張 舒， 白喬風

(東北林業(yè)大學 馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150040)

習近平總書記2022年4月25日在中國人民大學考察調(diào)研講話指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活?！盵1]給新時代高校思政課發(fā)展創(chuàng)新了路徑。習近平總書記在黨的十九屆六中全會精神主題研討班開班式上講話指出：“要用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用?！盵2]思政課要與“四史”學習聯(lián)系起來，與當下抗疫斗爭實際結(jié)合起來?？挂叨窢幨且粓鍪澜绶秶鷥?nèi)沒有硝煙的戰(zhàn)爭，對新時代高校來說是一場壯觀宏大的思政課大片。我國抗疫斗爭是黨領(lǐng)導下的偉大實踐，每個瞬間、每個戰(zhàn)場都給思政課提供鮮活素材和例證。抗疫斗爭作為黨領(lǐng)導并取得勝利的一場大戰(zhàn)役，對創(chuàng)新思政課有重大指導意義，發(fā)揮了思政課立德樹人的重要作用。要以小口罩為素材創(chuàng)新高校思政課教學方式方法，發(fā)揮高校思政課對大學生的育人鑄魂功能。

一、高校思政課要從戴不戴口罩闡釋政黨制度優(yōu)劣

習近平總書記在今年中央經(jīng)濟工作會議上指出，世界百年未有之大變局與疫情交織，使外部環(huán)境更趨復雜嚴峻，抗疫成效關(guān)系到經(jīng)濟社會發(fā)展。我們黨堅持科學防疫，成功控制住疫情，保證了經(jīng)濟社會大發(fā)展。我國是2020年全球唯一經(jīng)濟正增長的國家，經(jīng)濟增長3.2%，2021年是全球經(jīng)濟增長最快的國家，平均達8.6%。在疫情防控中戴口罩作用極大，中外抗疫正反兩面實踐證明：戴口罩能有效防止病毒交叉?zhèn)鞑ズ透腥尽Ｈ?，意大利疫情一度十分嚴重，米蘭市一數(shù)萬人華人小區(qū)卻沒有一人感染，完全得益于戴口罩、居家不外出、不聚集等。處于疫情震中的美國政客抗疫不力，“甩鍋”中國，致民眾生死不顧，打“口罩戰(zhàn)爭”，把“口罩政治化”，有的政客反對戴口罩、打疫苗等，導致病毒蔓延死亡劇增。佛羅里達州長、共和黨人德桑蒂斯發(fā)布行政命令，威脅削減那些無視該州禁止在教室戴口罩規(guī)定的學區(qū)資金。對此，美共和黨內(nèi)部都已看不下去，警告其把學校和孩子健康作為意識形態(tài)斗爭主戰(zhàn)場，涉及安全和政治風險?，F(xiàn)在不戴口罩已使奧密克戎在美泛濫，平均5人就有1人感染?！度A盛頓郵報》稱這是新一波的“口罩戰(zhàn)爭”，口罩成為美國政治分裂、國家分化的一個縮影。美蒙茅斯大學民調(diào)發(fā)現(xiàn)，73%的共和黨人反對恢復口罩和保持社交距離的指導方針，而85%的民主黨人支持這樣做。[3]“口罩”政治戰(zhàn)現(xiàn)已成為美兩黨政治斗爭、社會撕裂的導火索。新時代高校思政課教學要利用好口罩素材，讓“口罩”成為高校思政課講深講透講活的鮮活案例，讓大學生從戴不戴口罩的案例中受到全方位教育。

高校思政課教學要運用好口罩案例，站在黨史百年的高度，結(jié)合抗疫精神，講清戴口罩的前因后果、黨的領(lǐng)導及黨的制度優(yōu)勢。面對新冠疫情突發(fā)，黨中央及習近平總書記尊重科學，聽從專家意見，親臨一線靠前指揮，先后多次主持召開中央政治局常委會對疫情防控提出原則性要求：“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位?！痹邳h中央強有力領(lǐng)導下，各種防疫物品瞬間劇增，充分滿足國內(nèi)抗疫需要并能夠出口。高校思政課教學要以口罩為證，將其作為講深講透講活黨的全面領(lǐng)導和政黨制度優(yōu)勢的依據(jù)。據(jù)國家商務部統(tǒng)計，2020年1月25日我國生產(chǎn)口罩800萬只；2月29日生產(chǎn)1.16億只，34天我國口罩日產(chǎn)量“井噴式”增長13.5倍。3月1日至4月4日，生產(chǎn)口罩38.6億只；4月5日至4月30日239.4億只，為2019年全球口罩總產(chǎn)量的3倍。[4]習近平總書記在中國人民大學考察講話指出：“當前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好‘世界怎么了’、‘人類向何處去’的時代之題?！盵5]新時代高校思政課教學要利用好口罩素材，講好抗疫斗爭故事，闡釋抗疫精神，證明黨的全面領(lǐng)導及政黨制度優(yōu)于西方政黨制度，抗疫成效是黨的全面領(lǐng)導的正確結(jié)果，而西方競選型政黨則完全辦不到、生產(chǎn)不出來。

