葉 新

（上海電機(jī)學(xué)院）

英語作為一門國際通用語言，使用廣泛。在我國對(duì)外開放和國際交流不斷推進(jìn)和深化的當(dāng)今時(shí)代，學(xué)好用好英語的重要性不可小覷。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者和使用者而言，做好聽寫是一項(xiàng)基本功，不容忽視。一方面，英語聽寫技能的好壞會(huì)直接影響到英語的學(xué)好和用好,比如可以通過聽寫訓(xùn)練來提高聽力水平，也可以用聽寫來對(duì)聽力情況進(jìn)行測試[2]；另一方面，語言的聽寫過程也能直接或間接地映射出一個(gè)人對(duì)一門語言所掌握的多種技能的情況[1]，英語也不例外。因此，英語聽寫水平的提高一直受到英語學(xué)習(xí)者和使用者的高度重視。國內(nèi)外學(xué)者對(duì)聽寫關(guān)注并進(jìn)行研究，不少人發(fā)現(xiàn)聽寫對(duì)外語學(xué)習(xí)者的外語水平和語言技能的改善也有比較大的促進(jìn)作用[3-5]。然而，受語言因素和非語言因素的影響，有些英語學(xué)習(xí)者和使用者的英語聽寫水平的提高受到阻礙。常發(fā)現(xiàn)雖然花了很多的時(shí)間、精力、時(shí)間，甚至金錢，卻還是收效甚微。因此，需要針對(duì)英語聽寫薄弱點(diǎn)，采取行之有效的方法和技巧，這樣才能事半功倍，收獲滿滿。

一、影響英語聽寫水平的因素

影響英語聽寫水平提高的兩大因素為語言因素和非語言因素，若在這些方面做不到位，提高英語聽寫水平會(huì)非常困難。

要學(xué)好語言，必須要高度重視涉及語言的各個(gè)因素，并把這些因素落到實(shí)處，將語言理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練緊密結(jié)合，并且要投入足夠多的時(shí)間、精力到語言學(xué)習(xí)和操練中去，達(dá)到語言浸潤的目的。這些語言因素涉及語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等方面。因?yàn)?，若語言基本功不夠扎實(shí)，進(jìn)行聽寫的時(shí)候就容易出現(xiàn)聽不到、聽錯(cuò)或者聽漏了該抓住的信息的現(xiàn)象。比如，語法知識(shí)掌握不牢固時(shí)，往往沒辦法判斷所聽句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)和詞類，分辨不了動(dòng)詞、助動(dòng)詞的各種變化形式，聽不出是名詞的復(fù)數(shù)形式還是名詞的所有格形式。假如對(duì)發(fā)音規(guī)則掌握得不好，語音發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，聽寫的時(shí)候出現(xiàn)連讀、同化、弱讀現(xiàn)象時(shí)容易抓不住文字及其含義。詞匯掌握不夠多和詞匯意義及其用法掌握不夠透的話，聽寫時(shí)也容易聽錯(cuò)、寫錯(cuò)。

非語言因素涉及對(duì)語言所蘊(yùn)含的異域文化缺乏了解、不會(huì)速記法、心理因素等。做英語聽寫時(shí)，常會(huì)有這樣的情況，即當(dāng)你聽熟悉的材料時(shí)，不管涉及的是何內(nèi)容，你一般都能聽到并理解，而當(dāng)接觸到不熟悉的內(nèi)容或內(nèi)含的是與本國文化有異的英語國家文化時(shí)，就算對(duì)所掌握的文字能聽到字面意思，但不能真正領(lǐng)會(huì)其深層內(nèi)涵，會(huì)覺得費(fèi)解，此因缺乏對(duì)這些材料所包含的背景文化知識(shí)的了解，中外文化存在著差異，文化障礙就非常明顯。聽寫一閃而過，不會(huì)速記也會(huì)吃虧。有的人做事容易焦慮，比如犯考試焦慮癥，有的人是因?yàn)橛X得英語是外語，自信心不夠，常會(huì)因?yàn)楹ε掠⒄Z水平不夠過硬，心理上會(huì)產(chǎn)生緊張、恐懼感，這些都會(huì)影響聽寫水平的正常發(fā)揮。

