曾慧芳　黃堅

高職院校體育文化與大學生思政教育具有密切的聯(lián)系，雖然文化意識形態(tài)是無形的，但是卻能夠對大學生的思想政治教育起到良好的潛移默化影響，通過體育文化的傳播，有利于提高大學生的心理素質，改變不正確的思想行為，形成正確的價值取向。此外，社會不斷發(fā)展，全面型人才才是社會真正所需人才，這就需要高職院校遵循我國的教育方針政策，制定科學合理的教育模式，促進學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而德育是培養(yǎng)學生的首要目標，體育則是促進學生全面發(fā)展的重要保障，這就需要教師應該處理好二者之間的關系，加強體育文化建設，促使其對學生的思政教育產(chǎn)生積極影響，提高學生的綜合學習能力，讓學生多參與校園體育活動，形成積極向上的生活態(tài)度，堅定自己的理想信念，勇往直前。本文立足于當前高職院校體育文化建設現(xiàn)狀，分析高職院校體育文化對大學生思想政治教育的影響，并提出高職院校體育文化促進大學生思政教育途徑的建議，以期為高職學生思想政治教育營造優(yōu)質育人環(huán)境、為提高高職院校體育制度文化建設提供保障、為高職學生思想政治教育拓寬發(fā)展空間的融合發(fā)展途徑、為高職院校育人工作提出創(chuàng)新發(fā)展舉措等工作開展提供可行性參考。

1 當前高職院校體育文化建設現(xiàn)狀

1.1 物質文化建設現(xiàn)狀

近年來，隨著國家加大對高職院校的建設力度，多數(shù)高職院校都建設有體育館，還有田徑場、籃球場、排球場、乒乓球臺、羽毛球場、舞蹈室等。但也有個別院校忽視運動場館的建設，運動場地不足，導致無法開展一些學生熱愛的體育項目。很多學校在體育館的開放時間與場館管理方面存在一定的問題，體育場館并不是全天開放，管理水平不高，導致一些已經(jīng)建設的體育設施受到損壞，沒有及時進行有效維修與維護，另外網(wǎng)球場以及游泳館是部分學校所沒有的，無法全面滿足學生的運動需求。與此同時，也阻礙了部分運動項目在高職院校的普及，缺少體育運動氛圍的營造。其次，體育運動相關設備器材投入不足，學生對于運動器材的滿意度較低，缺少對現(xiàn)有運動器材的維護。出現(xiàn)以上所說情況，主要是由于部分高職院校并沒有在體育物質文化中投入更多的經(jīng)費。再加上體育教師隊伍師資力量有所欠缺，而高職院校管理人員缺乏對該方面的考慮與建設，使得部分高職院校的體育物質文化建設有所欠缺，從而也降低學生對一些運動的參與性，導致個別學生對體育的認知存在錯誤的思想觀念，不利于促進學生德育的培養(yǎng)。

1.2 體育精神文化建設現(xiàn)狀

由于人們的情感價值觀念不同，因此，對于體育運動的思想觀念也不一樣，一些學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的運動習慣，并且能夠在運動過程中釋放壓力，獲得快樂，而有一些學生從小就對體育運動存在一定的抗拒心理。但大多數(shù)學生都認為體育運動有利于促進身心健康，培養(yǎng)學生的拼搏精神與團隊協(xié)作精神，磨煉意志。而高校作為培養(yǎng)學生的重要場所，應該加強校園體育文化的建設，舉辦一些體育活動，提高學生的參與度，在競爭中學會合作；而這些體育活動的開展也能夠形成一種良好的體育風尚，促使學生保持樂觀向上的態(tài)度。但通過調(diào)查顯示，學生對于體育活動的熱衷度并不高，只有部分學生會持續(xù)進行體育運動，大多數(shù)學生都是偶爾觀看或參加體育比賽，而參加活動的學生多數(shù)都是體育愛好者，難以調(diào)動大多數(shù)學生參與體育活動的積極性。

