王雪梅 _ 北京市潤豐學(xué)校

學(xué)校堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，精心打造“黨建+理念引領(lǐng)、黨建+育人實(shí)踐、黨建+隊(duì)伍建設(shè)”黨建模式，構(gòu)建新時(shí)代“三全育人”良好格局，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與教育教學(xué)的融合，賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

1.“黨建+理念引領(lǐng)”，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入辦學(xué)全過程

學(xué)校黨總支確立了黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的理念，將黨支部建在學(xué)部上，黨小組建在年級(jí)組、教研組上，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)校深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，以此堅(jiān)定教師的理想信念，全身心投入育人實(shí)踐。學(xué)校堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)相結(jié)合，廣泛開展主題突出、特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校引導(dǎo)黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，在傳染病防控、學(xué)生課后服務(wù)、中小學(xué)體育二十條落實(shí)、學(xué)生作業(yè)管理、手機(jī)管理、垃圾分類、光盤行動(dòng)等工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)。黨員教師通過社團(tuán)指導(dǎo)、學(xué)科拓展、個(gè)性化幫扶等多種形式為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，通過示范引領(lǐng)、集體教研、個(gè)別指導(dǎo)等為教師共同成長服務(wù)，為學(xué)?！靶率辍辟|(zhì)量跨越式發(fā)展服務(wù)。

2.“黨建+育人實(shí)踐”，把立德樹人融入教育全過程

學(xué)校黨總支認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)“黨建+育人實(shí)踐”，將育人貫穿教育教學(xué)全過程，為實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人提供保證。

學(xué)校以“縱向銜接、橫向融合、內(nèi)外聯(lián)合”為基本內(nèi)涵，構(gòu)建一體化框架。學(xué)校將愛黨愛國愛社會(huì)主義的教育融入課堂教學(xué)、融入學(xué)校課外活動(dòng)、融入校園文化建設(shè)。學(xué)校先后開展了“守護(hù)清明祭英烈”“高舉隊(duì)旗跟黨走 紅色基因代代傳”少先隊(duì)黨史小講堂等學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生傳承紅色基因，厚植家國情懷。小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)。系統(tǒng)設(shè)定目標(biāo)，階梯性呈現(xiàn)內(nèi)容，層次性應(yīng)用評(píng)價(jià)。不同學(xué)段前后關(guān)照，上下銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升地推進(jìn)。

3.“黨建+隊(duì)伍建設(shè)”，把師德養(yǎng)成融入培養(yǎng)全過程

潤豐學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師努力做到“重師德、強(qiáng)師能，為中華之富強(qiáng)而教書”。

學(xué)校實(shí)施師德建設(shè)“六個(gè)一”工程，旨在全面規(guī)范教師行為，引導(dǎo)潤豐教師踐行和諧教育，成為“敬業(yè)、精心、求新，和諧、真誠、儒雅”的典范。

為打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校創(chuàng)新并完善機(jī)制，提高管理效能。學(xué)校以新十年建設(shè)為起點(diǎn)，開展了一系列高端又接地氣的研修活動(dòng)，助力教師更新教育觀念，優(yōu)化教育實(shí)踐；通過大學(xué)科研究部的貫通推進(jìn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；以行督課為抓手，踏踏實(shí)實(shí)地開展研究課，舉行“和諧杯”基本功大賽，給予教師足夠的自主嘗試和反思的機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)趯?shí)踐中獲得成長。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，潤豐學(xué)校將繼續(xù)踐行“黨建+”模式，賦能潤豐和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育，譜寫立德樹人新篇章。