二、提高英語聽寫水平的方法

要想快速有效地進(jìn)行英語聽寫，就需要從語言因素和非語言因素入手，采取有效方法，多操練，多儲(chǔ)備。

（一）練好語言基本功

語言基本功是語言水平提高的根本基石，可以從語音、詞匯、語法、結(jié)構(gòu)等方面抓起，抓練好英語語言基本功。

1.諳熟語言知識(shí)，精泛聽和聽說寫結(jié)合練

平時(shí)多練習(xí)，從語音(pronunciation)、詞匯(vocabulary)、段 落(paragraph)、語法結(jié)構(gòu)等各方面著手努力，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，循序漸進(jìn)，日積月累。既要練習(xí)一字不差的聽寫，這是精聽精寫，也要根據(jù)考試要求的步驟來練習(xí)聽寫，這樣熟悉套路，便于功成。進(jìn)行結(jié)合精聽與泛聽的訓(xùn)練，也可以進(jìn)行聽說寫一體化操練。

除了語速和詞匯量外，一般都是聽不懂而寫不下來。語音上，可通過學(xué)習(xí)音標(biāo)和模仿如VOA、BBC的播報(bào)等來擁有正確的語音和語調(diào)。詞匯上，可針對(duì)工作或考試內(nèi)容熟記相關(guān)詞匯和用語，并且讀音要標(biāo)準(zhǔn)。段落上，建議精聽和泛聽結(jié)合。假如是應(yīng)對(duì)某個(gè)英語考試的話，最好再找一些真題來練。精聽是一句一句邊聽邊說，還可以邊寫，寫有助于把聽說內(nèi)容刻入腦子里，這個(gè)時(shí)候的寫就是輸入。有聽不懂的地方就瞄一眼原文，再把相關(guān)句子重新聽說寫來一遍，懂了就繼續(xù)，反復(fù)聽到隨意就能聽說寫為止，然后再繼續(xù)聽下去。聽完一段，再整段聽一遍，有聽不到的地方再如上述那樣練。這樣反復(fù)累加，把一篇文章聽說寫完并聽說寫透了。做聽寫時(shí)，建議逐句聽寫,而不要逐詞聽寫。逐詞聽寫不但效率低,而且不利于了解全文大意,出錯(cuò)率也高。

2.根據(jù)抑揚(yáng)頓挫來幫助判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

英語讀音也有類似中文的抑揚(yáng)頓挫，可以根據(jù)這些來判別句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范性，那么這個(gè)時(shí)候也會(huì)有幫助的。比如，意群（sense groups）之間一般會(huì)有小停頓，逗號(hào)停頓稍長，句號(hào)對(duì)于一句來說停頓最長。

3.關(guān)注句子重讀、高頻主題詞、主題句和主題段

為了把握住聽寫的文章的主旨，可通過抓住句子重讀處、高頻主題詞、主題段和主題句來提綱挈領(lǐng)。句子重讀處常是句子想要突出強(qiáng)調(diào)的地方，也往往是句子的核心。文章中反復(fù)或高頻出現(xiàn)的詞語，往往與文章主題緊密相關(guān)，段落主題句一般出現(xiàn)在句首句中句尾，較常見的是在句首句尾，主題段和結(jié)論段往往顯示文章主題。

4.留意文章和句子結(jié)構(gòu)及信號(hào)詞

留意文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)和文中信號(hào)詞，有助于做好聽寫。一般聽寫用的短文，三段論的居多，即首先總起，導(dǎo)入主題，然后開始正文，展開分述，最后下結(jié)論并回到主題，首尾呼應(yīng)。根據(jù)句子的基本句型，快速抓住句子基本結(jié)構(gòu)，這樣便于抓住句子主要內(nèi)容，尤其碰到長句子時(shí)。留意信號(hào)詞，含用于過渡、銜接、列舉、總結(jié)等的詞語，從中便基本能了解文章內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合。

