改革開放以來高校思想政治教育的歷程與啟示

■吉日木圖

改革開放以來高校思想政治教育取得了歷史性巨大成就，取得了寶貴的歷史經(jīng)驗。探索改革開放以來高校思想政治教育的發(fā)展脈絡，總結基本經(jīng)驗，對于我們站在嶄新的角度上開創(chuàng)高校思想政治教育新局面具有深遠而重要的價值。

一、改革開放以來高校思想政治教育的歷程

改革開放以來，我國進入了新的歷史時期，社會各方面都有了全新的面貌。隨著時代變化，高校思想政治教育也發(fā)生了深刻的變化，成果也顯著提升。主要經(jīng)歷了以下幾個階段：

（一）撥亂反正

黨的十一屆三中全會重新確立了解放思想，實事求是的思想路線。這一時期，高校思想政治教育實現(xiàn)了思想領域上的撥亂反正，工作重心從“階級斗爭為綱”轉移到了服務于新時期經(jīng)濟建設的中心上，并回歸到了高校思想政治教育的正確軌道和發(fā)展方向上。從這一階段開始，高校思想政治教育以人才培養(yǎng)和科學研究為中心。文化大革命期間高校思想政治教育普遍遭到了嚴重的破壞，通過這一次的撥亂反正，高校恢復并重新建設了思想政治教育學科，無論是在教育體制、政策，還是在課程設計方面都得到了逐漸恢復。

（二）恢復發(fā)展

黨的十一屆三中全會以后，我國進入了改革開放新時期，對思想政治教育提出了新的要求，我國在思想領域上確立了新的目標，這意味著高校思想政治教育也掀開了新的篇章。經(jīng)過撥亂反正，高校思想政治教育機構、課程、隊伍也進入了恢復和發(fā)展階段。我們黨十一屆三中全會以后把思想政治教育作為一門學科來建設，這意味著思想政治教育作為一門獨立的應用性科學走進高校，學科建設建立后接著作為獨立的專業(yè)招了學士學位學生、研究生及博士生。意味著高校思想政治教育無論是實踐層面上還是理論層面上，在20 世紀80 年代都有了新的教育模式和教育方法。為適應改革開放的時代要求和大學生的需求，高校思想政治教育從教育內容到教育方式都進行了系統(tǒng)性的改革，從而為后期思想政治教育提供了寶貴的經(jīng)驗。

（三）全面建設

1990—2012 年對高校思想政治教育的發(fā)展來說是重要的一個時期，黨的十一屆四中全會之后高校思想政治教育進入了穩(wěn)步發(fā)展的階段。

1.確立高等學校校長負責制。我國逐步建立高等學校領導和管理體制是在黨的十三屆四中全會之后。1996 年中共中央發(fā)布的《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》對我國實現(xiàn)普通高校黨委領導下的校長負責制作出了明確的規(guī)定。“條例”堅持和加強黨對高校思想政治教育的正確領導，對提升高校黨的建設工作，發(fā)揮黨員先鋒作用和模范精神具有現(xiàn)實意義。

2.科學合理地設置教學課程。為適應國家的發(fā)展，遵循學生的思想與心理的變化，根據(jù)時代的要求，高校思想政治教育不斷地調整課程方案，合理地設置教學課程。1998年開始實施了“兩課”。“兩課”是指思想品德課和馬克思主義理論課。兩課”是高校思想政治理論課的主要陣地，是每個大學生必學的兩門課，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人和建設者發(fā)揮了不可替代的作用。2005 年實施了“05 方案”，把“兩課”換為高等學校思想政治教育理論課。該方案的實施無論是教學要求和課程設置，還是課程建設方面都取得了前所未有的顯著成績。

3.逐步擴大隊伍建設。我國高校思想政治教育隨著時代的飛速發(fā)展與進步，面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。為了給大學生樹立正確的思想，高校加強了工作隊伍建設。1984-1997 年全國已經(jīng)有70 所高校設置了思想政治專業(yè)并逐步開設。其中35 所高校獲得了學士學位授予權，5 個高校開始招博士研究生。1997 年調整以后本科和碩士點分別超過70，博士點6 個。不斷提高了學科隊伍的整體素質和學科專業(yè)性，使學科隊伍建設制度也逐漸完善。

（四）創(chuàng)新發(fā)展階段

2012 年以來，我國高校思想政治教育進入了創(chuàng)新發(fā)展階段，這一時期的思想政治教育主要以愛國主義教育為主題，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務。

