紅色文化在高校思想政治教育中的價值探析

李 琪

（吉林大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130000）

文化是一種在實踐中產(chǎn)生并規(guī)范和指導實踐的價值范疇與認知體系。紅色文化是一種與時俱進的中國特色先進文化形式，它蘊含著深刻的價值內(nèi)涵和強大的精神力量，具有重要的教育價值與實踐前景。高校思想政治教育肩負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命，高校應充分挖掘紅色文化的教育價值、實踐前景，豐富內(nèi)容建設、創(chuàng)新理論踐行?！鞍鸭t色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[1]，更好地發(fā)揮紅色文化在理論和實踐層面對思想政治教育發(fā)展的，努力實現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新性發(fā)展。

一、紅色文化與高校思想政治教育的內(nèi)在關聯(lián)

習近平總書記多次對紅色文化作出重要論述，總書記的相關講話不僅強調(diào)了紅色文化的精神價值，還顯示出紅色文化與高校思想政治教育的內(nèi)在關聯(lián)，為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了行動指南。

2018年，習近平總書記給青年學生回信時寫道:“希望你們多了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，熱愛黨、 熱愛祖國、 熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去。”[2]2019年，習近平總書記在視察陸軍步兵學院時強調(diào)：“要把紅色資源運用好，把紅色基因傳承好，培養(yǎng)一茬茬、一代代合格的紅軍傳人?！盵3]2020年，習近平總書記在給少年先鋒隊的回信中寫道：“新時代，少先隊要高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時代新人?！盵4]習近平總書記講話深刻表明我們要充分利用紅色文化的教育價值，古為今用、推陳出新，用中華民族創(chuàng)造的精神財富以文化人、以文育人。

紅色文化是一種與時俱進的中國特色先進文化形式,它以馬克思主義為指導、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基。紅色文化涵蓋較為廣泛，不僅包括紅色故事、紅色歌曲、紅色影視作品等非物質(zhì)文化，還包括烈士陵園、烈士紀念館、文物古跡、紅色博物館等物質(zhì)文化。紅色文化記載了黨的紅色故事，彰顯了黨的紅色精神，蘊含了黨的紅色基因。紅色文化教育有利于青年學生堅定馬克思主義理想信念、共產(chǎn)主義理想信念，對厚植愛國主義情懷，增強文化自覺與文化自信也具有深刻意義，是中國共產(chǎn)黨傳承紅色基因的重要方式。

高校思想政治教育的教育目標和戰(zhàn)略旨向與紅色文化的價值內(nèi)涵具有高度的切合之處，并有著深刻的內(nèi)在關聯(lián)。高校應加強學習、充分研究習近平總書記的相關講話精神，努力實現(xiàn)紅色文化與高校思想政治教育有機融合并創(chuàng)新發(fā)展。

二、紅色文化在高校思想政治教育中的理論價值

高校思想政治教育建設工作的主陣地是思想政治教育理論課，俗話說“課程建設內(nèi)容為王”，思想政治教育的發(fā)展不僅在于形式創(chuàng)新更在于內(nèi)容創(chuàng)新。紅色文化是馬克思主義中國化的重要成果，是中國共產(chǎn)黨初心使命的深刻體現(xiàn)，是繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式。紅色文化的價值內(nèi)涵、表現(xiàn)形式，符合習近平總書記對于思想政治理論課改革創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略要求，符合高校思想政治教育發(fā)展的價值遵循與戰(zhàn)略旨向。

（一）理論根基：紅色文化是馬克思主義中國化的重要成果

中國共產(chǎn)黨的成長歷程，正是不斷推進馬克思主義中國化的過程。紅色文化是一種與時俱進的中國特色先進文化形式，其中蘊含的實踐邏輯表明中國共產(chǎn)黨正是有了馬克思主義作為指導思想，才能不斷取得一個個舉世矚目的偉大成就，才能實現(xiàn)“站起來”“富起來”“強起來”的偉大飛躍，才能展現(xiàn)出社會主義制度的先進性。紅色文化中蘊含的歷史邏輯表明馬克思主義中國化是百年大黨的成功經(jīng)驗，這也科學闡釋了“馬克思主義行”的內(nèi)在價值。

