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門(mén)被輕輕推開(kāi)，露出一張掛著微笑的臉龐，一位長(zhǎng)者輕步走到對(duì)面的椅子旁坐下，這就是我們心中德高望重的老院長(zhǎng)李適宇教授。他大概看出了我們的緊張與窘迫，坐定后還未等我們開(kāi)口，他就打開(kāi)了話匣子。他親切的話語(yǔ)讓我們一下子放松下來(lái)。

一次采訪，猶如翻開(kāi)一冊(cè)書(shū)卷，受益匪淺，感動(dòng)猶在。讓我們一起走進(jìn)我院第一任院長(zhǎng)李適宇教授。

堅(jiān)定求學(xué)路，圓夢(mèng)康樂(lè)園

李適宇老師生于1956年，高中畢業(yè)后，進(jìn)入工廠當(dāng)車(chē)床工人。直至1977年，我國(guó)恢復(fù)高考。這猶如一記春雷，讓成千上萬(wàn)的人激動(dòng)不已，李適宇老師也是其中一員?！拔疫€想繼續(xù)讀書(shū)”，這樸素而堅(jiān)定的讀書(shū)種子在他心中生長(zhǎng)，他報(bào)名參加了1978年恢復(fù)高考后的第一次全國(guó)統(tǒng)考。

22歲這年，他有幸踏入大學(xué)之門(mén)，在河海大學(xué)水港系就讀。回想起當(dāng)年讀大學(xué)的時(shí)光，李適宇老師記憶猶新。當(dāng)時(shí)讀書(shū)條件雖艱苦，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別好。如很多課程沒(méi)有正式出版的教材，授課教師“自編自制教材”，親自手寫(xiě)教材刻鋼板再油印出來(lái)提供給學(xué)生。同學(xué)們很自覺(jué)，學(xué)習(xí)熱情很高，非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。自嘲是“在大學(xué)畢業(yè)的年齡才入讀大學(xué)”的李適宇老師，學(xué)習(xí)非?？炭啵蛳铝藞?jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)也名列前茅。

正值大三，得知國(guó)家有公派留學(xué)機(jī)會(huì)時(shí)，李適宇老師心中又有了“爭(zhēng)取出國(guó)讀書(shū)”的想法，希望走出國(guó)門(mén)去深造。通過(guò)努力，他考上了國(guó)家教委公派留學(xué)研究生，于1983年10月赴日本大阪大學(xué)環(huán)境工程系攻讀碩士、博士課程，分別于1986年和1989年獲得碩士和博士學(xué)位。

博士畢業(yè)后，李適宇老師曾先后在日本建設(shè)技術(shù)研究所從事博后研究、在新加坡國(guó)立大學(xué)土木系環(huán)境工程研究室任研究員。那個(gè)年代，“海歸”遠(yuǎn)沒(méi)有成為熱潮，留學(xué)歸國(guó)的人員并不多。李適宇老師意識(shí)到，自己從事的水環(huán)境/海 洋 環(huán) 境模擬與管理研究領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)的發(fā)展空間更大，能更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè) 所 長(zhǎng)，于是，在1994年9月，他選擇回國(guó)到中山大學(xué)任教。

十載守初心，砥礪謀發(fā)展

2002年10月，中山大學(xué)整合原地球與環(huán)境科學(xué)學(xué)院中的大氣科學(xué)系、環(huán)境科學(xué)系和環(huán)境科學(xué)研究所等教學(xué)科研學(xué)科機(jī)構(gòu)，成立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，李適宇教授被任命為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院首任院長(zhǎng)。

2002年10月至2012年5月，在擔(dān)任院長(zhǎng)的近10年間，為了將新建學(xué)院帶入發(fā)展正軌，李適宇院長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)院班子成員不忘初心，與師生一道進(jìn)行了不懈的努力。他表示，學(xué)院的發(fā)展趕上了國(guó)家社會(huì)發(fā)展的好時(shí)機(jī)，“我們抓住了機(jī)遇”，并積極謀取發(fā)展。

