同時必須因地制宜、因材施教，努力順應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思維特征和行為，努力創(chuàng)新學(xué)生資助宣傳教育工作的載體和形式。

(三)學(xué)生資助宣傳教育工作主體間協(xié)調(diào)不暢

傳統(tǒng)的學(xué)生資助宣傳工作主體主要由學(xué)生資助中心承擔，長期以來學(xué)生資助面臨著人員配置不足、工作體量大、工作內(nèi)容復(fù)雜等問題，很大程度上制約了學(xué)生資助宣傳教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。進入新發(fā)展階段，在推進“三全育人”背景下，高校學(xué)生資助管理教育工作亟待協(xié)同多方力量，凝聚、發(fā)揮各級各類人員群體和工作崗位的育人作用，建立專業(yè)化的學(xué)生資助隊伍，探索建立以學(xué)生資助管理中心為中心，有效協(xié)同輔導(dǎo)員、高校管理人員、校友、企事業(yè)單位人員、家長等全社會的力量，強化多主體的育人意識和責任擔當，源源不斷地為學(xué)生資助宣傳教育工作注入生機和活力。

二、推進藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的基本遵循

一是遵循學(xué)生資助宣傳教育工作與育人主業(yè)相統(tǒng)一的原則。具體而言，學(xué)生資助宣傳教育工作要與立德樹人的根本任務(wù)相統(tǒng)一，與學(xué)生全面發(fā)展目標相統(tǒng)一，為學(xué)生從入校到在校成長提供各種支持和服務(wù)。二是遵循學(xué)生資助宣傳工作與學(xué)生工作相結(jié)合原則。堅持學(xué)生資助宣傳教育工作貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，讓學(xué)生資助更有溫度。三是遵循以學(xué)生為主體原則，尊重、激發(fā)、調(diào)動受獎助學(xué)生的主動性，讓他們參與學(xué)生資助宣傳教育相關(guān)活動的設(shè)計、執(zhí)行、總結(jié)、評價全過程。四是遵循與時俱進原則，不斷創(chuàng)新學(xué)生資助宣傳教育工作的載體和形式，切實提高宣傳育人成效。

三、藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的實踐舉措

2019年以來，廣東文藝職業(yè)學(xué)院結(jié)合學(xué)校實際，通過依托校園新媒體矩陣和實踐育人平臺，積極整合校內(nèi)資源，全局規(guī)劃部署學(xué)校學(xué)生資助宣傳教育工作，創(chuàng)新宣傳手段,增強實效性，逐步形成具有藝術(shù)類高職院校特色的學(xué)生資助宣傳教育工作機制。

(一)立足需求，整合資源，編織立體宣傳網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校立足資助宣傳工作現(xiàn)狀，整合新媒體資源，依托學(xué)生隊伍成立新媒體網(wǎng)絡(luò)工作組，提出新媒體矩陣發(fā)展理念，建立“宣傳手冊+學(xué)校公共宣傳欄+校園門戶網(wǎng)站+微信公眾號+易班”線上線下協(xié)同、傳統(tǒng)媒體與新型媒體同步合作的全方位、全媒體學(xué)生資助宣傳格局，進一步實現(xiàn)信息的交互、共享、儲存和反饋，擴大了資助宣傳教育工作的功能與運用，為各項宣傳活動提供強大的技術(shù)支撐。

1.樹典型，傳承榜樣力量

學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子榜樣的引領(lǐng)示范作用，形成系列宣傳報道和經(jīng)驗分享展示，展現(xiàn)青年學(xué)子愛國愛校意識、感恩勵志精神、青春奮斗風采。學(xué)校每年開展“自強之星”“勤工助學(xué)之星”評選活動，尋找和頌揚學(xué)生身邊的自立自強榜樣；充分利用校內(nèi)實驗劇場資源，舉辦“榜樣力量表彰大會”，對國家獎學(xué)金等各級各類獎學(xué)金獲得者進行表彰，并邀請國家獎學(xué)金獲得者、“助夢揚帆”海外研學(xué)項目參與者上臺分享學(xué)習(xí)感悟，激勵學(xué)子們積極向上，營造奮勇爭先的良好學(xué)習(xí)氛圍；依托校園門戶網(wǎng)站、公眾號等媒介，開設(shè)“青春廣藝”“資助政策知多少”等欄目，定期推送優(yōu)秀學(xué)子人物訪談文章和學(xué)生資助政策介紹，潛移默化中營造出學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍。

