小議課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元化原則

在課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，我們應(yīng)堅(jiān)持多元化原則，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

將個(gè)人評(píng)價(jià)與小組團(tuán)體評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，可以進(jìn)行學(xué)習(xí)共同體評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)及學(xué)校評(píng)價(jià)。班級(jí)、學(xué)校要評(píng)選最佳學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)時(shí)要將個(gè)人成績(jī)與小組成績(jī)掛鉤，以小組評(píng)價(jià)為主，在競(jìng)爭(zhēng)中促合作，在合作中促進(jìn)步，在進(jìn)步中促發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括學(xué)生學(xué)習(xí)的所有活動(dòng)、所有行為，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。要堅(jiān)決避免只看重學(xué)生課堂回答是否正確、知識(shí)理解掌握是否牢固、達(dá)標(biāo)拓展得分是否高等學(xué)術(shù)性、知識(shí)性的單一評(píng)價(jià)。

課堂上，對(duì)學(xué)生讀、查、劃、寫(xiě)、議、思、展、講、演、評(píng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、同桌互評(píng)、學(xué)習(xí)共同體評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)等多種方式，針對(duì)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)共同體及教師要給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，要堅(jiān)決避免只有教師的單一評(píng)價(jià)方式。

（一）學(xué)習(xí)共同體評(píng)價(jià)管理。不同學(xué)科，應(yīng)各自設(shè)立學(xué)科學(xué)習(xí)記分員，學(xué)科學(xué)習(xí)記分員及時(shí)統(tǒng)計(jì)課堂上學(xué)習(xí)共同體的得分情況，每周星期五下午統(tǒng)計(jì)好結(jié)果交給班上的學(xué)術(shù)助理（或?qū)W習(xí)委員），只提交本周本學(xué)科得分最高的學(xué)習(xí)共同體（或?qū)W習(xí)小組）。

（二）班級(jí)評(píng)價(jià)管理。每周星期一下午，學(xué)術(shù)助理（或?qū)W習(xí)委員）統(tǒng)計(jì)好上周全班各學(xué)科得分最高的學(xué)習(xí)共同體（或?qū)W習(xí)小組），并填入相關(guān)的班級(jí)公示欄

（三）學(xué)校評(píng)價(jià)管理。每學(xué)期倒數(shù)第二個(gè)周末，學(xué)校評(píng)出全校各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)習(xí)共同體（或?qū)W習(xí)之星小組）20個(gè)，張榜公布，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）具體操作辦法：第一，課堂上，在學(xué)、教活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)習(xí)共同體（或?qū)W習(xí)小組）的學(xué)習(xí)討論、問(wèn)題思考、問(wèn)題交流、問(wèn)題回答等各方面的表現(xiàn)情況及學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量，先由學(xué)生、教師共同評(píng)定分?jǐn)?shù)，再由記分員及時(shí)將得分填寫(xiě)在黑板一側(cè)的課堂評(píng)價(jià)表里。

第二，評(píng)價(jià)時(shí)，要將學(xué)習(xí)小組的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)與單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試等成績(jī)結(jié)合，等級(jí)評(píng)價(jià)與分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)結(jié)合，個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)結(jié)合，形成班級(jí)學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)表格，張貼上墻。

第三，將學(xué)習(xí)小組的課堂評(píng)價(jià)成績(jī)（等級(jí)或分?jǐn)?shù)）按一定比例折算計(jì)入綜合考核成績(jī)里，結(jié)合學(xué)科成績(jī)，形成綜合評(píng)價(jià)成績(jī)，將綜合評(píng)價(jià)成績(jī)由高到低排序，作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部及其他評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，也可作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

（作者單位：重慶市墊江縣第一職業(yè)中學(xué)校 胡國(guó)琦）