大三上學(xué)期期末，李適宇在青島實(shí)習(xí)時(shí)的留影

學(xué)院利用“211工程”“985工程”等學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目資金和學(xué)校給予的相關(guān)政策的大力支持，辦了幾件大事：一是抓住學(xué)科建設(shè)的龍頭，引領(lǐng)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展。學(xué)院成立不久即設(shè)立環(huán)境工程系，同時(shí)依托原有的環(huán)境科學(xué)博士點(diǎn)，申報(bào)獲得了環(huán)境工程博士點(diǎn)和環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)；2005年12月，廣東省環(huán)境污染控制與修復(fù)技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，并于2008年12月順利通過(guò)驗(yàn)收。2009年，學(xué)院組建了新的環(huán)境科學(xué)研究所和實(shí)驗(yàn)中心。二是通過(guò)多種途徑引進(jìn)了一批優(yōu)秀教師和學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，如張仁鐸、劉廣立、孟凡剛、楊欣、黃海保、呂慧等教師，拓展了學(xué)科研究領(lǐng)域，提高了師生比，促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)模式向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。三是2009年9月，學(xué)院主體進(jìn)駐大學(xué)城東校區(qū)（現(xiàn)東校園），辦學(xué)空間得到較大拓展，教學(xué)、科研與實(shí)驗(yàn)條件得到進(jìn)一步提高，科研項(xiàng)目取得新成效，讓學(xué)院煥發(fā)出勃勃生機(jī)。四是學(xué)院出臺(tái)了科研激勵(lì)制度，學(xué)院每年獲得的科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)大幅提高，高質(zhì)量論文產(chǎn)出量同步增加。

十年建設(shè)，十年發(fā)展，學(xué)院建立了環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科的完整的“本—碩—博”人才培養(yǎng)體系，引育了以中青年教師為教學(xué)科研主力的人才梯隊(duì)，構(gòu)建了“水、土、氣”為核心科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)科布局，形成了“基礎(chǔ)研究”與“社會(huì)服務(wù)”均衡發(fā)展的科學(xué)研究能力，同時(shí)也在國(guó)際合作等方面打開(kāi)了新局面。在師生的共同努力下，學(xué)院不斷成長(zhǎng)壯大，走出了一片新的天地，為學(xué)科建設(shè)駛?cè)搿翱燔?chē)道”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科研勤求索，實(shí)踐利于民

李適宇教授研究領(lǐng)域廣泛，最具代表性的學(xué)術(shù)成就主要在水環(huán)境模擬、水環(huán)境管理與規(guī)劃方面的研究。在水環(huán)境模擬研究方面，帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)研究開(kāi)發(fā)和改進(jìn)了多種模型，包括近岸海域三維水動(dòng)力和水質(zhì)模型、海洋生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型、海洋溢油三維實(shí)時(shí)模擬與預(yù)警模型、珠江河口與河網(wǎng)一三維耦合水動(dòng)力-水質(zhì)模型；研究了珠江河網(wǎng)與河口區(qū)水沙及污染物質(zhì)通量及其時(shí)空變化；模擬研究了珠江口夏季底層缺氧現(xiàn)象及其機(jī)制、人類(lèi)活動(dòng)和氣候變化體條件下珠江口-南海北部海域的生態(tài)系統(tǒng)響應(yīng)模擬，下水管生物膜與污水水質(zhì)相互作用模擬，城市污水廠剩余污泥減量過(guò)程與機(jī)理模擬，珠三角近海漁業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生態(tài)成本收益綜合評(píng)估模型等。

談及科研，李適宇教授認(rèn)為，最令他欣慰的是，看到自己的研究成果能夠真正給予政府和百姓實(shí)實(shí)在在的幫助。我們可以看到，他的不少研究，都提供了科學(xué)的方法或工具，為多地政府生態(tài)環(huán)境和海洋主管部門(mén)解決了相關(guān)管理決策問(wèn)題。

作為李適宇教授第一個(gè)環(huán)境工程博士、現(xiàn)任職我院的江峰教授，對(duì)其參與過(guò)的2005年的一件事情仍印象深刻。

2005年底，北江韶關(guān)段突發(fā)鎘污染事件，李適宇教授自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)為廣州、佛山兩市提供飲用水源地影響預(yù)測(cè)預(yù)警任務(wù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員前往現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展研究，在短時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)珠江感潮河網(wǎng)水質(zhì)變化的數(shù)學(xué)模擬，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了鎘污染水團(tuán)的影響范圍和持續(xù)時(shí)間，為政府提供了重要的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和數(shù)據(jù)支持?！袄罾蠋熤辉谡n堂上將該事件作為案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)偶爾提起”江峰教授感佩到，“他將這件事視為一個(gè)學(xué)者應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)而已”。