1.3 缺少健康的思想文化運動

隨著自媒體平臺的不斷發(fā)展，當代大學生的學習與生活都離不開網(wǎng)絡，這就導致一些學生存在不良習慣，每天除了上課就是在宿舍內(nèi)刷抖音、微信聊天等類似的事情，對于一些文化活動缺少興趣，這嚴重影響大學生的身心健康發(fā)展。還有一些學生沉迷網(wǎng)絡游戲，花費金錢購買一些游戲設備等，將美好的大學時光都浪費在打游戲或者刷抖音等事情上，并沒有參加一些有意義的體育活動或者文化活動等。與此同時，高職院校也忽視思想文化運動對學生發(fā)展的重要性，很多都是采取口頭宣傳方式，并沒有真正開展一些有實際意義的文化活動。

2 高職院校體育文化對大學生思政教育的影響

2.1 校園體育文化有利于促進學生精神文明建設

在黨的十九大上，明確指出了新時代大學生思想政治教育方向，堅持把立德樹人作為根本任務，高校應該落實黨的教育方針政策，全方位踐行新時代大學生思政教育使命，培養(yǎng)當代大學生的思政素質，提高其道德品質。新一代的大學生非常有個性，有自己的主見與想法，追求創(chuàng)新，而校園體育文化的建設，正是為促進學生發(fā)展提供了有效保障，豐富學生的校園生活，對于促進學生精神文明建設具有積極影響。首先，校園體育文化的建設應該具有大眾化，能夠推廣、普及到每一個學生中，有利于形成濃厚的體育文化氛圍，激發(fā)大學生的積極進取心，并培養(yǎng)學生的集體主義精神。其次，體育競賽具有較強的組織性與紀律性，所以，學生在參加體育競賽時，既能夠遵守體育規(guī)則，又能夠鍛煉學生的思維，正確利用自己的優(yōu)勢贏得比賽，正確處理個人榮譽與集體榮譽，增加學生的集體責任感，培養(yǎng)學生堅持不懈的精神。大學生即將步入社會，需要提高大學生的思想認知水平，以集體利益為重，熱愛自己的工作，一個品德高尚的人，才能有更好的發(fā)展。

2.2 校園體育文化有利于更好的塑造學生人格

當前，由于社會競爭壓力較大，部分學生為了自己有更好的發(fā)展，可能存在一些錯誤的行為，雖然不觸犯法律，但是卻與我國傳統(tǒng)道德品質相違背。高校思政教育活動的開展，就是為了培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，塑造健全的人格，體育文化的推廣，通過其獨特的教育特點，能夠幫助學生形成良好的道德觀念，成為一個對社會有貢獻的人。學生在參與體育活動時，不僅是體能方面的競爭，更是一些思政教育中道德風尚的評比，例如學生在參與團體競賽時，需要綜合考慮，每個人都要找到適合自己的位置，共同努力，從而以“更高、更快、更強、更團結”的體育精神去競爭，學會包容隊員、尊重對手，能夠在體育活動中獲得友誼，收獲感悟，以體育精神塑造新時代中國特色社會主義理想人格，促使學生能夠做一個理想遠大、遵紀守法、道德高尚的社會青年，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過體育規(guī)則能夠讓學生意識到任何事情都有其規(guī)則制度，有利于規(guī)范學生的行為，讓大學生意識到自己的不足之處，自覺遵守公共秩序，強化大學生的人格，善于自律，自我反省，銳意進取。