習近平總書記在“七一”重要講話中指出：“以史為鑒、開創(chuàng)未來，必須堅持中國共產(chǎn)黨堅強領(lǐng)導?！薄靶碌恼鞒躺?，我們必須堅持黨的全面領(lǐng)導，不斷完善黨的領(lǐng)導，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’，牢記‘國之大者’，不斷提高黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導核心作用?！盵6]高校思政課要以小口罩為案例，講述黨史百年輝煌和成效，使之進課堂、進教材、進頭腦，全面提升大學生的政治覺悟和政治定力。黨的十九屆四中全會高度概括了我國社會主義制度13個顯著優(yōu)勢，把黨的領(lǐng)導擺在優(yōu)勢之首，指出：“堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導，堅持黨的科學理論，保持政治穩(wěn)定，確保國家始終沿著社會主義方向前進的顯著優(yōu)勢?！盵7]黨的百年輝煌有力證明我國政黨制度優(yōu)于西方多黨制。高校思政課教學要結(jié)合抗疫斗爭實際，用小口罩講好在黨集中統(tǒng)一全面領(lǐng)導下，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動、團結(jié)一致、舉國抗疫并取得成效的必然性。就以口罩為例，初期十分缺乏，不久口罩“井噴式”增長是黨發(fā)揮領(lǐng)導力戰(zhàn)斗力動員力的結(jié)果，保證了抗疫斗爭的勝利。是黨成功地應對了公共衛(wèi)生突發(fā)事件閉卷大考，而西方國家多黨在戴不戴口罩的撕裂中導致抗疫失敗。

高校思政課要從政治高度講深講透講活政黨制度優(yōu)劣。新冠疫情是試金石，有效檢驗了社會制度、政黨制度優(yōu)劣。我們黨抗疫閉卷考試取得了世人認可的成績，冬奧會成功召開就是有力證明。鮮活事實給高校思政課帶來教學的佐證，帶來了思政課教學方法上的突破：

其一，高校思政課教師要在教學中以口罩案例講深黨人民至上，生命至上的執(zhí)政理念。美西方國家是多黨制度及選舉型政黨，必然著眼政黨利益及個人選舉，根本不關(guān)注事關(guān)民眾生死的口罩。不論是代表共和黨的前總統(tǒng)特朗普，還是代表民主黨的現(xiàn)任總統(tǒng)拜登，在戴不戴口罩的問題上，在爭取選民觀點上是一致的，打“口罩”政治仗，對疫情之源仍在甩鍋。其政黨制度、社會制度優(yōu)劣一比便知，因此，要向高校大學生講準、講好抗疫故事及抗疫勝敗的政黨原因，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的“能”。

其二，高校思政課教師在教學中要以口罩案例，講透黨的全面領(lǐng)導力、決斷力、組織力、動員力、戰(zhàn)斗力。在社會主義制度下，黨和人民的需要就是最大政治，抗疫需要口罩，就快速生產(chǎn)口罩、呼吸機、防護服等，黨中央要求全黨和全國人民快速生產(chǎn)，口罩數(shù)量就大增。美西國家多黨制的黨派內(nèi)耗、多黨之爭，使戴不戴口罩的科學問題，反而成了政治問題。兩黨撕裂無法形成強大領(lǐng)導力和快速生產(chǎn)力，得不到人民支持，結(jié)果一再錯失抗疫良機，導致美國這個世界強國感染第一、死亡第一。