5.根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備來糾錯(cuò)

當(dāng)聽到生詞時(shí)，鎮(zhèn)定，可根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備來判斷，含用讀音規(guī)則和句子語法結(jié)構(gòu)和意義來判讀填充。比如：She will come in with me.假如聽成coming,那根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，will后面跟動(dòng)詞原形，所以自己馬上就能糾偏，應(yīng)該是come和in的連讀才對(duì)。

（二）從非語言因素入手

1.不斷積累異域文化知識(shí)

要做好英語聽寫，不光受到語言知識(shí)因素的影響，還會(huì)受到非語言知識(shí)不足的制約。掌握與英語語言相關(guān)的文化背景知識(shí)，有助于做好英語語篇聽寫。平時(shí)可以通過大量閱讀關(guān)于英語語言國家文化的書籍，搜索網(wǎng)上相關(guān)可靠資料，有條件的可多與英語國家人士交流學(xué)習(xí)相關(guān)文化習(xí)俗。

2.學(xué)會(huì)速記解決短時(shí)記憶和書寫問題

聽寫需要短時(shí)快速記憶和書寫，假如想面面俱到地把聽到的都完整地記錄下來，時(shí)間上是不夠用的，按聽寫速度來看也是來不及記的，因此需要用速記法來快速有效地把聽到的重點(diǎn)要點(diǎn)抓住，學(xué)會(huì)速記有利于提高英語的聽寫水平。

（1）記流水賬

當(dāng)聽到文章的第一句話時(shí)，無法準(zhǔn)確了解整篇文章的總體意思和邏輯結(jié)構(gòu)，故可先采用“記流水賬”的辦法，聽到什么就記什么，重點(diǎn)記錄句子中的意群。這么記錄的時(shí)候，思路慢慢會(huì)越來越清晰，其他速記法可以一起派上用場。

（2）記下涉及句子核心內(nèi)容的實(shí)詞

實(shí)詞有實(shí)義，速記時(shí)可以重點(diǎn)記錄句子中所包含的具有實(shí)義的實(shí)詞，比如名詞和動(dòng)詞等。

例 如：As a manager, he has a lot of work to do.在這個(gè)句子里，要點(diǎn)詞是manager、work和do，所以就可以把這幾個(gè)單詞記下，這樣句子的意思也就總體上把握住了。

（3）用阿拉伯?dāng)?shù)字速記

首先，英文數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄。這樣做的前提是熟悉英文數(shù)字讀法。十進(jìn)制的阿拉伯?dāng)?shù)字是世界通用的數(shù)字標(biāo)示法，每三個(gè)數(shù)位為一個(gè)“數(shù)節(jié)”，在“千”“百萬”和“十億”位之后，會(huì)用一個(gè)逗號(hào)分隔，這與英文讀數(shù)字的方式一致。在聽到英文數(shù)字做筆記時(shí)，我們只需要牢記英文的數(shù)字讀法，只在“Thousand”和“Hundred”之間加“and”，其他位數(shù)間不加“and”，就可以在“逗號(hào)”的協(xié)助下把英文數(shù)字迅速記下來。

第二，能數(shù)字化的，決不文字化。比如，聽到時(shí)間，如年份、幾點(diǎn)鐘時(shí)就直接用阿拉伯?dāng)?shù)字來記錄。比如：聽到7 o’clock in the morning,就可以寫7 am或7 a.m.當(dāng)然，這樣做的前提是對(duì)于這些英文表達(dá)已經(jīng)耳熟能詳并能快速轉(zhuǎn)換，這需要平時(shí)多練。

（4）用好速記符號(hào)

