1 高?！半p創(chuàng)”背景下新媒體助農(nóng)需求

1.1 高?！半p創(chuàng)”背景

2014年9月，李克強(qiáng)總理首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“雙創(chuàng)”倡議，2017年4月27日，中國(guó)“雙創(chuàng)”理念寫入聯(lián)合國(guó)決議，將每年的4月21日定為“世界創(chuàng)意與創(chuàng)新日”，這既是聯(lián)合國(guó)對(duì)中國(guó)方案解決全球問(wèn)題的認(rèn)同，也是國(guó)際社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的廣泛認(rèn)同。國(guó)務(wù)院2015年1月發(fā)布《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》[1]后，又相繼出臺(tái)了關(guān)于推進(jìn)“雙創(chuàng)”二十多項(xiàng)指導(dǎo)性文件，數(shù)量之多，密度之大，前所未有。

“十三五”是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)的決勝時(shí)期，“堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、堅(jiān)持綠色發(fā)展、堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展、堅(jiān)持共享發(fā)展”五大發(fā)展理念在此發(fā)展期間為雙創(chuàng)提供了良好的社會(huì)氛圍，讓雙創(chuàng)活動(dòng)深入人心，推動(dòng)全社會(huì)積極開(kāi)展雙創(chuàng)活動(dòng)，各大高校積極組織承辦雙創(chuàng)比賽?！笆奈濉睍r(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開(kāi)啟下一個(gè)征程的啟程期，政府多次出臺(tái)“雙創(chuàng)”政策文件，引導(dǎo)各類組織、民眾有效開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成效顯著。在“十四五”開(kāi)局之年——2021年國(guó)民總收入達(dá)到113.352萬(wàn)億元，經(jīng)濟(jì)發(fā)展及中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入新階段，此時(shí)對(duì)“雙創(chuàng)”的需求也達(dá)到前所未有的高度。2021年10月12日國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》[2]，高校作為“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的搖籃，國(guó)家政策給予厚望與支持，要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

雙創(chuàng)賽事為高校學(xué)子創(chuàng)業(yè)提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，國(guó)家級(jí)的賽事有“中國(guó)國(guó)際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“‘挑戰(zhàn)杯’全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”“‘挑戰(zhàn)杯’中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”“中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新大賽”“‘創(chuàng)青春’中國(guó)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“中國(guó)電信‘天翼之星’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“‘中國(guó)創(chuàng)意’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)’挑戰(zhàn)賽”等；省市級(jí)的賽事有北京地區(qū)的“‘京彩大創(chuàng)’北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、上海地區(qū)的“上海市大學(xué)生創(chuàng)客大賽”、湖北地區(qū)“‘建行杯’我夢(mèng)見(jiàn)——楚天創(chuàng)客”大賽等。以武漢華夏理工學(xué)院為例，每年都在全校范圍內(nèi)組織參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)’挑戰(zhàn)賽”“挑戰(zhàn)杯系列賽事”，并且由校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)起“華夏杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，發(fā)掘更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，孵化具市場(chǎng)潛力的項(xiàng)目。綜上，“雙創(chuàng)”賽事多，各大高校亦對(duì)賽事極為重視。

1.2 新媒體助農(nóng)的必要性

首先是鄉(xiāng)村振興的需要。2021年我國(guó)已實(shí)現(xiàn)全面脫貧，2022年以鞏固脫貧成果、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興為政府工作要?jiǎng)?wù)。國(guó)家鄉(xiāng)村振興局表示要抓住產(chǎn)業(yè)、就業(yè)兩個(gè)關(guān)鍵，做精、做強(qiáng)鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，齊心協(xié)力補(bǔ)短板，加快脫貧產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)。“銷路不發(fā)愁，日子有奔頭?！变N路的拓寬少不了技術(shù)的支持，而高校正擁有這樣的技術(shù)背景，并且青年大學(xué)生來(lái)自五湖四海，了解家鄉(xiāng)的資源，正適合從事鄉(xiāng)村振興的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