其三，高校思政課教師在教學中要講活政黨的階級屬性和價值追求。中國共產(chǎn)黨代表最廣大人民群眾根本利益，民心、民愿、民利是黨的奮斗目標。美西方多黨制下的各黨都是代表有產(chǎn)階級根本利益，反映資本家的需求，人民群眾死亡及群眾是否缺少口罩等都不是其政黨所關(guān)注的。對生死的冷漠，對人性的無視，是資產(chǎn)階級政黨性質(zhì)的必然反映。當下世界百年未有之大變局與疫情交織的嚴峻現(xiàn)實，為上好高校思政課金課提供了難得的素材和案例，為創(chuàng)新高校思政課教學，提升思政課質(zhì)量提供了眾多的好素材好例證，使大學生確立“能”“好”“行”的科學理念，成為讓黨和人民放心的接班人。

二、高校思政課從口罩快速生產(chǎn)中闡釋社會制度優(yōu)勢

習近平總書記在建黨百年“七一”重要講話中指出：“中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民根本利益，與人民休戚與共、生死相依，沒有任何自己特殊的利益，從來不代表任何利益集團、任何權(quán)威團體、任何特權(quán)階層的利益?！盵8]這是黨生命力和活力所在。敘利亞總統(tǒng)政治與新聞顧問塞納·夏班認為：“這場全球性疫情揭示了各個政治體制在民眾生命與生命質(zhì)量問題上的立場。何種體制更加珍視民眾的生命？”[9]中國共產(chǎn)黨與西方政黨形成了鮮明對比。新時代高校思政課教師運用好口罩素材講活思政課，助力“三全”教育，起到鑄魂育人的思政作用?？谡肿鳛榭挂咚夭倪\用好會提升思政課效果。口罩是由兩片無紡布、一片熔噴布、一只金屬鼻夾、兩根耳帶所制成，在抗疫斗爭中反映了兩種社會制度、兩種政黨制度性質(zhì)的優(yōu)劣?？挂叱跗?，美國急需大量口罩，廠商因利潤小而不生產(chǎn)。生產(chǎn)資料私有制的制度下，生產(chǎn)什么生產(chǎn)多少不是由執(zhí)政黨所決定，所以西方國家私有制制度和產(chǎn)業(yè)鏈的短板導致口罩、護目鏡、防護服等嚴重短缺。在2020年上半年只能從我國購買，到2020年5月從我國購買47億只口罩，差不多每個美國人買到15、16個我國生產(chǎn)的口罩。這些已成為闡釋制度優(yōu)劣，講好思政課的好素材好例證。思政課教師應在“四史”教育課堂上闡明口罩生產(chǎn)背后的制度和政黨優(yōu)勢，提升新時代高校大學生的政治素質(zhì)和思想覺悟，闡釋“能”“好”“行”的科學理念，使之樹立正確“三觀”，發(fā)揮思政課立德樹人的重要作用。

第一，思政課以“四史”為載體闡釋社會主義工業(yè)體系是口罩快速增長的根本。習近平總書記在“七一”講話中指出：“為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民，自力更生，發(fā)憤圖強，創(chuàng)造了社會主義革命和建設的偉大成就?！盵10]成就之一就是新中國在毛澤東領(lǐng)導下站起來，建立完整的社會主義工業(yè)體系。這個體系經(jīng)過富起來、強起來階段補強和發(fā)展，已超過美國、日本、德國等國，成為世界上唯一被聯(lián)合國確認的產(chǎn)業(yè)分類中工業(yè)門類最齊全的生產(chǎn)線。因而，我國口罩生產(chǎn)能夠出現(xiàn)“井噴式”的增長，不但滿足本國人民抗疫的需要，而且能夠大量出口，支持世界各國。這是社會主義制度優(yōu)勢和集中力量辦大事的鐵證，是政黨優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的集中表現(xiàn)，是美國以一國之力打不倒華為的根本所在。

第二，新時代形成的以國內(nèi)循環(huán)為主體的新格局是口罩快速生產(chǎn)的關(guān)鍵。口罩雖小，但它覆蓋幾乎整個復雜的產(chǎn)業(yè)鏈，涉及化工、紡織、材料、機械、電子等多個工業(yè)門類。我國現(xiàn)在是全球唯一擁有41個工業(yè)大類、207個工業(yè)中類、666個工業(yè)小類的國家，完全得益于社會主義制度歷經(jīng)站起來、富起來和強起來的制度性發(fā)展。疫情在造成各國產(chǎn)業(yè)鏈中斷的條件下，也割斷了產(chǎn)業(yè)供應鏈。我國有著14億人口的大市場，有著完整的產(chǎn)業(yè)體系，有國內(nèi)大循環(huán)為主體的生產(chǎn)主體，確?？谡值瓤挂弋a(chǎn)品正常生產(chǎn)，用于滿足國內(nèi)及世界各國抗疫需求。所以，我國完全有能力向全球127個國家和許多國際組織提供醫(yī)療物資，特別是口罩。美國雖自稱世界上唯一的超級大國，面對疫情卻無能為力，口罩缺乏，防護服、護目鏡等短缺，使超級大國在疫情面前打了敗仗，結(jié)果只能“甩鍋”中國為自己政治無能而遮丑?；诖?，習近平總書記提出立足新發(fā)展階段，遵循新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，以國內(nèi)大循環(huán)為主體，國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進高質(zhì)量發(fā)展，以勝利完成我國“十四五”及2035年規(guī)劃的目標任務。