聽寫時(shí)為了速度快，可采用速記符號(hào)，也可以綜合運(yùn)用英文縮寫、英文字母、圖標(biāo)符號(hào)、中文、圖像等。一般光用英文來速記是不夠的，哪種速記方式快就用哪種記。聽寫的句子無法完整寫下來，可以只寫每個(gè)單詞的開頭字母或單詞的有辨識(shí)性的幾個(gè)字母,或者用自己看得懂的符號(hào)表示, 后面聽完了再補(bǔ)齊單詞。

由此可見，速記符號(hào)可以是通用、統(tǒng)一的那些，也可以是自己獨(dú)創(chuàng)并能事后辨認(rèn)的。只要達(dá)到快速記下供隨后用的目的就行。再次強(qiáng)調(diào)，不管用什么符號(hào)來速記，一定要確保記錄后自己能看懂，否則就沒用。

英文縮寫涉及專有名詞、一般單詞等，有的縮寫是約定俗成的，有的是做聽寫的人自己獨(dú)創(chuàng)的，后者常常是做聽寫的人用單詞的首字母或提取便于辨認(rèn)出相關(guān)單詞的幾個(gè)代表性的字母來指代該單詞的。對(duì)于獨(dú)創(chuàng)的縮寫，關(guān)鍵是做聽寫的人要熟悉自己的獨(dú)創(chuàng)，并事后仍清楚地記得縮寫指代的是什么。

比 如：Beijing is the capital of the People’s Republic of China.（北京是中華人民共和國的首都。）。在這個(gè)句子里，Beijing可以寫成BJ，the People’s Republic of China可寫成PRC或Ch。另外，如用IMP表示important,INFO表示information,R表示are,U表示you。

用圖標(biāo)符號(hào)代替單詞，比如decrease用個(gè)向下的箭頭“↓”，表正確、樂觀、理解、贊同等正面意思的可用打鉤“√”表示；用≈表示about,用>表示morethan。

用簡短中文記錄較長的英文。用圖像來速記，比如記錄“壓力”就可畫一條橫線加一個(gè)向下壓的箭頭等。

3.心理上放輕松

英語教學(xué)實(shí)踐顯示，有些學(xué)生聽寫做不好，語言水平不夠高固然是一大影響因素，但是心理因素不得不說是另一個(gè)比較麻煩的干擾因素。因?yàn)橛⒄Z水平不夠好容易造成人的自信心不足，曾經(jīng)的敗北，尤其是反復(fù)的敗北，打下了太深的烙印而致使聽寫者很難擺脫低落不安的情緒，內(nèi)心始終會(huì)惴惴難安，這樣容易導(dǎo)致聽寫時(shí)緊張，而緊張很可能會(huì)使耳朵和腦子不聽使喚，有學(xué)生自述說有耳朵像被塞住了、腦子似乎不轉(zhuǎn)了的現(xiàn)象發(fā)生，這樣往往就什么也聽不到了。

要克服聽寫時(shí)的焦慮和不自信現(xiàn)象，平時(shí)操練時(shí)可以多鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，還可以用輕柔的音樂營造輕松的聽寫氛圍，這樣可以糾正學(xué)生以往失敗經(jīng)歷等造成的畏難情緒。這樣做聽寫時(shí)，注意力要集中，但心里要放輕松，效果就會(huì)改善好多。

4.聽寫考試實(shí)用方法

若是參加考試需要聽寫，一般聽3遍的話，可注意以下幾點(diǎn)：

（1）做題前的預(yù)覽和預(yù)測

在考場規(guī)則允許的情況下，預(yù)覽下試卷有關(guān)內(nèi)容，預(yù)測下答案，做到心中有數(shù)。

（2）聽寫每一步要做好

首先，放音第一遍，盡量聽出全文大意。

放音第一遍，集中注意力，盡量聽出全文大意，能寫則寫，不要被聽不懂的詞句卡住以致聽不到后面的放音。要注意5W+1H,即who,when,where,what,why和how。另外,要注意前面說過的過渡性和銜接性的詞語含連詞,如so,but,however,therefore等,這些詞反映句子及文章結(jié)構(gòu),往往也與文章核心內(nèi)容有關(guān)，盡量抓住主題段、段落主題句、高頻關(guān)鍵詞和主題詞，用符號(hào)速記下表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間的信息。