李適宇教授是水環(huán)境領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家，曾擔(dān)任廣州市環(huán)保局亞運(yùn)會(huì)水環(huán)境保障專(zhuān)家組組長(zhǎng)。多年來(lái)，他為珠三角地區(qū)生態(tài)環(huán)境和海洋領(lǐng)域培養(yǎng)、輸送了大量專(zhuān)業(yè)人才。他倡導(dǎo)要善于運(yùn)用科學(xué)工具，努力開(kāi)展前瞻性研究，服務(wù)于社會(huì)和人民。

傾心育桃李，仁心鑄師魂

自1994年9月執(zhí)教中大，至今年9月退休，在近30年的從教生涯中，李適宇教授共指導(dǎo)碩士生80余人、博士生30余人，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生，這是他最驕傲和自豪的事情。

在指導(dǎo)學(xué)生方面，胡嘉鏜副教授表示，恩師啟發(fā)式培養(yǎng)方式對(duì)自己影響最大、受益最大，如今自己指導(dǎo)學(xué)生時(shí)也推崇這種方式。

2018年9月6日，在中山大學(xué)第十二屆教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)聘任儀式上，時(shí)任校長(zhǎng)的羅?。ㄓ遥楣た贫綄?dǎo)組組長(zhǎng)、我院教授李適宇（左）頒發(fā)聘書(shū)

李教授指導(dǎo)學(xué)生做研究通常不直接給學(xué)生指定具體研究課題，而是給予學(xué)生充分的空間，要求學(xué)生自己查資料、讀論文、寫(xiě)綜述、參加團(tuán)隊(duì)組會(huì)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在與同門(mén)師長(zhǎng)交流討論中碰撞思想火花，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找興趣點(diǎn)或研究方向，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)術(shù)研究方法。他再結(jié)合學(xué)生的興趣或想法，在教學(xué)或項(xiàng)目實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘潛能，幫助學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域或方向走得更深更遠(yuǎn)，他坦言“覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生幫助更大，效果更持久”。

胡嘉鏜副教授說(shuō)，學(xué)生時(shí)代，他非常期待參加課題組會(huì)。在組會(huì)上，他時(shí)常驚嘆導(dǎo)師驚人的記憶力，佩服導(dǎo)師廣博的知識(shí)面。交談中，導(dǎo)師總能旁征博引，還能結(jié)合工作和生活經(jīng)歷侃侃而談，“我們總能聽(tīng)到有趣的舊聞?shì)W事，更會(huì)不經(jīng)意間迸發(fā)出一些學(xué)術(shù)的點(diǎn)子”。

在課堂教學(xué)方面，多年來(lái)，李教授為環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生講授環(huán)境系統(tǒng)工程課程，為研究生講授水環(huán)境模擬等課程，用力、用心、用情上好每一堂課。2019年，被學(xué)院畢業(yè)生選為“我心目中的良師”。因課堂教學(xué)有方且成績(jī)突出，李適宇教授被聘為校級(jí)、院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)，為學(xué)校和學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提高工作貢獻(xiàn)力 量。2019年，在 學(xué) 校2018學(xué)年第二學(xué)期本科教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議上，他曾作為工科督導(dǎo)代表作了工作經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作提出了有益建議和意見(jiàn)。

李適宇教授為人處事公私分明、公正無(wú)私。一個(gè)學(xué)生回憶道，還在李適宇教授任院長(zhǎng)期間，自己向?qū)W院申請(qǐng)一個(gè)訪學(xué)日本的項(xiàng)目，“面試過(guò)程十分嚴(yán)肅，李老師作為面試官，跟完全不認(rèn)識(shí)我一樣”，從姓名、年齡等個(gè)人信息到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，一絲不茍，嚴(yán)格把關(guān)。時(shí)常提起這件事情，每每都會(huì)肅然起敬。

在江峰教授眼中，導(dǎo)師為人清正、淡泊名利，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、絕不寬縱，待人隨和、平易近人。他說(shuō)，導(dǎo)師為人處世的可貴品質(zhì)，治學(xué)研究中展現(xiàn)的學(xué)者風(fēng)范，都值得我輩學(xué)習(xí)！

后記

采訪中，李適宇教授寄語(yǔ)青年一代，長(zhǎng)在新時(shí)代，要珍惜當(dāng)下，不負(fù)韶華，樹(shù)立目標(biāo)，抓住機(jī)會(huì)，發(fā)奮努力！

通過(guò)采訪，我們看到了一位學(xué)者的成長(zhǎng)歷程，一位環(huán)院人的奮斗歷程，一位教師的奉獻(xiàn)歷程。我們深刻體悟到，人一定要有夢(mèng)想，要懂得堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，一步一個(gè)腳印往前走，才能走出寬廣的人生道路。