一考生

南宋學者葉適曾在《贈薛子長》一文中說：“讀書不知接統(tǒng)緒①，雖多無益也；為文不能關教事②，雖工無益也；篤行而不合于大義，雖高無益也；立志不存于憂世，雖仁無益也?！?/p>

注：①統(tǒng)緒：文化系統(tǒng)，歷史傳承。②教事：政事教化。

以上論述對于當代青少年具有多方面的啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

立世處事的標準，似乎總隨時代迭走而各成體系。然而，翻閱歷史這本厚重的典籍，總有一些歷久彌新的寶藏隨時光流淌而熠熠生輝。恰如南宋學者葉適所思，我們當代青年一直堅信：貫通巧學，義行天下，因世立志，不僅能擷取契合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“仁人之心”的主流價值；更能破世勢之局，裨益國家，永恒前行。

揆諸當下，我們可以清晰地認識到：信息爆炸的時代，是殘酷的“不進則退”，我們無法在激流中保持靜止。世界發(fā)展要求我們擁有更靈活的思維、更廣闊的視角來面對紛繁代際的變化。將其映射到我們的學習經(jīng)歷中，即，知識體系和這個時代同等復雜，因此，如何利用我們自身的智慧化繁為簡，就顯得至關重要。若我們將分散的要點依據(jù)自我思考產(chǎn)生有機聯(lián)系，融會貫通，形成自我的“知識繭房”，從而以別樣的角度切入問題，如此，或許有助于腦力正處于旺盛時期的青年打下扎實的學力基礎，揚起翱翔的風帆。

騏驥一躍也不能十步，駑馬十駕也須有不舍之功，厚積才能薄發(fā)，才能跨越山海，奔赴花開。當我們獲得足夠的積累時，或許會明白何為自身所求。若你在知識的海洋中發(fā)現(xiàn)自己足以跟上時代的步伐，那便去勇敢拼搏。盡管有時我們的個人志向并不璀璨奪目，但只要堅守拳拳愛國之心，立志破除哪怕一絲一毫的國之難題，這樣的理想依舊熠熠生輝，這樣的人生仍然散發(fā)幽香。如同北斗團隊的青年們，原本只是想讓電視中的衛(wèi)星畫面更加清晰，卻在內(nèi)生的驅(qū)動力中攀登上了學海高峰。于是，在“小”中成“大”，終成大國事業(yè)的中流砥柱。

至此，仍有這樣的聲音出現(xiàn)：“我能養(yǎng)活自己，何必如此上進？”“就想躺平，就想隨波逐流?！卑灿谝挥绫緹o過錯，但經(jīng)歷過風浪，才更能體會安適的美好；居安思危，未雨綢繆，也讓我們避免成為時代的棄子而空嗟嘆。奮發(fā)的年紀選擇與眾多新青年共同成長，才是年輕的風采。

江海匯聚，終使點滴成洋；星火連片，終能照耀明日。愿你我秉持謙和上進之心與古人共勉，共赴時代發(fā)出的這份邀約。（指導教師：程必榮）

評點

文章重在“解決問題”，一是要懂得化繁為簡，二是須厚積薄發(fā)、愿做小事，三是得樹立正確的奮斗觀。文章與現(xiàn)實熱點結(jié)合起來，反用“知識繭房”這一概念，生動說明將知識體系化的特點；化用名言，運用北斗團隊青年們通過奮斗實現(xiàn)個人理想和成就國家進步的例子，鼓舞青年們堅持理想，為國奉獻；最后仍談及社會現(xiàn)象，以溫和的口吻反對“躺平”和“擺爛”的姿態(tài)，并闡明原因，振奮青年。多用長句說理，極具感染力。

文章重點在于提出策略，但缺少分析和深入思考，例如“信息爆炸的時代為什么讓我們處在不進則退的困境”“個人理想和家國情懷的關系以及如何將兩者結(jié)合起來”“為何會出現(xiàn)‘躺平’這樣的現(xiàn)象”等等。如果加上對這些問題的探究，那么這篇文章的策略將更有說服力，畢竟知其然，也要知其所以然。

下期賽題

材料一：2022年7月25日B站up主“衣戈猜想”發(fā)布了短視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》，視頻里平凡而堅韌的跛腳“二舅”，在網(wǎng)絡上掀起了刷屏熱潮。

材料二：人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在就會讓人疲憊。特別在意他人的看法，習慣拖延與空想，自我懷疑與否定，糾結(jié)過去擔憂未來……都屬于精神內(nèi)耗。

復興中學團委將組織以“減少精神內(nèi)耗，勇敢面對高考”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。