楊光 孫振瑩 孫京先 梁彥超 趙霽陽(yáng) 王璐

（1.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院神經(jīng)外科，黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第四醫(yī)院神經(jīng)外科，黑龍江 哈爾濱 150001；3.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處，黑龍江 哈爾濱 150001；4.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院泌尿外科，黑龍江 哈爾濱 150001）

理想，是對(duì)未來(lái)的追求；信念，是前進(jìn)道路上的支撐。理想信念是人生道路上的領(lǐng)路者和支持者，是人們的思想政治和人生目標(biāo)的共同體現(xiàn)，是在家庭生活、社會(huì)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)工作上的獨(dú)特精神，帶領(lǐng)著人們?cè)趭^斗過(guò)程中堅(jiān)定目標(biāo)，不懼困難，奮勇向前。缺乏理想信念，缺乏精神上的引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致行進(jìn)過(guò)程中的迷茫，喪失精神力量。在新冠肺炎的疫情中，大量的醫(yī)護(hù)人員舍生忘死，義無(wú)反顧地奔向前線，展開(kāi)對(duì)病毒的戰(zhàn)役。如何培養(yǎng)新的醫(yī)學(xué)生，使他們能夠繼續(xù)保持這種對(duì)生命的敬重，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)，培養(yǎng)并加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理想信念教育，不僅是醫(yī)學(xué)教育中的重要課題，也是國(guó)家在時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中必須密切關(guān)注并深刻思考的話題[1]。無(wú)論是從醫(yī)學(xué)生自身發(fā)展，還是從國(guó)家的前途命運(yùn)乃至全人類文明發(fā)展的角度看，他們的理想信念教育都是新時(shí)代必須高度關(guān)注并解決的問(wèn)題。

1 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生理想信念的目的及意義

1.1 理想信念教育是新時(shí)代醫(yī)學(xué)生完成自身歷史使命的需要一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步，離不開(kāi)理想信念。理想信念能夠指引國(guó)家在每一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)中堅(jiān)定大方向不動(dòng)搖，面對(duì)困難時(shí)能做出正確的分析和判斷，帶領(lǐng)著我們朝著所期望的目標(biāo)不斷前行，最終實(shí)現(xiàn)我們的理想。同樣，作為新時(shí)代的大學(xué)生也同樣需要理想信念帶領(lǐng)著一步步在未來(lái)的工作與生活中前行。21 世紀(jì)是一個(gè)改革與創(chuàng)新的時(shí)代，在這樣一個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。作為21 世紀(jì)新青年，生活在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，得到了更多開(kāi)拓視野、提升自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也面臨著愈發(fā)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，肩負(fù)著更大的社會(huì)責(zé)任和民族使命[2]。青少年作為新時(shí)代重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，擁有著無(wú)限可能。但科技的不斷發(fā)展，醫(yī)療設(shè)施的先進(jìn)化，醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，作為“白衣天使”，醫(yī)學(xué)生身上的擔(dān)子則更加沉重，由于職業(yè)的特殊性，未來(lái)我們肩負(fù)的將是一條條鮮活的生命，所以，理想與信念對(duì)于我們而言則更為重要。只有擁有堅(jiān)定不移的理想與信念，才能承擔(dān)起治病救人的責(zé)任使命，我們才能更好地進(jìn)一步完成自身歷史使命，撐起民族的未來(lái)。

1.2 理想信念教育是醫(yī)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的根本途徑美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，理想是個(gè)體對(duì)追求未來(lái)最高成就的人格傾向性，最高層次的需要。醫(yī)學(xué)生完成自我認(rèn)識(shí)、自我了解、自我實(shí)現(xiàn)的人生過(guò)程中，理想信念教育是根本途徑。醫(yī)學(xué)作為一個(gè)特殊行業(yè)，也就意味著醫(yī)學(xué)生作為“特殊大學(xué)生”，治病救人是責(zé)任，維護(hù)人類健康是使命。醫(yī)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)方向是成為一名有職業(yè)道德感的醫(yī)生，但部分醫(yī)生會(huì)漸漸在從醫(yī)過(guò)程中因?yàn)楦鞣N各樣的誘惑而忘記那個(gè)最初的自己，違背職業(yè)道德，喪失初心。逐漸丟掉最初那個(gè)充滿熱忱投身于醫(yī)學(xué)事業(yè)，有理想信念的自己。理想信念教育能夠指引醫(yī)學(xué)生堅(jiān)守本心，堅(jiān)持正確的是非觀念，職業(yè)操守。正確的觀念是人生道路的基石。理想信念使醫(yī)學(xué)生在人生道路上找到人生追求的方向并為之奮斗。同樣地，理想信念教育也能培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诮窈蠊ぷ魃钸^(guò)程中正確分析事物，辨別是非。理想信念能夠使醫(yī)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任與使命，增強(qiáng)職業(yè)使命感，提高和造就自己，明確自身在社會(huì)中的價(jià)值以及存在的意義，對(duì)于其能否自覺(jué)擔(dān)負(fù)起醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)偉大復(fù)興的重任，能否徹底實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值起到了決定性的作用。