然后是數(shù)字化鄉(xiāng)村發(fā)展?！靶旅襟w+電商”助農(nóng)已經(jīng)初見(jiàn)成效，“后疫情”時(shí)代，電商助農(nóng)飛速發(fā)展，直播間主播帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷售，成為助農(nóng)環(huán)節(jié)中不可或缺的重要渠道[3]。2022年6月抖音最為代表的助農(nóng)電商直播間當(dāng)屬“東方甄選”，新東方轉(zhuǎn)型再創(chuàng)業(yè)、文化帶貨“出圈”，迅速圈粉2 000余萬(wàn)，據(jù)第三方數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)新榜顯示，“東方甄選”6月銷售突破8億，單場(chǎng)突破5 000萬(wàn)，助農(nóng)實(shí)力不容小覷。與此同時(shí)，抖音還推出“新農(nóng)人”計(jì)劃，輸出大量?jī)?yōu)質(zhì)的“三農(nóng)”題材新媒體作品，還原了鄉(xiāng)村發(fā)展、農(nóng)民質(zhì)樸勤勞、生活向好的真實(shí)場(chǎng)景，其中不乏返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年，如福建“閑不住的阿俊”、浙江“石村小月”、湖北“楚鄉(xiāng)君君”等，他們更加關(guān)注將情感融入產(chǎn)品進(jìn)行品牌情感化[4]。短視頻、電商、直播等新媒體形式的不同組合為青年創(chuàng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品銷售、鄉(xiāng)村振興開(kāi)辟了新路徑。

最后是新媒體助農(nóng)的專有人才缺失。根據(jù)CNNIC《第49次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[5]數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.84億，占網(wǎng)民整體的27.4%，城鎮(zhèn)網(wǎng)民規(guī)模7.48億，占網(wǎng)民整體的72.4%。這說(shuō)明，我國(guó)農(nóng)村人口基數(shù)大，但上網(wǎng)規(guī)模占比小，且多為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的消費(fèi)用戶，相應(yīng)的專業(yè)新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才明顯不足。

2 高校新媒體助農(nóng)的“雙創(chuàng)”實(shí)踐現(xiàn)狀

2.1 助農(nóng)形式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)助農(nóng)以電商為主，通過(guò)廣播媒體、電視媒體、手機(jī)客戶端以視頻廣告、音頻廣告的形式傳播。在電商平臺(tái)中多以視頻、圖文展示農(nóng)產(chǎn)品賣點(diǎn)，吸引消費(fèi)者促成消費(fèi)。

2019年新冠疫情影響實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但線上經(jīng)濟(jì)卻逆勢(shì)增長(zhǎng)，特別是新媒體運(yùn)營(yíng)，“短視頻+直播+電商”的組合形式發(fā)展迅猛，其中，直播又以變現(xiàn)快、成效高的特點(diǎn)，廣受市場(chǎng)青睞。當(dāng)前常見(jiàn)電商直播、才藝娛樂(lè)直播、知識(shí)分享直播、游戲直播等類型滿足不同用戶的需求。電商直播講解產(chǎn)品特性，解答用戶消費(fèi)疑問(wèn)，快速促單形成消費(fèi)；娛樂(lè)主播輸出歌唱、舞蹈等才藝，既是藝術(shù)的展示，亦是主播與用戶在線陪伴的心理滿足，用戶為自己喜歡的主播刷禮物，成為主播變現(xiàn)的主要路徑。當(dāng)前，抖音、快手、淘寶、微信、微博、小紅書、B站等平臺(tái)都支持直播。因此，當(dāng)前新媒體成為重要的助農(nóng)形式。

2.2 高校新媒體助農(nóng)的契機(jī)

競(jìng)賽給予學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)。在雙創(chuàng)的大環(huán)境下，各大高校全力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。全國(guó)性主賽事10余項(xiàng)，各省各市及地區(qū)也主辦區(qū)域性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，加上企業(yè)賽、高校校園賽，均設(shè)置助農(nóng)、社會(huì)服務(wù)相關(guān)的賽道。以2022年第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例，除高校主賽道外，專門設(shè)置了青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道，分為“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)服務(wù)等8個(gè)分項(xiàng)，足以展示大賽助農(nóng)服務(wù)的引導(dǎo)性。