2.寫感想，展青年學(xué)子責任擔當

通過易班平臺舉辦“綻放青春 強國有我——我的奮斗故事”主題征文活動，實現(xiàn)宣傳、報名、咨詢、作品提交、評審、表彰全流程線上辦理，大大提高了宣傳觸達率和工作成效。征文比賽設(shè)立獎項若干，鼓勵全員參與，用文字凝練學(xué)子奮斗故事，用文字汲取奮進力量；學(xué)校還組織、指導(dǎo)勤工助學(xué)在崗學(xué)生撰寫心得，輯錄成冊，引導(dǎo)在崗學(xué)生抒發(fā)工作感悟，記錄成長點滴。

3.聽金課，筑牢理想信念城墻

學(xué)校依托易班優(yōu)客平臺，開設(shè)線上系列培訓(xùn)課程，實現(xiàn)線上申報、在線學(xué)習(xí)、課堂打卡、作業(yè)上傳、互動交流等課程全流程管理，打造校園特色學(xué)習(xí)資源庫：舉辦學(xué)生校內(nèi)勤工助學(xué)崗前培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)校勤工助學(xué)在崗學(xué)生隊伍的思想道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、禮儀文化素養(yǎng)，提高團隊凝聚力及實踐動手能力；舉辦新媒體技能成長訓(xùn)練營，邀請資深記者、編輯進校園，通過專題講座、學(xué)習(xí)研討、實操訓(xùn)練等形式，學(xué)生與記者、編輯老師面對面交流，促進新媒體愛好者之間的交流與合作，提升學(xué)校新媒體人才綜合素質(zhì)，得到學(xué)生的熱烈響應(yīng)。

(二)思想引領(lǐng)，道德浸潤，有機嵌入資助宣傳教育全過程

立德樹人，是學(xué)生工作的最終目標指向。學(xué)生資助宣傳工作從新生入校開始，并持續(xù)貫穿于學(xué)生在讀、畢業(yè)全過程。通過新生入學(xué)教育、學(xué)風建設(shè)月、暑期社會實踐、畢業(yè)表彰等環(huán)節(jié)，宣傳國家資助政策，“潤物細無聲”地送達黨和政府的溫暖關(guān)懷，讓“誠信、感恩、自強、擔當”的美好品格浸潤學(xué)生心靈。

從學(xué)生入校開始，學(xué)生資助宣傳教育工作嵌入各個環(huán)節(jié)，在潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信、感恩、自強、擔當”的美好品格，讓核心價值觀浸潤學(xué)生心靈。

1.演好劇，立體多維普及金融知識

學(xué)校聯(lián)合中國銀行舉行“金融知識進校園”宣講活動，由金融行業(yè)青年生動演繹《最熟悉的陌生人》和《假如時間可以重來》等情景劇，通過生動形象地演繹一幕幕詐騙情景，幽默詼諧地將防范非法校園貸、銀行卡借出風險以及征信等知識娓娓道來，寓教于樂?；顒又写┎宓囊曨l講解，也通過真實案例的呈現(xiàn)，有效提高廣大學(xué)生對非法金融活動的甄別能力和風險防范意識，受到學(xué)生們的一致好評。學(xué)校還通過易班平臺開展線上金融知識競賽，內(nèi)容涵蓋國家助學(xué)貸款、信息權(quán)益保護、征信、非法校園貸等，讓誠信還貸、征信意識和金融風險意識入腦入心。

2.行落地，傳承助學(xué)圓夢薪火

學(xué)校積極組建學(xué)生隊伍前往對口扶貧地區(qū)開展“國家資助和助學(xué)貸款政策下鄉(xiāng)行”，師生們立足當?shù)卮迕裥枨?、結(jié)合學(xué)校教學(xué)特色及專業(yè)特長，積極開展文藝支教、貧困家庭走訪慰問、國家資助政策宣傳及調(diào)研等活動?；匦：?，優(yōu)秀實踐隊員向在校師生分享實踐心得體會，傳承甘于奉獻、不怕吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。實踐活動的良好反饋，是學(xué)校多年把“立德樹人”教育理念貫穿于大學(xué)生資助實踐活動中的育人成果體現(xiàn)。

(三)以生為本，多維培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主觀能動性

堅持以生為本，注重尊重、激發(fā)、調(diào)動受獎助學(xué)生的主動性，選拔一批家庭經(jīng)濟困難學(xué)生擔任學(xué)生干部，依托學(xué)生組織自主開展公益實踐及校園活動，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，讓每一個需要幫助的學(xué)生得到發(fā)展培養(yǎng)、成長成才。

近年來，學(xué)校針對藝術(shù)類專業(yè)生源特點，因材施教，扎實開展學(xué)生資助宣傳育人工作，通過學(xué)生團隊建設(shè)、賽事項目打磨、專業(yè)實踐指導(dǎo)、談心談話等途徑，用情用心陪伴學(xué)生成長成才。

