馬紅梅

（磁縣職業(yè)技術教育中心 河北 磁縣 056500）

磁縣職業(yè)技術教育中心是磁縣唯一一所設有涉農(nóng)專業(yè)的學校，目前開設有畜牧獸醫(yī)、農(nóng)學、園林專業(yè)，近年來培養(yǎng)了大量涉農(nóng)專業(yè)的學生，為磁縣經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。隨著國家在政策、資金上對中等職業(yè)學校發(fā)展的支持，磁縣職業(yè)技術教育中心成為首批國家示范性職業(yè)學校，涉農(nóng)專業(yè)學生人數(shù)大幅上升，但發(fā)展過程中涉農(nóng)專業(yè)師資問題日益突出，專業(yè)教師隊伍專業(yè)化水平不強、技能水平和實踐操作能力偏弱、雙師型教師比例偏少，因此，建設一支能適應涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展，具有較強技能性和實踐教學的師資隊伍，已成為當前一項重要任務。

1 注重現(xiàn)有專任教師的培養(yǎng)

學校對涉農(nóng)專業(yè)教師開展不同形式的專業(yè)技能培訓。首先是校本培訓，校本培訓以提高教師的課堂教學水平和實際操作能力為重點，以提高教育教學質(zhì)量為目標。學校開展了豐富多彩、切合實際的教研活動，并以此為載體，推動校本培訓。其次選派涉農(nóng)專業(yè)骨干教師參加培訓，建立公用教師培訓基地，依托有條件的國家級和省級重點職業(yè)學校和相關企業(yè)，加強種植、養(yǎng)殖、農(nóng)藝等專業(yè)教師培訓基地的建設。通過培訓，使教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和豐富的教育理論知識以及扎實的專業(yè)技能和教學實踐能力。當前，我校專任涉農(nóng)教師學歷達標率達到90%以上；專業(yè)和實習指導教師本專業(yè)學歷達標率達到95%以上；省級重點專業(yè)帶頭人和技能操作能手分別達到本專業(yè)和實習指導教師總數(shù)的10%。

2 加強實踐教學環(huán)節(jié)

涉農(nóng)專業(yè)課內(nèi)容比較枯燥、抽象，有些內(nèi)容確實很難，這就給教學帶來了很大難度，為了適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，本著為當?shù)厣a(chǎn)服務的原則，促進教師高質(zhì)量完成教學任務，同時不斷提高自身技術水平。學校加強與縣龍頭企業(yè)、種植養(yǎng)殖大戶建立實習實訓基地，深入尋求產(chǎn)學研一體化的教學方式，讓學生走向一線進行頂崗實習，這樣改變了以往傳統(tǒng)的教學方法，專業(yè)教師帶領學生走出去，多接觸實踐，注重實地講解，充分發(fā)揮實習基地的科技引領及示范作用，取得良好的教學效果和社會聲譽。

3 組建涉農(nóng)專業(yè)名師工作室全面提升教師能力

名師工作室，是教師專業(yè)成長的平臺，是中職學校內(nèi)涵提升師資隊伍建設的突破口，能夠加快培養(yǎng)理論基礎和實踐基礎扎實、專業(yè)技能過硬的專業(yè)帶頭人和骨干教師，打造縣域內(nèi)具有高水平教學能力的教師團隊，發(fā)揮他們在師資培育方面的示范引領作用，進而帶動整個學校專業(yè)教師綜合素質(zhì)的提高。工作室今年開展了“發(fā)展、成長、創(chuàng)新”主題系列活動。通過新老教師“結(jié)對幫扶”的形式，充分調(diào)動老教師的積極性，切實幫助青年教師提高了教學水平，促進了青年教師快速成長。

4 校企合作提高涉農(nóng)專業(yè)教師的理論和實踐教學水平

職業(yè)教育要積極為當?shù)匕l(fā)展服務，為社會培養(yǎng)合格技術人才。學校要與企業(yè)密切合作，選派教師去企業(yè)實習，教師通過實習，把企業(yè)最新技術帶到學校，帶到教學中。例如，我校每年寒暑假都會安排專業(yè)教師到對口的涉農(nóng)企業(yè)單位掛職鍛煉，以提高教師的實際操作能力和對學生的實習指導能力；同時還聘請畜牧局、農(nóng)業(yè)局、磁縣禾下土公司、園林公司專業(yè)技術人員作為外聘教師來學校給學生上實踐實訓課程，提高了學校師生的實踐水平。

5 以賽促教提升專業(yè)教師職業(yè)能力和教學質(zhì)量

為了推動學校專業(yè)教師教學質(zhì)量的進一步發(fā)展，促進教師水平與教學能力的提高，學校積極開展“以賽促學，以賽促教”的競賽活動。競賽本身蘊含著豐富的專業(yè)知識，參賽教師通過對競賽項目的思考﹑分析和操作練習，以及與相關企業(yè)的溝通﹑交流，充分了解社會對各種人才的需求，豐富了他們的課程資源，并潛移默化地引入到日常教學中來。我校每年都在校內(nèi)開展種子質(zhì)量檢測﹑蔬菜嫁接等技能比賽，并鼓勵教師參加省市的教學競賽，對在比賽中獲獎的教師進行表彰和獎勵，充分調(diào)動了教師參賽的積極性，提升了教師的教學能力和教學質(zhì)量，助力教師專業(yè)化成長。