政府委托為青年大學(xué)生帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。為解決新媒體助農(nóng)需求激增而相關(guān)人才儲(chǔ)備不足而出現(xiàn)的發(fā)展困境，政府將高校人才及項(xiàng)目合作作為新的發(fā)展路徑。近三年，政府發(fā)布“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生利用假期走進(jìn)鄉(xiāng)村調(diào)研，助力家鄉(xiāng)特色發(fā)展；各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也發(fā)布大學(xué)生假期實(shí)習(xí)需求，歡迎大學(xué)生返鄉(xiāng)實(shí)踐。以武漢華夏理工學(xué)院為例，2021年暑期湖北紅安走訪調(diào)研為例，“小喇叭”紅色文化調(diào)研實(shí)踐隊(duì)走訪期間獲悉，紅安市政府發(fā)布“慶祝建黨百年·追尋紅色記憶——2021年中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)微電影專委會(huì)暑期影視創(chuàng)研活動(dòng)”，邀請(qǐng)各大高校為紅安“將軍故鄉(xiāng)”拍攝宣傳片，助力紅安宣傳與發(fā)展。實(shí)踐隊(duì)積極參與實(shí)踐推廣，相關(guān)成果凝練為創(chuàng)業(yè)策劃書，以紅色文創(chuàng)為導(dǎo)入，獲2022年“挑戰(zhàn)杯”省級(jí)銅獎(jiǎng)。

企業(yè)助力高校新媒體成立助農(nóng)項(xiàng)目。武漢華夏理工學(xué)院與武漢四季風(fēng)傳媒有限公司校企合作，聯(lián)手打造助農(nóng)直播間，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，推廣秭歸臍橙等農(nóng)產(chǎn)品，既是網(wǎng)媒、電商等專業(yè)同學(xué)的業(yè)務(wù)技能的實(shí)踐培養(yǎng)，亦是對(duì)同學(xué)們“愛(ài)家鄉(xiāng) 創(chuàng)青春”價(jià)值觀的培養(yǎng)，相關(guān)實(shí)踐成果獲2022年“互聯(lián)網(wǎng)+”校賽銀獎(jiǎng)，并推薦省賽。

2.3 高校新媒體助農(nóng)的不足

第一，“雙創(chuàng)”多停留在競(jìng)賽初創(chuàng)階段[6]。雖然高?！半p創(chuàng)”競(jìng)賽的參賽人數(shù)與項(xiàng)目書逐年遞增，但多為紙上談兵，沒(méi)有真正前往實(shí)地調(diào)研，無(wú)科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐運(yùn)營(yíng)策略，也沒(méi)有將項(xiàng)目實(shí)踐于市場(chǎng)，無(wú)法驗(yàn)證項(xiàng)目可行性，80%的項(xiàng)目最終止步于初創(chuàng)，缺乏項(xiàng)目迭代孵化的執(zhí)行力。

第二，大學(xué)生對(duì)于新媒體助農(nóng)的認(rèn)知偏差。提及新媒體助農(nóng)，多數(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聚焦的還是農(nóng)產(chǎn)品銷售途徑，而沒(méi)有深入挖掘地區(qū)發(fā)展特色，沒(méi)有充分發(fā)揮新媒體組合、矩陣的推廣發(fā)展影響力，欠缺新農(nóng)人IP發(fā)展、地方網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政府校企多方聯(lián)動(dòng)發(fā)展等規(guī)劃。

第三，項(xiàng)目可持續(xù)變現(xiàn)實(shí)力不足。在校大學(xué)生多數(shù)無(wú)法長(zhǎng)期扎根在農(nóng)村，因此，所創(chuàng)作的短視頻生活體驗(yàn)感、思考性或趣味性一般，直播帶貨的文化感不足，農(nóng)產(chǎn)品銷售只關(guān)注價(jià)格與口感等賣點(diǎn)。

2.4 助農(nóng)不足的成因

第一，缺乏資源的有效對(duì)接。在校大學(xué)生缺乏資源的尋找、開(kāi)發(fā)、對(duì)接的能力，多數(shù)項(xiàng)目資源來(lái)自指導(dǎo)教師的推薦。在企劃階段，同學(xué)們常常調(diào)研不足、欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多采用文獻(xiàn)法、案例分析法，制約了創(chuàng)新力，因此，策劃案存在生搬硬套、同質(zhì)化、理想化等問(wèn)題，影響市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與商業(yè)對(duì)接。

第二，缺乏助農(nóng)一線的實(shí)踐落地。項(xiàng)目的實(shí)踐與落地僅靠紙上談兵或者拍攝兩三個(gè)短視頻是無(wú)法實(shí)現(xiàn)真實(shí)助農(nóng)成效的?，F(xiàn)有大學(xué)生團(tuán)隊(duì)在新媒體助農(nóng)中缺乏兩個(gè)方向的實(shí)踐：其一是缺乏直播運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。直播不是主播一個(gè)人坐在攝像頭前介紹產(chǎn)品，而是導(dǎo)播、場(chǎng)控、商品、客服等多崗位團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作的成果；其二是沒(méi)有切身實(shí)地的考察，許多大學(xué)生沒(méi)有去過(guò)農(nóng)村，不識(shí)五谷，更加缺乏務(wù)農(nóng)與鄉(xiāng)村生活的體驗(yàn)。