1.3 理想信念教育是加強(qiáng)心理素質(zhì)水平的重要方式心理素質(zhì)，是先天因素和后天在環(huán)境和教育的作用下相結(jié)合的結(jié)果，是以生理為基礎(chǔ)，通過(guò)成長(zhǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等一系列因素構(gòu)成導(dǎo)致。首先，加強(qiáng)理想信念教育可以幫助提高醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)水平，增強(qiáng)心理抗壓能力，進(jìn)行自我疏導(dǎo)。當(dāng)前社會(huì)階段，由于教育水平和科技的不斷進(jìn)步，學(xué)生們?cè)谙硎芨玫慕逃h(huán)境，接受更高水平教育的同時(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，因此大部分學(xué)生在工作學(xué)習(xí)生活中抗壓能力和自我疏導(dǎo)能力可能會(huì)相對(duì)薄弱，容易導(dǎo)致焦慮、抑郁甚至極端行為的出現(xiàn)。通過(guò)理想信念教育，堅(jiān)定自我，建立強(qiáng)大的內(nèi)心信念，能夠有勇氣、有毅力克服不同時(shí)期不同階段所面對(duì)的困難；其次，理想信念教育可以幫助醫(yī)學(xué)生樹(shù)立良好的自信心。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)龐大且冗雜，學(xué)科之間聯(lián)系緊密，難以理解與整合；同時(shí)還要與世界接軌，學(xué)習(xí)各種前沿知識(shí)，豐富自己，所以在學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)時(shí)，難免會(huì)受到打擊，喪失自信心，產(chǎn)生放棄的想法，從此一蹶不振，這就要求醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)理想信念，武裝自己，養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維，使挑戰(zhàn)與挫折成為自己學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，在挫折中成長(zhǎng)。

2 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理想信念教育方法探索路徑分析

理想信念教育在新中國(guó)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)，它已成為我們?nèi)松缆飞弦环N必不可少的指引和支撐我們的強(qiáng)大精神力量。作為新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生，在人生道路和職業(yè)生涯中，需要有正確的思想政治覺(jué)悟做根本，強(qiáng)大的理想信念做支撐，豐富的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，才能更好地在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中貢獻(xiàn)自己的力量。就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，部分醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)理想信念教育方面仍存在許多不足，包括形式枯燥，開(kāi)展力度不夠，未能和醫(yī)學(xué)相結(jié)合等。因此，通過(guò)多種途徑改進(jìn)理想信念教育方式方法是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)重視的重大課題。對(duì)于如何加強(qiáng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生理想信念，具體可從以下3 個(gè)方面入手。

2.1 將理想信念教育同高校思想政治理論課程相結(jié)合理想信念教育也是高校思政教育的核心。（1）高校應(yīng)將理想信念教育同學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，聯(lián)合任教老師采用形式豐富，寓教于樂(lè)等較容易接受的教學(xué)方式，高?？山M織如觀看相關(guān)電影，從藝術(shù)作品中汲取相關(guān)知識(shí)，也可開(kāi)展相關(guān)講座，邀請(qǐng)成功人士暢談，給即將踏入社會(huì)的學(xué)生們提供經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生們?cè)谳p松學(xué)習(xí)政治文化的同時(shí)，也能將理想信念教育融入其中。（2）高校開(kāi)展思政課程必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人的命運(yùn)緊緊相連[3]。