1.開展愛國主義教育。習近平總書記強調，要“引導學生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)中”[1]。愛國主義是中華民族的靈魂，激勵著一代又一代的中華兒女，高校開展愛國主義教育，有利于激發(fā)大學生的愛國主義情感，擁護中國共產(chǎn)黨的領導。高校利用各種實踐活動、團日活動、校園文化節(jié)等，靈活性地給大學生開展愛國主義教育，防止大學生被西方文化沖擊，使之成為熱愛自己的國家、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中華民族的新時代青年。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是提升大學生責任感和使命感，樹立大學生正確的價值觀的核心。通過實踐課、志愿者服務、主題班會、校園文化建設等活動，把社會主義核心價值觀教育開展到全過程，進教材進課堂。大學生是國家的橋梁之材，寶貴的人才資源，在高校進行社會主義核心價值觀教育有利于加強大學生自身素質、道德修養(yǎng)，堅定崇高的理想信念。

3.落實立德樹人根本任務。黨的十八大首次將“立德樹人”明確為教育的根本目標，習近平中國特色社會主義思想指導下思想政治教育，以立德樹人為根本任務，敢于創(chuàng)新，積極探索。通過創(chuàng)新發(fā)展、深化改革，把新時代思想政治理論課推向新的一個境界。高校應全面理解新時代高校要“立什么德，樹什么人”問題，貫徹落實立德樹人根本任務，有利于大學生成長成才，提升我國的綜合國力。

二、改革開放以來高校思想政治教育的啟示

中國共產(chǎn)黨在高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新實踐中始終注重探索，促進了高校思想政治教育的大力發(fā)展，也給我們留下了寶貴的啟示。

（一）始終堅持中國共產(chǎn)黨的領導

高校作為意識形態(tài)工作的重要主陣地，必須要始終堅持中國共產(chǎn)黨的正確領導，建立高校大學生踐行社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義信仰信念。思想政治教育只有堅持正確的政治方向，才能更好地發(fā)揮導向作用。高校思想政治教育工作是一項長期性的戰(zhàn)略性工作，必須沿著中國共產(chǎn)黨的正確領導來發(fā)展改革。

（二）始終堅持馬克思主義指導思想

從高校思想政治教育發(fā)展歷程來看，始終堅持沿著中國共產(chǎn)黨的正確領導和堅持馬克思主義的指導發(fā)展至今。當前，國內外政治經(jīng)濟形勢復雜多變，因此意識形態(tài)領域內的斗爭依然十分嚴峻，開展思想政治教育是堅定馬克思主義立場的必然訴求，鼓勵當代大學生服務于國家富強、民族復興、人民幸福。新時代要鞏固和堅持馬克思主義就要堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，將它融入到高校思想政治教育的全過程，在時代新形勢背景下對大學生全面深入地開展思想政治教育。大學生通過課程與實踐來加強四個意識、四個自信，提高自身的認識，堅定自身的立場。高校要落實立德樹人根本任務，提高學生的素質，促進教育教學的改革創(chuàng)新，加強教育整體水平，為中華民族偉大復興的中國夢作出更大的貢獻。

（三）堅持思想政治理論與實踐相結合

對大學生開展思想政治教育最有效的方法就是將思想政治教育與實踐相結合。高校要為滿足他們的需求而開展活動。比如，學習會議精神、開展黨史教育等。通過實踐課讓學生了解活動精神和目的，從此取得寶貴經(jīng)驗。思想政治教育學科是以思想政治教育實踐為基礎而形成的一門應用性學科，要求學生既要學習書本上的理論知識，又要把學到的理論知識與實際問題相結合，并在實踐中不斷地檢驗。高校思想政治教育要將理論與實際問題相結合，把以理服人、以情感人放在重要的位置。

（四）高校要加強思想政治教育隊伍建設

高校是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，而教師肩負著重要的時代任務。鄧小平曾經(jīng)指出，“思想政治工作和思想政治工作隊伍必須大大加強，絕不能削弱”[2]。改革開放以來，經(jīng)過多年的規(guī)范化多樣化培訓，以班主任、輔導員、團干部、黨政干部為核心的高校思想政治教育隊伍建設基本形成，為高校思想政治教育提供了強大組織保證和人才支撐。

我國要建立健全一個又紅又專的教師隊伍，合理解決思想政治教師的待遇，建立以少數(shù)專職人員為骨干、大量兼職人員為主體的思想政治教育隊伍，通過嚴格考核思想政治教師來選拔高水平、高標準的教師。

（五）堅持創(chuàng)新思想政治教育工作模式

高校思想政治教育發(fā)展的靈魂是堅持和創(chuàng)新。改革開放以來，我國高校思想政治教育堅持解放思想，實事求是，沿著時代要求和學生需求不斷地向前發(fā)展并創(chuàng)新。面對國內外復雜多變的新形勢，要積極探索新的思路方法。我們要在在繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上準確把握新形勢與新變化的要求，促進內容、形式、方法、手段上的逐步創(chuàng)新。深刻把握馬克思主義與中國實情相結合的最新成果，并作為思想政治教育的時代主題。注重校園宣傳文化工作，增強文化軟實力，利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代方式加強思想政治教育的感染力和影響力。多年的實踐證明，堅持創(chuàng)新驅動是思想政治教育圍繞著時代要求發(fā)展的強大精神動力。