第三，口罩井噴式生產(chǎn)展現(xiàn)了社會主義制度集中力量辦大事制度和政黨優(yōu)勢，證明了馬克思主義“行”。贊比亞金融評論員姆萬薩·查盧韋對抗疫中美國與中國的做法進行比較 ，他說：“資本主義制度的種種表現(xiàn)都把利潤看得比人更重要?！盵11]這是一語中的的深刻結(jié)論?？挂叱跗卺t(yī)護用品短缺，黨中央一聲令下，各行各業(yè)第一時間投入抗疫戰(zhàn)斗。缺少醫(yī)護人員，全國29省市派出4萬人醫(yī)療隊，建設火神山、雷神山等，舉國抗疫，一舉扭轉(zhuǎn)局面。全國啟動應急機制，有口罩生產(chǎn)線的企業(yè)，春節(jié)疫情期工人上崗恢復生產(chǎn)。對于新建的生產(chǎn)線：缺證，綠色通道審批放行；檢驗，現(xiàn)場檢驗；缺錢，政府幫助申請貸款；缺材料，建熔噴布生產(chǎn)線。哪個政黨有這樣的領(lǐng)導力戰(zhàn)斗力號召力和組織力，哪個制度有如此強大的制度和政黨優(yōu)勢。美國作為超級大國嚴重缺乏抗疫醫(yī)護用品，使得醫(yī)護人員上街游行。紐約州前州長科莫說：“我們需要的口罩來自中國，我們需要的手術(shù)服來自中國，我們需要的防護服來自中國，我們需要的呼吸機來自中國。好了，除此以外，我國需要檢測劑也來自中國……怎么會這樣?！盵12]具體素材和鮮活案例反映了不同社會制度和政黨制度優(yōu)劣。所以，美國《時代》雜志刊登奧巴馬前撰稿人里特的文章稱：“美國新冠疫情是制度的失敗。”[13]政治制度和政黨制度優(yōu)劣的鐵證，給高校思政課教師講好思政、特別是“四史”課，提供鮮活而可比較的例證，有利于推進高校思政課教學方法內(nèi)容創(chuàng)新，使大學生在講深講透講活的鮮活思政課教育中更快成長為政治可靠的接班人。

三、高校思政課以口罩為證打造“金課”

口罩在抗疫中阻斷病毒作用有目共睹，已被鐵的事實所證明，也被西方社會有識者所接受和認可。盡管戴不戴口罩在美國被上升為政治問題，引發(fā)社會的分裂、撕裂和對立，實則是對立政黨互咬的結(jié)果。但世界上相信科學的人仍在戴口罩，其需求仍是極大的，奧密克戎疫情出現(xiàn)更證明戴口罩的重要和必要。習近平總書記在人民大學考察講話指出：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。”[14]高校思政課教學要以口罩為素材，講深、講透、講活背后的深刻道理。2019年我國口罩產(chǎn)量約為50億只，占全球口罩產(chǎn)量的一半又多用于出口。新冠疫情發(fā)生初期，我國自己本身急需口罩，因人口原因把全球產(chǎn)量采購過來也不夠用一周。生產(chǎn)口罩成我國抗疫當務之急之需，成為關(guān)系民生的政治問題，建立在生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)上社會主義制度，在黨的全面領(lǐng)導下以巨大優(yōu)勢解決了這一難題，我國口罩生產(chǎn)為世界各國抗疫做出了重大貢獻。高校思政課在思政課教學中，在“四史”課中抓住小口罩大生產(chǎn)案例，講好社會主義公有制的歷史必然性和優(yōu)勢，使大學生堅定“四個自信”，樹立“四個自覺”，使之成為社會主義可靠接班人，彰顯高校思政課的教育力鮮活力、感染力、政治力。