2.2 將理想信念教育同專業(yè)教育相結(jié)合醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的主要后備力量，是人類的“白衣天使”，肩負(fù)著救死扶傷、治病救國(guó)的歷史使命，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)與死亡做斗爭(zhēng)。成為一名正式的醫(yī)生后，數(shù)十年中日復(fù)一日面對(duì)復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境和更新?lián)Q代的知識(shí)，需要有強(qiáng)大的信念感和職業(yè)使命感來(lái)支撐。入學(xué)初，開(kāi)展理想信念教育課程，并將醫(yī)學(xué)生的職業(yè)教育融入其中，使其明確自身職業(yè)使命，為其指明方向，避免在未來(lái)的社會(huì)環(huán)境中逐漸迷失自我，喪失本心[4]。同時(shí)可以利用專業(yè)課老師與學(xué)生接觸較多的優(yōu)勢(shì)，在課堂上教授專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，現(xiàn)身說(shuō)法，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)理想信念教育的理解，讓其能夠擁有堅(jiān)定的信念，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，在未來(lái)的職業(yè)道路上發(fā)光發(fā)熱，在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.3 將理想信念理論與實(shí)踐生活密切聯(lián)系理想信念教育不是紙上談兵，高校不能只通過(guò)書(shū)本上的知識(shí)試圖讓學(xué)生們理解理想信念教育在其人生道路上的意義。只有將理論與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲仡I(lǐng)會(huì)到理想信念教育對(duì)于他們的重要性，感受到理想信念在未來(lái)前進(jìn)道路上的指引及趨動(dòng)鼓勵(lì)作用[5]。高?？梢酝ㄟ^(guò)黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)等校園機(jī)構(gòu)開(kāi)展豐富多樣的志愿者活動(dòng)，構(gòu)建各種平臺(tái)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，幫助鼓勵(lì)學(xué)生在課程之外多多參加社會(huì)醫(yī)學(xué)活動(dòng)。尤其是醫(yī)學(xué)專業(yè)書(shū)本上的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)臨床實(shí)踐有著較大的差距，需要在社會(huì)實(shí)踐中親身體會(huì)與感悟，在實(shí)踐中摸索出一條適合自己的道路，對(duì)于理想信念的建立具有積極作用，從而將個(gè)人使命與社會(huì)緊緊相連，在構(gòu)建美好社會(huì)的同時(shí)完成個(gè)人使命。

3 以培養(yǎng)理想信念為核心 多種教育方式百花齊放的新型教育模式

隨著社會(huì)的高速發(fā)展和科學(xué)的不斷進(jìn)步，僅通過(guò)培養(yǎng)理想信念已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，必須全方位發(fā)展才能適應(yīng)越來(lái)越殘酷的現(xiàn)代化社會(huì)以及更好地成為社會(huì)的精英，國(guó)家的脊梁。因此，我們必須結(jié)合實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種教育理念，通過(guò)以培養(yǎng)理想信念為核心，多種新型教育理念和方式百花齊放的教育模式，培養(yǎng)高品德、高素質(zhì)、高技術(shù)人才[6]。理想信念是種子，如何能讓其在青年心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)是我們關(guān)注的重點(diǎn)。由于醫(yī)生這一職業(yè)有區(qū)別于其他職業(yè)的特殊性，采用新型教育模式顯得尤為重要。通過(guò)理想信念教育可以加強(qiáng)醫(yī)生的使命感，建立一個(gè)正確的思想道德世界觀和大局觀。所以，對(duì)培養(yǎng)理想信念是非常有必要的。但是，在應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，僅僅培養(yǎng)理想信念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，緊隨時(shí)代步伐，開(kāi)展多種多樣的為學(xué)生服務(wù)的新型教育理念，如運(yùn)用新型教育模式如“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)教育理念，將各種世界前沿知識(shí)用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式做到網(wǎng)上，使學(xué)生足不出戶便可知天下事。還可運(yùn)用豐富多彩的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)、多樣的班級(jí)競(jìng)賽等形式，通過(guò)寓教于樂(lè)的教育理念更能讓學(xué)生接受枯燥晦澀的知識(shí)。同時(shí)尊重個(gè)體差異，根據(jù)自身特點(diǎn)采取不同的教育理念和方式，因材施教，也可采取“一對(duì)一”學(xué)生干部幫扶方法，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)同學(xué)感情。再者，家庭是孩子最好的老師，家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中也起到了非常重要的作用，若想更好地培養(yǎng)孩子，要將學(xué)校的素質(zhì)教育、社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教育與家庭的終身教育充分結(jié)合，使學(xué)生得到全方位發(fā)展，成為理想信念堅(jiān)定、多方面綜合發(fā)展的新時(shí)代人才[7]。

作為醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)理想信念，能夠堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰，有助于他們更好地確立科學(xué)的價(jià)值觀與正確的生命觀，堅(jiān)定自我，保持本心，在成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)、民族、國(guó)家的最高價(jià)值。