張玥
素材積累——有的放矢,博觀約取
素材積累在精不在多,能夠真正服務(wù)于文章、服務(wù)于論證的素材就是好素材。通過自己擅長和感興趣的領(lǐng)域,明確要積累的素材類型,就能做到揚(yáng)長避短、有的放矢。
舉我自身的例子。我是個(gè)閱讀量不大的文科生,所以就會把歷史課上學(xué)到的事件、人物和啟示作為素材寫進(jìn)文章,這樣既使論據(jù)更真實(shí)、論證更有力,又增加了文章的歷史厚重感,使文章更有深度。如果有藝術(shù)特長,可以選擇音樂或美術(shù)類的素材,既方便記憶,又可形成個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格,給閱卷老師留下好印象。
此外,養(yǎng)成良好的素材積累習(xí)慣。要珍惜課上積累的機(jī)會,從課本和課外書上汲取素材;養(yǎng)成每天積累一點(diǎn)點(diǎn)的習(xí)慣,讓素材庫常取常新,永不枯竭。
素材記憶——內(nèi)化于心,外化于文
每天都在背素材,但平時(shí)背完忘、考試的時(shí)候提筆忘,絕不是因?yàn)楸车貌粔蚨啵菣C(jī)械記憶,沒有真正理解素材。
積累素材時(shí),首先應(yīng)該挑選自己感興趣、能夠打動(dòng)自己的素材,這樣在記憶時(shí)更易做到“內(nèi)化于心”。積累的同時(shí)還要將素材進(jìn)行分類,可以通過母題分類,也可以一材多用,在素材底下標(biāo)注可使用的母題,方便我們將其“外化于文”。另外,定期復(fù)習(xí)小本本里的素材,在不斷加深記憶的過程中賦予素材新的理解,比大量積累素材更加高效哦。
素材運(yùn)用——考官視角,多維活用
如何讓素材服務(wù)于文章,成就高分作文?我們可以從考官視角進(jìn)行思考,即如何從素材方面脫穎而出,讓閱卷老師擺脫審美疲勞。
首先,素材運(yùn)用要豐富,目的是向閱卷老師展現(xiàn)寬廣的知識面;其次,素材剖析要深刻,如果只是純粹的素材堆砌,而不將其與論證相關(guān)聯(lián)的話,就屬于無效論據(jù),會降低閱卷老師的印象分。最重要的是,素材一定要扣題,即不管運(yùn)用得足夠貼切與否,在剖析的過程中必須不斷回扣段意或文意,這樣才容易在短暫的閱卷時(shí)間中取得論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮糜∠螅@得高分。
作者高考語文135分,被福州大學(xué)錄取。
(指導(dǎo)教師:陳曉華/編輯:關(guān)曉星)