習近平總書記在第三十一次集體學習中強調(diào)：“要從黨的百年奮斗史中感悟真理的力量，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，用馬克思主義的真理光芒照耀我們的前行之路?！盵5]思想政治教育是高校一項極端重要的工作，具有鮮明的黨性要求，需要以馬克思主義理論體系為內(nèi)容根基，學習馬克思主義，踐行馬克思主義。紅色文化在黨的領導和馬克思主義的指導下形成，同時反過來規(guī)范黨的領導，發(fā)展馬克思主義理論。紅色文化具有黨的領導、馬克思主義指導的雙重性質(zhì)，是馬克思主義中國化的重要成果，是馬克思主義科學性、真理性的重要表現(xiàn)形式，高度符合高校思想政治教育戰(zhàn)略旨向與價值遵循。

（二）方向引領：紅色文化是筑牢高校意識形態(tài)建設的重要資源

黨和國家歷來重視意識形態(tài)建設工作，習近平總書記強調(diào)指出：“牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權(quán)。意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、 價值理念、 道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！盵6]

高校作為黨的意識形態(tài)工作的前沿陣地，必須筑牢意識形態(tài)安全防線，引領社會主義意識形態(tài)的正確前進方向。隨著我國同世界各國聯(lián)系變得更加密切，意識形態(tài)領域面臨的問題也越趨復雜。面對西方資本主義意識形態(tài)不斷滲透，高校應積極有效做好意識形態(tài)建設，注重挖掘紅色文化的理論價值，充分發(fā)揮其在意識形態(tài)陣地建設中的方向引領作用。紅色文化見證了黨打江山、守江山的偉大歷史，見證了中國社會主義發(fā)展的歷史進程，其本身就蘊含著鮮明的社會主義意識形態(tài)，是高校進行思想政治教育、筑牢意識形態(tài)建設的重要價值資源。

傳導社會主義主流意識形態(tài)是高校思想政治教育理論課的重要任務。高校思想政治教育要充分運用紅色文化這一重要資源，使學生真切了解社會主義的偉大實踐，感受形成其中的紅色精神和社會主義意識形態(tài)，從“井岡山精神”“抗戰(zhàn)精神”到“兩彈一星精神”“大慶精神”，從“改革開放精神”到“脫貧攻堅精神”，這些紅色精神與思想意識中都蘊含著強大的精神力量和民族情懷，都能成為內(nèi)化于心的文化認同和價值支撐，成為抵御外來思想侵略的文化底蘊與精神根基。高校思想政治教育作為培育社會主義合格建設者與可靠接班人的主陣地，理應具有明確的社會主義方向引領，應充分挖掘紅色文化的社會主義意識形態(tài)價值，抵御西方意識形態(tài)的不良滲透，使青年學生自覺運用社會主義意識形態(tài)、社會主義核心價值觀武裝頭腦、凝聚共識。

（三）黨性要求：紅色文化是中國共產(chǎn)黨初心使命的深刻體現(xiàn)

黨的百年奮斗史是一部守初心、 擔使命的歷史。紅色文化展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民根本利益的初心使命，彰顯了中國共產(chǎn)黨人百年不變的政治本色。紅色文化的發(fā)展過程就是中國共產(chǎn)黨人在不同的歷史時期中踐行初心使命的過程。在新民主主義革命時期，黨領導人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放，徹底結(jié)束了極少數(shù)剝削者統(tǒng)治廣大勞動人民的歷史；在社會主義革命和建設時期，黨領導人民自力更生、發(fā)奮圖強，實現(xiàn)了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍；在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設時期，黨領導人民解放思想、銳意進取，實現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到總體小康、奔向全面小康的歷史性跨越； 黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，黨領導人民自信自強、守正創(chuàng)新，人民群眾生活水平穩(wěn)步提升，獲得感不斷增強[7]。中國共產(chǎn)黨不同于資本主義政黨，沒有任何自己的特殊利益，從來不是只為少數(shù)統(tǒng)治者謀利益，而是把中國最廣大人民群眾的根本利益放在首位，始終踐行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命。