2.3 校園體育文化建設對大學生思政教育提供有力支撐

大學生思政教育是一項重要的教育教學任務，大學生相繼走進社會，利用自己的專項技能不斷在崗位上發(fā)光發(fā)熱，但根據(jù)實際情況看，當前社會競爭壓力過大，一些大學生面臨找不到工作的問題，反觀其在校園的學習生活，有部分學生可能惶惶度日，并沒有認真學習自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，也較少參加一些有意義的文化活動，人際交往能力不高，這就導致學生在找工作過程中處處碰壁。因此，加強校園體育文化建設，有利于為高校思政教育開辟新路徑，確保大學生思政教育活動有效開展，從而提高思政教育教學效果，提高大學生的綜合能力，促進其持續(xù)發(fā)展。思政教育并不能只停留在口頭教學或形式化的教育，這種教學現(xiàn)象都無法有效促進學生思想政治的發(fā)展，而應該真正通過一個教學載體，順利實施思政教育活動。高職院校的體育文化建設能夠加強學生之間的交流與溝通，從而提高學生的人際交往能力，促使學生在參加活動過程中更好的表達自己的想法，以及針對自己的情況，如何進行取舍，才能既促使同學之間關系融洽，又能夠在體育活動中展現(xiàn)自己的風采，促進學生心智成熟，能夠客觀評價自己，多學習他人長處，培養(yǎng)學生自我發(fā)展的能力，從而讓學生在參加團體活動過程中拓展視野，提高自己的認知能力，有利于學生以后更好的適應社會，同時也提高了思政教育的實效性，讓學生在實踐過程中提高自己的思想意識，這也是思政教育的最終目的。當前一些大學生的生活狀態(tài)相對消極，生活方式不規(guī)律，思想不積極，嚴重影響當代大學生的健康發(fā)展。而隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，國民對體育運動也加強重視，運動已經(jīng)成為人們的一種日常生活方式，那么“體育就是生活”的這種觀念也應該被當代大學生所接受，煥發(fā)大學生的青春活力，多開展體育社團活動，滿足大學生的運動需求，并在社團活動中實現(xiàn)大學生的交友、娛樂、學習等活動，幫助學生形成健康的生活方式，學習、運動、娛樂合理分配，促使學生不僅擁有一個健康的體魄，還擁有一個高尚的靈魂。

2.4 在校園體育文化中有利于推動愛國主義教育

21世紀的當代大學生，生活條件越來越好，沒有親身經(jīng)歷過苦難的時刻，可能會使得部分學生缺少愛國主義精神，安于現(xiàn)狀，沒有遠大的理想，認為國家的建設與安全維護與自己無關。而思政教育有利于讓學生了解我國發(fā)展歷史，學習新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，加強校園體育文化建設，對于思政文化活動的開展具有較強的輔助作用，二者相輔相成、相互促進。體育活動的開展為思政教育提供了良好平臺，將愛國主義教育內(nèi)容融入到體育活動中，有利于激發(fā)學生的勝負欲，激發(fā)學生的愛國之心。如在觀看奧運會或者是一些國際體育賽事時，我們的心情都是無比激動，尤其是在籃球、排球、足球、乒乓球、滑雪、游冰等體育競賽中，一些運動員會獲得全國人民的廣泛關注，運動員在比賽過程中表現(xiàn)出來的堅持不懈的精神與愛國主義情懷都需要當代大學生學習。因此，高職院校在建設校園體育文化時，應該將一些國家運動員的事跡講給學生聽，從而對學生起到教育性的意義，即使我們不是國家運動員，但是我們以后也會奮戰(zhàn)到各種行業(yè)、各種工作崗位中，任何一個工作崗位都是具有其社會意義的，我們需要尊重自己的行業(yè)，認真對待自己的崗位，熱愛祖國，奉獻社會。