1.拼才智，以賽促學(xué)強技能

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)類專業(yè)中的特長，積極組織學(xué)生參加各級各類競賽，達到以賽促學(xué)、以學(xué)促行的育人效果。在2021年舉辦的廣東省第三屆高校防范非法金融活動微視頻和海報設(shè)計大賽中，學(xué)校近20件作品獲獎。學(xué)校還積極挖掘優(yōu)秀貧困大學(xué)生潛力，經(jīng)過精心指導(dǎo)、項目打磨，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐取得豐碩成果，2019年以來，學(xué)校學(xué)子在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽決賽中收獲5金6銀，充分展現(xiàn)了學(xué)校“三全”育人的成果。

2.踐初心，學(xué)生團隊培育實現(xiàn)自我發(fā)展

學(xué)校注意尊重、激發(fā)、調(diào)動受獎助學(xué)生的主動性，讓他們參與學(xué)生資助宣傳教育活動設(shè)計、執(zhí)行、總結(jié)、評價的全程。系統(tǒng)實施勤工助學(xué)，目前每個行政教輔機構(gòu)都配備一支學(xué)生勤工隊伍服務(wù)于學(xué)校的管理與發(fā)展。依托學(xué)生隊伍開展勤工助學(xué)培訓(xùn)班、技能提升成長訓(xùn)練營、主題征文活動、微視頻創(chuàng)作、慰問敬老院等資助宣傳育人活動，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責任擔當。

四、取得成效

(一)資助政策入腦入心，宣傳效果進一步提升

資助宣傳教育載體和形式得到創(chuàng)新。運用短視頻、微課、易班、情景劇等更多更大信息承載量、完全超越圖文形式來高效獲取信息的方式開展資助宣傳教育工作，寓教于樂，學(xué)生不再被動接收知識，而是更主動、更積極、更樂于參與到學(xué)生資助活動中，切實增強了資助政策宣傳的力度、提高了師生、家長對學(xué)生資助工作的知曉率和滿意度，在校園里初步形成了解資助、關(guān)心資助和參與資助的良好氛圍。

(二)一步一腳印，資助宣傳教育工作體系逐步完善

經(jīng)過近年來的不斷探索與實踐，學(xué)校逐步形成了以育人為核心、以教育引導(dǎo)、項目支持、運行管理、考核激勵為建設(shè)內(nèi)容的“四位一體”學(xué)生資助宣傳教育工作體系，學(xué)生資助宣傳教育工作實現(xiàn)從“被動到主動、單一到多元、扁平到立體”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生資助工作的感召力、吸引力、凝聚力進一步提升。

(三)領(lǐng)航護航并重，資助育人成效進一步彰顯

新時代新媒體環(huán)境下，高校資助宣傳工作的功能從單一的政策宣傳轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y助政策宣傳普及與宣傳教育互為補充，育人功能日益彰顯。學(xué)生在了解國家資助政策的同時，也受到了理想信念教育、愛國教育、勵志教育和感恩教育；在參與學(xué)生資助服務(wù)于管理工作的同時，也鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和語言表達能力；在參加學(xué)生資助相關(guān)技能比賽的同時，也提高了學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

五、經(jīng)驗與啟示

(一)堅持問題導(dǎo)向，找準契合點，是提升宣傳育人成效的核心要義

要了解、關(guān)心學(xué)生，積極開展調(diào)研，堅持以解決學(xué)生訴求為問題導(dǎo)向：學(xué)生對什么感興趣就鉆研什么、學(xué)生想學(xué)什么就開展什么活動、學(xué)生迫切了解什么就宣傳什么……找準開展學(xué)生資助宣傳教育工作的契合點，才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)資助宣傳教育的強勁引擎，提升宣傳育人效果。

(二)堅持創(chuàng)新宣傳載體和方式，是激發(fā)宣傳教育活力的必要途徑

新時代新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化作為新時代重要的教育環(huán)境對高校的宣傳和教育產(chǎn)生了重要影響，這就要求我們必須跟上新時代發(fā)展步伐，創(chuàng)新宣傳載體，豐富宣傳內(nèi)容，在整合資源上下功夫，在提高宣傳效果上下功夫，在提升育人成效上下功夫。

(三)堅持貼近學(xué)生工作，是提升學(xué)生管理水平的關(guān)鍵所在

學(xué)生資助宣傳教育工作是學(xué)生資助工作必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生管理工作中重要的一部分。學(xué)生資助宣傳教育工作要服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)大局，與思想政治教育、學(xué)生日常行為管理、心理健康教育與咨詢等各項學(xué)生管理工作密切配合、互相聯(lián)動，形成合力，共同推進高校學(xué)生管理水平再上新臺階。