對于大部分大學生而言，對紅色文化的了解多為一種樸素的情感認同。而將紅色文化融入學校思想政治教育理論課中，能使學生對不同歷史時期中國共產(chǎn)黨人的初心使命從認識、認知到認同，并上升為一種經(jīng)過邏輯思考的價值檢驗，從而形成對黨的初心使命的理性認同。當今大學生注重理性思維與邏輯思考，但目前思想政治教育理論課中仍存在著一部分“表層講解”的現(xiàn)象，講授目標只停留在感性認同上，從而也就導致了一些學生對思想政治教育的反感與排斥。紅色文化是中國共產(chǎn)黨初心使命的價值凝聚與重要體現(xiàn)，充分發(fā)揮紅色文化的理論價值，運用歷史事實和邏輯思考探究黨的人民立場，利于形成對中國共產(chǎn)黨政治本色與初心使命的理性認識與內(nèi)在認同，不斷深化與內(nèi)化思想政治教育的黨性要求。

（四）文化認同：紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在不同歷史環(huán)境下根據(jù)實際情況對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展，它蘊含著深厚的文化底蘊和悠久的文化根基，為高校思想政治教育內(nèi)容建設提供了寶貴的文化資源。

近代中國，危機重重，中國傳統(tǒng)文化受到壓制，一度失去文化自信，大部分國人紛紛提倡西學，以求救國之路。唯有中國共產(chǎn)黨人找到了一條救中國的正確道路，也由此形成具有中國特色的紅色文化，從此中國文化又一次充滿生機與活力，實現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。在古老傳統(tǒng)中找尋價值力量，在歷史文化中賡續(xù)紅色血脈。高校應充分挖掘紅色文化中的重要理論價值，不斷加強高校思想政治教育的紅色基因與文化底蘊，扎實提高青年學生的文化根基與文化認同，從而增強青年一代應有的文化自覺與文化自信。

三、紅色文化在高校思想政治教育中的實踐價值

習近平總書記曾指出，要堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一等方式推動思想政治理論課改革創(chuàng)新。紅色文化不應僅僅局限在高校思想政治理論課中，還應充分發(fā)揮紅色文化在實踐教育中的價值功能，創(chuàng)新高校思想政治教育的實踐前景，這是“大思政”格局下高校開展隱性思想政治教育的文化根基，是高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。

（一）以情感人：高校與校外紅色文化基地聯(lián)合教學

思想政治教育不僅在課堂也在課下，不僅在校內(nèi)也在校外，在每一件文物、每一處古跡中。高校可以與校外紅色文化基地形成長期的聯(lián)合教學。首先，高?？梢砸詫W院、班級或?qū)W生組織為單位，前往紅色文化基地進行實踐學習。其次，紅色文化基地的教師可以前往高校進行進修與培訓。在創(chuàng)新合作模式中，充分利用紅色文化資源，實現(xiàn)高校與紅色文化基地聯(lián)合教育、共同發(fā)展。

參觀紅色文化基地不僅能了解當時的社會歷史事件，還能通過參觀文物古跡感受到革命先輩的崇高信念與精神力量，讓大學生在身臨其境中感悟與思考，從而提升自身的精神境界，發(fā)揮思想政治教育“立德樹人”的價值功能。正如習近平總書記曾指出：“每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。每次都是懷著崇敬之心去，帶著許多感悟回?！盵8]參觀紅色文化基地，能使青年學生切實感受中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、崢嶸歲月，感受革命先輩們的家國情懷、使命擔當，從而自覺肩負起青年一代的歷史重擔。這正是開展實踐教學的目的，是傳承紅色基因、開展思想政治教育的意義與價值所在。

（二）以文化人：營造特色校園紅色文化環(huán)境

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@文化環(huán)境會在潛移默化中對學生的思想觀念產(chǎn)生深刻影響，良好積極的校園文化環(huán)境是進行有效思想政治教育、實現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。學校可以充分利用本校的紅色文化或者本校的先進事例，建造具有紀念價值和特殊意義的教學樓、圖書館等，營造具有特色的校園文化氛圍，在長期的實踐中塑造具有吸引力和標志性的特色校園紅色文化環(huán)境。同時學校可以開展本校知名學者、先進人物的系列專題講座，開展具有本校特色的紅色文化節(jié)日，持續(xù)營造短期的校園紅色文化環(huán)境。