2.5 校園體育文化建設有利于促進良好校風和學風形成

校園體育文化具有獨特的教育魅力，是當代高職院校建設與發(fā)展不可或缺的組成部分，體育文化是人的一種發(fā)展需求雖然體育活動從形式上看是運動，但從其內(nèi)涵看，體育具有教育意義。校園體育文化有利于加強學校與社會的交往，從而提高學生參與活動的積極性與主動性，促使大學生思政教育深入發(fā)展。高校在開展體育運動時，不僅讓學生反復練習各項體育運動技能，還應該讓學生掌握相應的體育知識以及衛(wèi)生保健知識，提高學生的適應能力。與此同時，體育文化能夠將運動知識技能、學生心理、人文、社會等相關因素進行有效結合，不僅陶冶學生情操，還能夠讓學生正確表現(xiàn)美，促進學生的個性發(fā)展。另外，大學生在體育運動過程中能夠促進其大腦神經(jīng)細胞發(fā)育，有利于學生釋放壓力，保持愉快的心情，緩解學習上產(chǎn)生的疲勞，提高學習效率，此外，體育運動能夠有效培養(yǎng)學生的競爭意識，促使學生的競爭意識遷移到其他學習方面，營造校園良好的人文氣息和學習氛圍，促進良好的校風與學風形成，讓學生都保持良好的精神風貌，展現(xiàn)新時代校園風采，有利于對學生產(chǎn)生潛移默化影響。

3 高職院校體育文化促進大學生思政教育途徑

體育文化是高職院校發(fā)展的重要組成部分，有利于促進大學生思政教育活動的開展，這就需要高校管理人員、體育教師以及思政教育人員加強重視，明確校園體育文化主要建設方向，將大學生思政教育內(nèi)容有效融合到體育文化建設中，提高大學生對思政教育的認知，同時也培養(yǎng)學生良好的運動習慣。第一，高職院校應該加強校園體育文化宣傳力度，讓其融入到學生的學習生活中，并持續(xù)的進行宣傳，定期組織相關體育活動，積極鼓勵學生參加，渲染濃厚的校園體育氛圍。第二，應該增加校園體育表現(xiàn)形式，創(chuàng)新體育運動開展方式，提高體育活動的創(chuàng)新型，將思政教育內(nèi)容貫穿于體育運動始終，豐富運動形式，提高大學生的參與興趣。第三，可以組織社團實踐活動，積極鼓勵學生到社會上拉贊助，從而促使校園體育文化運動有效開展，既讓學生的能力得到有效鍛煉，還能夠獲得更多的體育經(jīng)費，提高體育活動開展水平，有利于加強思想傳輸，讓學生賽出水平，從而讓學生在組織運動過程中與積極參與運動時都能夠獲得思想感悟，提高學生的認知能力，促進學生的思想發(fā)展。第四，還應該增加體育場地的建設與體育設備器材的投入，有利于在體育運動中更好的融入思政教育內(nèi)容，從而創(chuàng)新思政教育方式，增加思政文化運動的開展，促使思政教育切合學生的實際生活。第五，在高職院校教學中，對學生體育文化意識培養(yǎng)，僅依靠校園內(nèi)所開展的活動，還遠遠不夠。由于校內(nèi)體育活動多受環(huán)境、場所、氛圍等因素限制，很多活動無法開展，如果在教學實踐中，將課堂設置的校外，可以延伸教學內(nèi)容，讓學生體驗不一樣的體育活動，感受不同的體育文化。如，教師或學?？山M織學生參加爬山、野營等體育活動，不僅可以提升教學活動的趣味性，還可以對學生組織能力、團隊協(xié)作能力進行培養(yǎng)與鍛煉，且體育文化創(chuàng)建更易被學生接受，可以讓學生在寓教于樂中領悟體育文化精髓，如此，不僅實現(xiàn)了高職院校學生思想政治水平提升，而且進一步有效延伸了體育文化覆蓋范圍。

4 結語

綜上所述，高職院校體育文化對大學生的思想政治教育具有較高的促進作用，能夠讓大學生在校期間受到良好的文化熏陶，從而改變自己錯誤的思想認知，培養(yǎng)學生良好的學習生活方式。另外，體育運動文化的開展也能夠培養(yǎng)學生堅強的意志，提高學生的競爭意識與合作能力，促使學生在未來的工作中，提高學生的核心競爭力，培養(yǎng)高素質的大學生。同時也需要高職院校創(chuàng)新校園體育文化建設途徑，加強體育文化對思政教育的影響力度，促進學生全面發(fā)展。

（作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術學院）