常 宇 李英平

（山西藥科職業(yè)學院，山西 太原 030031）

黨史教育是高職院校學生思想教育工作的重要組成部分。黨史教育已經(jīng)成為大學生思想教育工作的重要內容，當前高職院校思想政治理論教材中黨史內容較少，高職院校學生黨史知識薄弱，高職院校黨史教育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

一、高職院校學生黨史教育的意義

（一）促進高職院校學生身心健康發(fā)展

大學生是社會未來發(fā)展的接班人。黨的十八大報告指出：中國特色社會主義現(xiàn)代事業(yè)需要一代又一代的有志青年奮斗。高職學生作為青年的一部分，其對黨的感情是否深厚，對黨的事業(yè)是否支持，將直接影響其對國家奉獻的決心。在當前社會背景之下，加強學生黨史教育，對于提升大學生社會責任感，以積極的狀態(tài)投入到社會實踐中，適應社會發(fā)展具有重要意義。它不僅有利于提升高職院校學生思想政治水平，進而還促進高職院校學生身心健康全面發(fā)展。

（二）為高職院校開展思想政治教育工作提供基礎

對于當前大學生而言，積極開展思想政治教育工作，已經(jīng)成為高職院校學生教育工作的必備內容。黨史教育作為思想政治教育的重要內容，可為高職院校開展思想政治教育工作提供基礎。面對當前激烈競爭的國際環(huán)境，以及日益繁雜的社會思潮，迫切需要進一步敦實大學生思想理念。通過積極開展思想道德教育，將黨史教育貫穿于大學生思想教育全過程，使高職院校學生在成長過程中以積極的心態(tài)面向社會，始終保持著奮發(fā)有為的精神狀態(tài)以及強大的心理素質，具有能動性，不斷追求自我、改變自我、刻苦求知、勤于實踐，真正將高職院校思想道德教育落于實處，進一步提升思想教育水平。

（三）增強學生對中國共產(chǎn)黨的認同感

中國共產(chǎn)黨是長期執(zhí)政黨。當高職院校學生步入社會后，是否能真正聽從黨的指揮，將成為其投身于社會主義現(xiàn)代化建設貢獻關鍵所在。借助黨史教育有利于提升高職院校學生對中國共產(chǎn)黨的認同感，并將認同感內化為投身社會主義現(xiàn)代化建設的內生動力，促進身心全面發(fā)展的同時，找尋自己未來的奮斗方向以及生命價值。

二、高職院校學生黨史教育存在的難題

（一）黨史教育重要性發(fā)揮不足

隨著政治理論課程的改革，黨史教育在課程的重要性逐漸被弱化。現(xiàn)階段的教育主要體現(xiàn)在“兩課”，受課程設置的影響，黨史教育易受篇幅內容限制，致使黨史教育很難發(fā)揮過去對大學生思想政治教育的作用。另一方面，學校以及教師對黨史教育重要性的認知不夠，導致學生對黨的歷史了解程度較差，對基本理論、基本路線一知半解，以及黨的優(yōu)良作風不能很好的傳承。這與黨史教育在當前高校思想政治教育中的重要性發(fā)揮不足息息相關。

（二）主要教育陣地“兩課”教育功能作用不夠

“兩課”是高校開展黨史教育的重要陣地，但“兩課”受師資教育力量的影響，在實際的黨史教育中，其主要陣地的重要性已經(jīng)日漸模糊。黨課本應體現(xiàn)出黨史教育的重要性，但在當前社會背景下“兩課”已經(jīng)很難擔當起黨史教育的重任。特別是教師在對黨史進行講解時僅粗略講解，局限于一兩次的講座，不能真正深入開展黨史教育，進而影響黨史教育效果。

（三）教育方法過于單一

從整體上講，黨史教育的教育方法過于簡單，教育方式相對單一。當前高職院校的黨史教育工作主要集中在課堂，實踐性黨史教育工作相對匱乏，黨的實踐教育明顯落后于理論教育，黨史教育未能在校園文化和課外實踐中得以深化。校報媒體未充分發(fā)揮黨史教育的功能；微博、微信等新媒體，并未在黨史教育中廣泛使用；黨史教育與專業(yè)教育、黨團活動未能有效接軌；黨史教育尚未真正融入各類報告、演講等主題交流活動中，黨史教育的專項活動未能形成。

（四）缺少黨史教育考核機制

考核是進一步落實黨史教育效果的重要手段，當前高職院校缺少有效的黨史教育考核機制，使高職院校黨史教育不能落到實處。

三、加強高職院校學生黨史教育的有效對策

（一）將黨史教育作為思想政治教育的重中之重

為提升高職院校學生黨史教育效果，必須將黨史教育作為思想教育工作的重中之重，提升黨史教育的重要性。高職院?？稍跅l件允許的情況下，建立黨史教育選修課程，將黨史教育與革命傳統(tǒng)教育、國情教育相結合，真正發(fā)揮黨史教育在引領大學生樹立正確世界觀中的有效作用，真正使大學生認識黨的歷史，從中領悟堅持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的歷史必然和現(xiàn)實意義，自愿投入到社會主義現(xiàn)代化強國建設中。

（二）創(chuàng)新黨史教育陣地

在當前社會背景下，必須創(chuàng)新黨史教育陣地，選擇新途徑來開展黨史教育工作?？衫眯@文化品牌，對高職院校學生進行黨史教育，既可豐富校園文化內容，又可通過活動以潛移默化的方式對高職學校學生進行黨史教育。例如開展學生社團活動、黨團活動、報告會、宣講會等，在校園內部營造起濃厚的黨史教育氛圍，也可利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展教育活動，引導學生學習黨的歷史，并重視在社會實踐中引入黨史教育工作，并組織紅色旅游等參觀考核活動，將黨史教育內容融入到課外活動中，提升黨史教育效果。

（三）創(chuàng)新教學方法，開辟黨史教育新途徑

實踐表明，傳統(tǒng)的講授教學在教育工作中發(fā)揮重要作用。但受講授式教學局限性的影響，其教學模式被固定在一個框架內，導致黨史教育教學方法過于單一。面對這種情況，必須創(chuàng)新黨史教育方法，借助數(shù)字媒體傳播速度快、形式靈活的特點，將抽象的黨史具體化，并通過學生喜聞樂見的方式讓學生理解，進而達到事半功倍的教學效果。

（四）強化黨史教育考核機制

在當前高職院校黨史教育工作中存在考核機制缺乏的問題，為此，必須增加黨史教育考核力度，采取定期抽查的方式，對高職院校學生黨史教育學習效果進行考核，進而讓學生自覺學習黨史，領悟黨的精神。高職院校還需將黨史學習與學生入黨考評掛鉤，使學生對黨史學習形成新的動力，解決高職院校在黨史教育工作中存在的難題，提升黨史教育效果。