第三，缺乏持續(xù)性運(yùn)營(yíng)的高效團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建期可考慮成員的專業(yè)背景、個(gè)人能力與社會(huì)資源等因素。但在項(xiàng)目深化過(guò)程中，往往受到課業(yè)壓力、個(gè)人生活等因素的影響，減損了項(xiàng)目運(yùn)行效率與可持續(xù)性發(fā)展。

3 “三螺旋”理論在武漢華夏理工學(xué)院“雙創(chuàng)”助農(nóng)的應(yīng)用

3.1 “三螺旋”理論

三螺旋理論（Triple Helix Theory）也稱TH理論，20世紀(jì)50年代初最先出現(xiàn)在生物學(xué)領(lǐng)域。90年代中期，紐約州立大學(xué)的社會(huì)學(xué)家亨利·埃茨科威茲和阿姆斯特丹科技學(xué)院的羅伊特·雷德斯多夫在三螺旋概念基礎(chǔ)上提出了著名的官、產(chǎn)、學(xué)三螺旋理論，來(lái)分析在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代政府、產(chǎn)業(yè)和大學(xué)之間的新型互動(dòng)關(guān)系，即政府、企業(yè)與大學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)內(nèi)部創(chuàng)新制度環(huán)境的三大要素,它們根據(jù)市場(chǎng)要求而聯(lián)結(jié)起來(lái),形成了3種力量交叉影響的三螺旋關(guān)系。該理論不刻意強(qiáng)調(diào)誰(shuí)是主體，而是強(qiáng)調(diào)政府、產(chǎn)業(yè)和大學(xué)的合作關(guān)系，強(qiáng)調(diào)這些群體的共同利益是給他們所處在其中的社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，政府、產(chǎn)業(yè)和大學(xué)三方都可以成為動(dòng)態(tài)體系中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者，每個(gè)機(jī)構(gòu)范圍在運(yùn)行過(guò)程中除保持自身的特有作用外，可以部分起到其他機(jī)構(gòu)范圍的作用，三者相互作用、互惠互利，彼此重疊。

3.2 競(jìng)賽運(yùn)營(yíng)策略

武漢華夏理工學(xué)院響應(yīng)政府號(hào)召，全力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)，大力扶持相關(guān)“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目。其中，新媒體助農(nóng)項(xiàng)目“我的老屋牛人幫”深化“產(chǎn)學(xué)研”合作，與荊楚網(wǎng)、武漢四季風(fēng)傳媒有限公司等單位共建，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以新媒體之力整合地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品、就業(yè)信息、政府企業(yè)推廣需求，打造以農(nóng)產(chǎn)品銷售、短視頻推廣、就業(yè)幫扶為核心的一站式公益項(xiàng)目，同時(shí)輔以賬號(hào)孵化、推廣咨詢、資源互聯(lián)互通等功能，幫助農(nóng)民更好把握農(nóng)產(chǎn)品供給與市場(chǎng)需求，打造家鄉(xiāng)特色品牌，幫助家鄉(xiāng)產(chǎn)品走出去和人才留下來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)“錢包鼓起來(lái)，笑容多起來(lái)”。項(xiàng)目成員曾服務(wù)于湖北大悟人力資源部門，助力就業(yè)信息推廣與返鄉(xiāng)務(wù)工人員招聘等工作，助力豐溪辣椒園視頻推廣，恩施小土豆銷售等。牛人幫團(tuán)隊(duì)結(jié)合實(shí)踐成果榮獲2022年“挑戰(zhàn)杯”省級(jí)銅獎(jiǎng)，從實(shí)踐中驗(yàn)證“三螺旋理論”政府、高校、企業(yè)合作的價(jià)值。