第二，聽第二遍放音時(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

根據(jù)第一遍聽到的文章大意，馬上補(bǔ)齊缺漏和糾正錯(cuò)誤，以免短時(shí)記憶快速消失無從查考，這包括補(bǔ)充漏寫的單詞,檢查拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤等。最后要把速記符號(hào)或縮寫等替換成單詞。

第三，最后一遍復(fù)查。

復(fù)查時(shí)，對(duì)于沒太聽明白的地方，從形式到內(nèi)容，即根據(jù)文章大意、句子意思和句子語法結(jié)構(gòu)等判斷正誤，合理填補(bǔ)修正。

（3）要注意卷面整潔，字跡清楚

考試要注意卷面整潔和筆跡端正清楚，這也能給批改者留下好的加分印象。因此平時(shí)要注意書寫的規(guī)范性，要是能筆跡秀麗那就更好了。

5.平時(shí)工作聽寫實(shí)用技巧

平時(shí)工作需要英語聽寫，如做會(huì)議記錄時(shí)，需要平時(shí)扎實(shí)的英語基本功和充足的知識(shí)儲(chǔ)備含相關(guān)專業(yè)知識(shí)，那自不用說。

可能的話，每次事先查閱一下相關(guān)文件，了解下工作內(nèi)容，英語詞語預(yù)先準(zhǔn)備一下。做會(huì)議記錄時(shí)，可參看會(huì)議日程表，了解參會(huì)各方的話題，便于記錄時(shí)抓住重點(diǎn)內(nèi)容。

記錄時(shí)，之前那些視頻里講的聽寫技巧好多都可以用上，這中間當(dāng)然包括對(duì)通用和自創(chuàng)的速記符號(hào)的合理使用。

三、結(jié)束語

英語是被人們廣為接受的一門國際性的通用語言，掌握好這門語言有助于我們在我國對(duì)外開放和交流不斷深化和中國文化持續(xù)弘揚(yáng)的過程中發(fā)揮好英語應(yīng)有的作用。如果英語學(xué)習(xí)者和使用者想要提高自己的聽寫水平，需要清楚了解影響英語聽寫水平提高的因素，找到自己英語上的薄弱點(diǎn)，然后有的放矢地去解決問題。而英語聽寫技能作為英語語言技能中重要的一方面，影響英語水平提高的因素同樣會(huì)影響聽寫技能的提高，這些因素可以歸結(jié)為兩大類，即語言因素和非語言因素。故提高英語聽寫水平可以從這兩大方面入手。語言因素涉及語音、詞匯、語法、結(jié)構(gòu)等知識(shí)因素，非語言因素包括對(duì)英語國家的異域文化習(xí)俗、聽寫者的心理因素、短時(shí)記憶和書寫問題等方面。論及具體辦法的話，可著重抓好英語語言基本功，諳熟語言知識(shí)，精泛聽和聽說寫結(jié)合練，根據(jù)抑揚(yáng)頓挫來幫助判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注句子重讀、高頻主題詞、主題句和主題段，留意文章和句子結(jié)構(gòu)及信號(hào)詞，根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備來糾錯(cuò)；與此同時(shí)，還可以從非語言因素入手，不斷積累異域文化知識(shí)，學(xué)會(huì)速記解決短時(shí)記憶和書寫問題，心理上放輕松，克服聽寫時(shí)的焦慮和不自信現(xiàn)象，采用聽寫考試實(shí)用方法和平時(shí)工作聽寫實(shí)用技巧。通過采用這些方法，相信會(huì)對(duì)有效提高英語聽寫水平大有裨益。