高校在長期文化塑造與短期文化營造中，充分挖掘紅色文化在校園文化中的隱性思想政治教育功能，努力提高紅色文化積淀，努力實現(xiàn)紅色文化與校園文化底蘊相結(jié)合，使學生在紅色文化的滋養(yǎng)下，潛移默化地提高思想水平與道德觀念，增強使命意識與責任擔當。

（三）活動育人：開展特色校園紅色活動

社會學家保羅·康納頓在《社會如何記憶》一書中指出：“體化記憶不著痕跡地為社會成員提供有效的記憶信息，是文化記憶的特有姿勢?！盵9]體化記憶是一種情景體驗，是通過參與某些特殊活動，體驗到當時的歷史場景，從而加深歷史記憶與歷史認同。高校開展校園紅色文化活動就是體化記憶的表現(xiàn)形式。

學生的日常生活離不開校園文化活動，高校應努力打造學生主動參加、教師正確引導、學校積極保障，三位一體的校園紅色文化活動氛圍，營造良好的校園文化環(huán)境。紅色文化活動包括紅歌比賽、紅色話劇會演、紅色文化演講等等，學校也可以根據(jù)本校的具體文化背景開展具有學校特色的紅色校園文化活動。在參與校園紅色文化活動時，一方面，學生為了表現(xiàn)良好，會主動了解紅色活動背后的紅色文化，從而形成學生積極主動學習、掌握紅色文化的校園文化氛圍；另一方面，參與紅色文化活動可以加強體化記憶，參與紅色文化活動的過程本身也就是了解、感悟紅色文化的過程，有利于學生將紅色精神內(nèi)化于心，外化于行。學生參與校園紅色文化活動，不僅能夠陶冶情操、豐富課余生活，同時也能發(fā)揮體化記憶的功能，在潛移默化中將中國共產(chǎn)黨的紅色文化內(nèi)化為內(nèi)在情感和價值認同。

（四）貫通育人：打造大中小紅色文化一體化教育

2019年3月18日, 習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，堅持問題導向和目標導向相結(jié)合，堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。要針對不同學段，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學生成長規(guī)律科學設置具體教學目標?！盵10]紅色文化內(nèi)容豐富、涵蓋較廣，既包括易懂的歷史故事，也包括深刻的精神價值，既包括休閑放松的影視作品又包括學術(shù)研究的史料文物?；诩t色文化以上特點，可以將紅色文化教育作為大中小思政課一體化建設的重要資源，努力實現(xiàn)紅色文化的貫通教育、思政課的一體化發(fā)展。

四、結(jié)語

一百年來，中國共產(chǎn)黨篳路藍縷、風雨兼程，走出了一條永不褪色的紅色之路。只有學好歷史，學好紅色文化，才能不忘來時的路，才能走好今后的路。習近平總書記在參觀考察、講話會談時多次提到紅色文化，強調(diào)紅色文化的精神價值、教育意義與實踐前景，強調(diào)紅色文化對于黨和國家的重要價值，對于人民的重要意義，呼吁全黨、全國各族人民學好紅色文化、傳好紅色基因。

黨的十八大以來，黨和國家對高校思想政治教育的重視程度不斷增加，這也就要求高校思想政治教育的效果與水平也要隨之提高。習近平總書記對紅色文化做出的重要論述，不僅展現(xiàn)了總書記對發(fā)揮紅色文化育人作用的深刻思考，還彰顯了黨和國家對紅色文化教育的重視與肯定。因此，思想政治教育工作者也應注重加強紅色文化的相關研究，探析紅色文化與高校思想政治教育的切合之處與內(nèi)在關聯(lián)。

未來，高校思想政治教育無論是內(nèi)容建設還是實踐創(chuàng)新都仍有較大的發(fā)展空間，需要更多的思想政治教育工作者探究挖掘，但是無論高校思想政治教育怎樣發(fā)展都應堅持黨性原則，都應符合思想政治教育的方向遵循與價值根基，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代青年，讓中國共產(chǎn)黨的紅色精神薪火相傳。學習紅色文化、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，讓“紅色”成為新時代青年學生最鮮亮的名片，成為中華民族偉大復興之路最鮮明的底色。