其一，高校思政課以口罩為案例闡明生產(chǎn)資料公有制是社會主義根本制度。生產(chǎn)資料公有制是社會主義根本經(jīng)濟制度和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)，它決定我國大量公共資源能夠被合理科學調(diào)動并集中使用，特別在公共突發(fā)事件中更顯生產(chǎn)資料公有制和國有經(jīng)濟巨大優(yōu)勢?？谡趾诵膶邮侨蹏姴?，它是阻斷病毒傳播的“盾牌”。我國抗疫初期，口罩生產(chǎn)的短板實質(zhì)是熔噴布短缺，作為“國家隊”的中石化在國家有關(guān)部門緊急部署下上了16條生產(chǎn)線，從根本上解決了熔噴布短缺難題。有“布”還要有織布機，國有企業(yè)承擔重任，選址、建廠、設計等一氣完成，使我國成為世界口罩生產(chǎn)大國強國。美西方等國家資產(chǎn)是私有制，不能調(diào)動和占用，在生產(chǎn)資料私有制體制下，要讓其改建或重建口罩生產(chǎn)線，建不建廠其生產(chǎn)資料所有者要看有沒有利潤，其制度性質(zhì)自然解決不了口罩荒。所以，小口罩難住了美國大總統(tǒng)和制度體制，什么社會制度好，什么政黨體制好，抗疫現(xiàn)實給出了科學答案，要通過思政課讓高校大學生掌握科學真理。

其二，高校思政課講好建立在公有制基礎(chǔ)上共同理想和科學信念。中國特色社會主義共同信念、共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義核心價值觀，把中國人民在精神上、思想上、道德上凝聚在一起，成為共同信念理想和民族偉大復興目標，在黨的全面領(lǐng)導下向著同一目標前進，這是新時代高校思政課的新任務。美西方等國是建立在私有制基礎(chǔ)上的多黨制國家，把各自政黨利益凌駕于國家和人民利益之上，多黨制的多元價值無法形成思想共識和行動合力。美國共和黨前總統(tǒng)特朗普與民主黨總統(tǒng)拜登在戴不戴口罩上還破口大罵、互相攻擊。在地方政府和黨派上表現(xiàn)得更為嚴峻，導致許多小學生感染甚至付出生命的代價。我國高校與之形成鮮明對比，這是高校思政課教育教學的重要素材。

其三，高校思政課講好社會主義制度的本質(zhì)和價值屬性是以人民為中心。習近平總書記把“人民至上、生命至上”作為抗疫根本原則和抗疫精神核心、黨的執(zhí)政理念。充分體現(xiàn)了黨和國家及人民根本利益的一致性，使人民在黨和國家需要時全力而上，聽從黨的安排和調(diào)遣，沖在抗疫的第一線。許多黨員、干部、工人等為生產(chǎn)口罩吃住在工廠，為提高口罩生產(chǎn)水平全身心進行技改。這與美國兩黨所作所為形成巨大反差，西方國家人民由于沒有充足防護用品，導致大量感染而死亡。在2022年冬奧會期間，以炮制謊言攻擊中國見長的美國《紐約時報》反華記者秦穎，起初對中國論調(diào)持續(xù)之前的挑剔和嘲諷，經(jīng)過幾天調(diào)查后，在與同事泰爾萊斯連線時也無法再自欺欺人，不得不一五一十介紹中國在疫情防控方面的成績，鐵一般的數(shù)據(jù)讓泰爾萊斯驚訝：“太瘋狂了！中國有10億多人??！美國有3.3億人，卻死了100萬！”

高校思政課教師在教學中應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聯(lián)系抗疫斗爭實際，運用好口罩等鮮活并具有內(nèi)涵的案例，結(jié)合高?！八氖贰苯逃瑢崿F(xiàn)習近平總書記“人大”考察講話提出的講深講透講活思政課要求，用思政課平臺充分闡釋習近平總書記“七一”重要講話和第三個《決議》的精神，讓高校大學生明確社會主義國家和政黨優(yōu)勢，樹牢“能”“好”“行”的意識，鑄造新時代大學生的正確“三觀”，發(fā)揮思政課和“四史”的教育作用，幫助高校大學生系好人生的第一?？圩樱l(fā)揮新時代高校思政課育人鑄魂功能，展現(xiàn)新時代高校思政課“金課”教育功效，使新時代大學生們在抵制西方“顏色革命”斗爭中成為讓黨和人民放心的接班人。