3.3 IP運(yùn)營(yíng)策略

IP（Intellectual Property）運(yùn)營(yíng)是指根據(jù)作品的類型、特點(diǎn)和用戶屬性，不斷進(jìn)行更多的運(yùn)營(yíng)手段嘗試，使得IP在創(chuàng)作階段就擁有大量的忠實(shí)粉絲。IP的根本在于外在的可識(shí)別性、內(nèi)在的特色內(nèi)容與正確的價(jià)值觀。如此才能提及IP，讓用戶記住并認(rèn)同到最后喜愛(ài)與支持，產(chǎn)生IP效應(yīng)。博主“李子柒”就是IP助農(nóng)的典型代表，優(yōu)質(zhì)的國(guó)風(fēng)田園手作短視頻內(nèi)容，展現(xiàn)文化自信，贏得過(guò)億粉絲的喜愛(ài)，同時(shí)建立個(gè)人商業(yè)品牌，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售變現(xiàn)，最重要的是著力踐行家鄉(xiāng)推薦官職責(zé)，促進(jìn)家鄉(xiāng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)助農(nóng)的社會(huì)效應(yīng)。因此可見(jiàn)，新媒體助農(nóng)IP應(yīng)以區(qū)域文化的特色型輸出為根本，結(jié)合當(dāng)?shù)刂r(nóng)真實(shí)需求，內(nèi)外兼具地塑造IP品牌的效應(yīng)[7]，這正是高校大學(xué)生應(yīng)思考、創(chuàng)新研究與實(shí)踐的方向。武漢華夏理工學(xué)院通過(guò)“雙創(chuàng)+實(shí)踐隊(duì)”模式，多個(gè)實(shí)踐隊(duì)分別深入湖北紅安、湖北桃源村、四川馬邊、貴州遵義等地開(kāi)展支教、調(diào)研、文創(chuàng)開(kāi)發(fā)、直播推廣等活動(dòng)，與當(dāng)?shù)卣纬闪己玫幕?dòng)與合作，不僅助力打造與推廣當(dāng)?shù)靥厣放艻P形成“一村一品”“一地一品”[8]，同時(shí)形成校方實(shí)踐隊(duì)IP效應(yīng)，吸引更多師生志愿者、企業(yè)物資等參與鄉(xiāng)村振興。

3.4 MCN運(yùn)營(yíng)策略

MCN（Multi-Channel Network），即多頻道網(wǎng)絡(luò)，既是一種多頻道網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品形態(tài)，也是一種在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時(shí)代下產(chǎn)生的新的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式。當(dāng)前，隨著新媒體行業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈不斷細(xì)分，涌現(xiàn)出許多專門從事內(nèi)容生產(chǎn)、賬號(hào)孵化、網(wǎng)紅孵化、對(duì)接商務(wù)的公司，這類公司統(tǒng)稱為MCN公司。這種模式將不同類型和內(nèi)容的PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）聯(lián)合起來(lái)，在資本的有力支持下，保障內(nèi)容的持續(xù)輸出，從而最終實(shí)現(xiàn)商業(yè)的穩(wěn)定變現(xiàn)。在“三螺旋理論”之下更加細(xì)化與分明，此運(yùn)營(yíng)模式切合新媒體助農(nóng)的所用所學(xué)，更為高校大學(xué)生助農(nóng)團(tuán)體帶來(lái)有效支撐。由企業(yè)與高校簽訂項(xiàng)目合作，組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，形成MCN公司運(yùn)營(yíng)模式，公司內(nèi)部孵化大學(xué)生助農(nóng)達(dá)人，建立一站式助農(nóng)團(tuán)體，成立運(yùn)營(yíng)組、影像組、主播組、中控組、后期組、宣發(fā)組等，細(xì)分崗位，提升賬號(hào)內(nèi)容質(zhì)量；外部對(duì)接優(yōu)質(zhì)政府、企業(yè)的業(yè)務(wù)資源，做好渠道推廣等工作，實(shí)現(xiàn)助農(nóng)信息推廣與效益轉(zhuǎn)化。武漢華夏學(xué)院2022年通過(guò)“新媒體運(yùn)營(yíng)”“新媒體創(chuàng)意與策劃”課程實(shí)踐，與產(chǎn)學(xué)研合作單位，校內(nèi)共同孵化35組大學(xué)生達(dá)人賬號(hào)，內(nèi)容涉及電商助農(nóng)、攝影技術(shù)、本地美食分享等領(lǐng)域，部分優(yōu)質(zhì)賬號(hào)已對(duì)接商務(wù)資源，并推薦參加“雙創(chuàng)”競(jìng)賽，已初步形成MCN運(yùn)作模式。

4 總結(jié)

新媒體發(fā)展已勢(shì)不可擋，聽(tīng)從黨的號(hào)召，緊跟國(guó)家政策，在“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景中，發(fā)揮高校、企業(yè)與政府合作的資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)青年大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，運(yùn)用IP、MCN等新媒體運(yùn)營(yíng)策略，為家鄉(xiāng)振興奉獻(xiàn)青春。